【實用】幼兒園教案模板集錦10篇

在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎麼寫呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

　　活動來源：

主題“多彩的秋天”實施過程中，帶領孩子們去校園內找秋天，好多孩子都對樹木的變化感興趣，有的發現樹葉變枯了，有的發現樹葉隨風飄到了地上，甚至有的小樹光禿禿的了，看到這些，孩子們很難過，以爲小樹枯死了，當我告訴他們，這是樹木生長的自然規律，小樹還是有生命的，到了明年春天，又會變綠的，孩子們都露出了喜悅的神情。樂曲“小樹和小精靈”，孩子體驗到的就是有生命的小樹和小精靈快樂遊戲的愉悅情緒。

　　活動目標：

1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲調，通過小樹生長及小精靈遊戲的情節、動作、初步感知樂曲的曲式結構和音樂性質。

2、創編小樹生長及小精靈遊戲的動作，培養幼兒的表現力和創造力。

3、體驗合作表演的快樂。

　　活動準備：有小樹生長的生活經驗 小樹和小精靈的胸飾 仙女棒

　　活動過程：

一、 遊戲導入

師：今天，老師要跟你們玩一個“木頭人”的遊戲。（複習已有經驗，木頭人的不同造型）

二、 欣賞樂曲

1、聽樂曲“小樹和小精靈”

師：老師這裏有一首很好聽的曲子，我們一起來欣賞。

2、師講述故事，引起幼兒興趣。

音樂活動：《小兔捉迷藏》教學反思

音樂活動：年獸的故事

幼兒園教案 篇2

活動設計背景

現在大部分的孩子都有挑食這個壞毛病，我們班的孩子也不能免俗，爲了讓孩子知道不挑食的重要性，我設計了這堂課，希望能讓孩子們真正瞭解飲食均衡營養的重要性。

活動目標

1、引導幼兒瞭解常見的食物，知道它們的營養價值，養成不挑食的好習慣。

2、幫助幼兒圍繞中心話題來講述。

3、積極參與遊戲活動。

教學重點、難點

重點；這活動的重點在於讓幼兒知道各種食物的營養價值

難點； {營養}這個詞對幼兒來說難以理解，需要老師的具體解釋和說明。

活動準備

1、常見食物圖片

2、把教師佈置成家的樣子

3、手偶人手一個

活動過程

（一）開始部分

奇奇來做客爲導入，小朋友們來招待這位客人。知道客人想吃什麼，喜歡吃什麼？

遊戲

遊戲規則：

奇奇說“我愛吃抓飯”一名幼兒說：今天吃抓飯。然後該幼兒把相應的卡片放到奇奇面前，再請下位幼兒繼續遊戲。

（二）展開部分：

根據已有的經驗講一講：自己喜歡吃什麼，爲什麼？

通過幼兒的講述，簡單的介紹常見食物名稱和營養價值：（小朋友不能挑食，不然就不會長高，不健康，就不聰明瞭）利用這些方法讓幼兒知道挑食就不長高。

請幾位小朋友在集體面前講一講啊：喜歡吃那一種食物，爲什麼喜歡？

幼兒自由講述自己喜歡吃的食物。

教師：小朋友，如果你每天都吃一樣的東西，會不會煩呢？

以這種方式讓有知道 ，光吃一種飯是沒有營養的，所以不能挑食。

結束部分：

到廚房去參觀，說一說叔叔，阿姨們在爲小朋友們做什麼飯呢？

幼兒園教案 篇3

　　有意的學習經驗：

1． 認識幾種常見的洗滌用品，知道它們的用途。

2． 培養幼兒觀察能力和語言表達能力。

3． 激發幼兒愛科學，學科學的興趣和發明創造的慾望。

　　準備：

1． 幼兒自帶各種洗滌用品（肥皂、洗衣粉、洗滌劑等）。

2． 髒手絹每人一條，裝水的盆若干。

3． 電視機、錄像機、錄像帶。

　　活動與指導：

　　一、 引出幾種常見的洗滌用品。

1． 請幼兒看髒手絹，問幼兒：怎樣把它們變乾淨？

2． 幼兒每人取一條手絹，先在清水中洗，看能否洗乾淨。

3． 出示幾種常見的洗滌用品（肥皂、香皂、洗衣粉），請幼兒說出名稱，再分別自選洗滌用品來幫忙，把手絹洗乾淨。

　　二、 瞭解洗滌用品的特徵和用途。

1． 出示肥皂，讓幼兒摸摸，請幼兒說出還有什麼樣的肥皂。

教師小結：肥皂雖然有很多形狀和顏色，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品。

2． 出示洗衣粉，讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說說（提醒幼兒不要用嘴嘗），再將洗衣粉加入清水中攪拌後讓幼兒觀察。

教師小結：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。

3． 讓幼兒觀察洗滌劑，然後教師也將其溶解到水中。告訴幼兒：這是液體洗滌用品。

4． 提問：肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什麼用途？（幼兒討論後回答）

　　三、 瞭解洗滌用品的發展過程

1．教師告訴幼兒：最早，人們用鹼洗衣服，洗頭髮，但鹼刺激性大，經常使用會傷害皮膚，頭髮也會變得枯黃，後來人們發明了肥皂、洗髮水等洗滌用品，他們能更有效地去油漬和污斑。

2． 提問：除了肥皂、洗衣粉，還有哪些洗滌用品？它們可以用來幹什麼？

3．教師小結：隨着科學的發展，洗滌用品越來越多，有專門清洗餐具的；有專門清潔人體的；有專門清潔服裝的。下面，我們就開個洗滌用品展銷會。

　　四、 師生共同佈置洗滌用品展銷會。

1． 觀看錄像：洗滌用品廣告。幼兒先給各自帶來的洗滌用品做廣告宣傳（要求說出名稱、用途）。

2． 討論如何佈置，是按用品分類擺放，還是按形狀分類擺放。

教師小結：今天，我們認識了各種各樣的洗滌用品，小朋友從小要認真學本領，長大了發明更好的洗滌用品。

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、引導幼兒猜猜講講變化的手指造型，喜歡玩手指遊戲，並能完整的說出其含義，感受手指遊戲帶來的樂趣。

2、通過小手編故事的活動，激發幼兒的想象力和口語表達能力。

3、培養幼兒與同伴互幫互助的友愛精神。

活動準備：

1、多媒體。

2、一段手指表演視頻。

3、手指表演的小故事一個及故事配樂。

活動重難點：

通過小手的變化，提高幼兒的模仿力和想象力。

活動過程：

（一）教師帶領幼兒一起做手指小律動《我的.手指變變變》，激發幼兒參與活動的興趣。

引導語：請小朋友伸出你們的小手，一起來和老師做一個手指小律動！

律動兒歌：1根手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬爬爬；2根手指頭，變變變，變成小白兔，跳跳跳；3根手指頭，變變變，變成小花貓，喵喵喵；4根手指頭，變變變，變成小螃蟹，走走走；5根手指頭，變變變，變成大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚；我的手指頭，變變變，我的手指頭，真好玩！

（二）觀看手指表演視頻，引出活動主題：手影遊戲。

引導語：我們的手能變成那麼多小動物，真是太好玩了。今天，和老師還帶來了一個非常有趣的"動畫片"，我們一起來看看吧！

1、第一遍播放視頻：引導幼兒自由討論："動畫片是用什麼來表演的？""都變出了什麼？"，教師巡迴傾聽。

2、第二遍播放視頻：幼兒和教師一起，邊觀看邊在投影儀的光源處模仿視頻中的動作，感受手影表演的有趣。

（三）模仿遊戲：小手變變變。

1、引導語：小朋友讓我們再想一想，小手還可以變成什麼呢？

幼兒：變成小鴨、小羊、小鳥、小狗、石頭、剪刀、小腳、鉛筆、扇子、望遠鏡、眼鏡、孔雀、小兔……2、玩手影遊戲"老鷹捉小雞"。教師做老鷹，幼兒做小雞，用手影玩遊戲。教師提醒幼兒"小雞"不能離開投影儀，指導幼兒理解手影的特徵。

（四）手指故事：《絆腳石》。

1、引導語：小手的本領可大了，請小朋友仔細看看它講了一個什麼樣的故事。

播放音樂，教師表演啞語手指故事。

幼兒園教案 篇5

活動目標

1．引導幼兒正確感知4以內的數量，能按同一數量歸類，匹配數量相應的同類實物。

2．通過嘗試活動發展幼兒的思維、理解和動手操作能力，培養幼兒的嘗試精神。

活動準備

1．場地上畫有1-4個點的小動物家4個。

2．教具一套：投影機、錄音機、磁帶、投影片4張。

3．學具人手一套、動物印章、印泥、食物、卡片、點卡。

活動過程

一、創設嘗試情境，激發嘗試慾望，引導幼兒感知4以內的數：

1．聽音樂《騎小車》去參觀動物村，依次出現投影小貓、小狗、小雞、小兔的家，讓幼兒說說每種小動物有幾隻?可以用幾的點卡表示?動物家的標記是幾個點?

2．嘗試按動物的數量模仿動物叫幾聲。

3．幼兒按點卡數找相應數量的小動物，並拿相應數量動物愛吃的食物。能力弱的幼兒，教師作適當的暗示，如4只小兔就拿4個蘿蔔。

二、幼兒玩“找小動物回家”的遊戲

讓幼兒在活動中感知4以內的數量，教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點卡找相應數量動物的家，並送相應數量的食物給動物。觀察幼兒的嘗試活動，對能力弱的孩子給予適當的提示。

三、遊戲“小貓小狗小刺蝟”

脖子上戴着1－4點卡的幼兒在音樂聲中，自由組合玩“小貓小狗小刺蝟”遊戲，結束課題。

附《小貓小狗小刺蝟遊戲》

玩法：四位小朋友一組，請一位小朋友手捂着眼睛蹲在圓圈中央，其餘三位孩子手拉手邊走邊念兒歌： “小貓小狗小刺蝟，請你猜猜我是誰。”當唸到“誰”時圈上的孩子站好不動，讓圈中央的孩子摸一摸，說出被摸着的是幾個點的誰。

幼兒園教案 篇6

繪畫意圖：

簡筆畫是運用極簡的線條通過目識、心記、手寫。以簡潔、流暢的線條，概括物象的基本特徵。

繪畫步驟：

1、畫大圓圈，羊頭。

2、畫五官和身體。

3、畫黑眼四隻蹄，

4、畫上頭頂開雪花，

5、最後再去畫尾巴。

6、完成。

網站溫馨提示：

注意小羊腳的細節。

幼兒園教案 篇7

活動目標：

1.熟悉歌曲旋律，初步學唱歌曲“來、來、來好朋友”的部分，嘗試跟老師邊唱歌邊做遊戲。

2.在小老鼠找朋友的情景中，創編小老鼠的動作，知道在聽到貓叫聲後迅速回“家”。

3．在遊戲情境中，感受邀請同伴共同遊戲的快樂。

活動準備

1．樓房、老鼠、老貓的圖各一張（附1）。

2．曲譜《小老鼠找朋友》（附2）。

活動過程

1．出示圖片，創設遊戲情境，調動幼兒參與的興趣

——瞧，這棟房子有幾層樓啊，我們一起數一數。（出示樓房的圖片） 一一樓住着誰呢？（出示小老鼠的圖片）

2．引導幼兒創編動作，熟悉歌詞內容及歌曲旋律

一是小老鼠，小老鼠是什麼樣子的呢？誰能用動作學一學？ 一那它想去幹什麼呢？聽！（教師清唱歌曲第一遍）

3．通過遊戲，引導幼兒傾聽並學唱歌曲

(1)激發幼兒積極參與“小老鼠找朋友”的遊戲，引導幼兒 多次傾聽歌曲。

教師清唱歌曲第二遍

一小老鼠想去幹什麼呀？我找到好朋友啦，握握手吧！

一還想找朋友，誰是我的朋友呢7

教師清唱歌曲第三遍

一又找到一個好朋友，我們靠一靠吧！

一我的下一位朋友會是誰呢？

鋼琴伴奏演唱歌曲第四遍

一找到啦，我們抱一抱好嗎？

一還想找還想找，我要找多多的朋友。我的朋友是小老鼠，小老鼠準備好！

鋼琴伴奏演唱歌曲第五遍，引導幼兒學唱“來、來、來， 好朋友。” 一我已經找到很多好朋友啦。

一我每次找到好朋友的時候，我都跟好朋友說什麼啊？（動作提示） 一你們會不會用好聽的聲音打招呼？我們一起來試一試。 ～這次誰會跟我打招呼，我就來找誰哦。

(2)教師帶領幼兒共同遊戲，幼兒學唱歌曲最後一句。

一還有小老鼠沒有請到，不着急。

一瞧，我們草坪上有三棟房子，有許多小老鼠，我會找哪

一棟房子裏的老鼠做好朋友呢？你們要記得用好聽的聲音和我打招呼哦！

一怎麼和我打招呼的呢？我們一起來試一試！

一還有兩棟樓房有老鼠朋友，跟着老鼠媽媽去找他們做好朋友哦。

一還有哪一棟樓房裏的老鼠沒找到？手指一指在哪裏，我們一起去請吧。

一天黑了，小老鼠們要回家睡覺啦。

(3)增加老貓遊戲情節，引導幼兒聽聲音指方向，保持幼兒參與歌唱遊戲的興趣。

出示老貓圖，豐富遊戲情境。

一一樓住着小老鼠，二樓住着誰呢？

一原來是一隻老貓，老貓來幹什麼呀？聽——

引導幼兒聽聲音指方向。

一老貓躲在哪裏啊？用手指一指。悄悄走回家，別讓老貓發現我們。 教師鼓勵幼兒演唱“來、來、來，好朋友”部分，教師扮演老貓，進一步感受遊戲的快樂。

一二樓住着一隻老貓，小老鼠出去的時候可能會遇到老貓，仔細聽一聽老貓在哪裏哦。

——原來老貓化裝成老鼠媽媽的樣子，還好小老鼠們動作快，安全回家了。

（備註：如果有孩子想扮演老貓，可以滿足，以“它和大家開玩笑呢”進行反饋。）

活動反思：

《綱要》中明確指出：幼兒藝術活動能力是在大膽的表現過程中逐步發展起來的，教師的作用主要在於激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂，並根據幼兒

的發展和需要，對錶現方式和技能技巧給予適時、適當的指導。基於以上背景，我對本次歌唱活動進行以下

反思：

對於小班幼兒來說，活動的遊戲性成分要略高一些。遊戲是幼兒的需要，是激發幼兒參與興趣的重要催化劑。在本次活動中，我直接以找朋友遊戲的形式進入，幼兒會瞬間被遊戲吸引，在連續五遍的範唱中，幼兒在無意中，自然而然地記住歌詞的旋律和內容。另外，基於歌曲複雜程度，本節活動重點在於接唱最後一句“來、來、來，好朋友”，對歌曲進行一些減法處理，便於幼兒接受。

由於幼兒經驗不同，在活動中的反應會有差異。當老貓出現時，有的孩子會說：“我是小魔仙，我能打敗它??”等類似的語言，我以不予迴應以及側面否定的方式進行反饋。然而，由於幼兒沒有得到迴應，反而更加堅持自己解決問題的方式。

對於上述的問題，我在活動後進行了一些反思。小年齡孩子的特點就是以自我爲中心，其想象具有天馬行空的特點。年齡越小表現就越明顯。教師應該尊重和接納幼兒多元的、可變的、相對自由的想法和創造，肯定他們獨特的表達方式，尊重孩子的年齡特點。因此，針對孩子不害怕老貓的表現，教師的引導語可以是：“這次只有老貓出來了，下次我們再請小魔仙出來哦！”一語雙關，既是對孩子的語言、想象有所迴應，同時又引導幼兒回到活動中來。

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幼兒園教案 篇8

【活動目標】

1、知道遇到困難要會動腦筋。

2、學習其中的對話。

　　【活動準備】

如果可能，帶小朋友去看一看哈哈鏡。

　　【活動過程】

1、老師請幼兒猜一猜：一隻小貓碰到了一頭獅子會發生什麼事呢?等小朋友猜小貓被吃了以後，老師告訴朋友：獅子是想吃小貓，可是，小貓很會動腦筋，他把獅子嚇跑了。小朋友想聽這個故事嗎?

2、老師講故事。

3、提問：小貓是怎麼把獅子嚇跑的?提倡幼兒向小貓學習，多動腦筋。

4、簡單介紹哈哈鏡和日常用的鏡子的不同。

5、讓他們回家給爸爸媽媽講故事。

附：獅子照哈哈鏡

有件事情真好笑，小貓和獅子比大小。

有一天，獅子抓住小貓，張開大嘴巴，想把他一口吞下去。

小貓“喵嗚喵嗚”叫：“你爲什麼吃我呀?”

獅子聽了哈哈大笑：“那還用問，因爲我大，你小。”

小貓說：“什麼，什麼，你大，我小?你一定是眼睛花了，明明是我大，你小。”

獅子聽小貓這麼一說，糊塗起來了。

小貓說：“你呀，眼睛只看見自己的爪子，你看不見自己的身子，怎麼知道自己有多大呢?”

“對呀!”獅子想了一想說：“我看不見自己的身子，怎麼知道自己有多大呢?”

小貓說：“我家有一面鏡子，你照一照，就知道自己有多大了。”

獅子從來沒有照過鏡子，他想，照鏡子一定很有趣，就跟着小貓走，走呀走，一直走到小貓家門口。

小貓家的鏡子可奇怪，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起來，反面凹進去，電鈕一按就轉一轉。

“獅子，獅子，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大還是小?”

獅子走進屋子，在鏡子前面一站，正好鼓起來的一面朝着他。他往鏡子裏一瞧，看見自己又矮又小，像只小老鼠。

小貓說;“你看明白了吧，你的個兒有多大?現在你站到旁邊去，讓我來照鏡子。”

小貓偷偷地把電鈕一按，鏡子轉了一轉，凹進去的一面朝着他。嗬，不得了，這鏡子裏的小貓比獅子還大呢。

“獅子，獅子，你快瞧一瞧，我比你大呀，還是比你小?”

獅子站在旁邊偷偷地瞧了一眼，看見鏡子裏的小貓這麼大，這麼高，嘴巴一張一張，真嚇人。獅子以爲小貓要來吃他了，轉過身子就跑，一直跑到樹林裏，再也不敢出來了。

你們看見過小貓家的鏡子嗎?這種鏡子叫做哈哈鏡。你們在凹進去的一面照一照，就會變成個巨人，可是在鼓起來的一面照一照，恐怕要變成一隻跳蚤了。

幼兒園教案 篇9

　　設計意圖：

圖形在孩子們現實生活中到處可見，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構成。小班的時候，孩子們就認識了圓形、三角形和正方形、長方形。當我們把各種圖形展現在孩子們面前時，他們就能自發的用稚氣的小手拼出很多物體，爲了滿足孩子們強烈的探索欲和求知慾，特設計這一活動，旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特徵，發展他們的想象力、動手能力和語言表達能力。

　　活動目標：

1、鞏固對已經學過的圓形、正方形、長方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形的認識。

2、在瞭解這幾種圖形基本特徵的基礎上，能創造性地進行圖形的組合拼搭。

3、鼓勵幼兒大膽想象，發展他們的動手操作能力、想象力和思維能力。

4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備：

用廢舊的彩色紙片剪成的圓形、正方形、長方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形圖片若干，幼兒人手一套圖片、膠水、白紙

活動過程：

（一）複習對圖形的認識

出示各種圖形，提問：這是什麼圖形？小朋友回答後，貼到黑板上，教師有意識的把出示的圖形組合成一副畫面，讓幼兒觀察。現在老師變成了一個魔術師，把圖形組合成了一個太陽、一座房子、一個蘑菇等圖形。

（二）鞏固對圖形的認識

⒈點擊房子。引導幼兒觀察。提問：這是什麼？它是由哪些圖形拼成的？

⒉點擊小雞、太陽、房子、蘑菇方法同上。

（三）運用圖形自由拼搭物體

老師想把這幅圖片送給我們的小朋友們，你們喜歡嗎？你們想不想像老師一樣也做一名魔術師，用圖形組合成一幅圖片或者一件物品，送給你們最親最愛的人？幼兒自由拼物體，鼓勵幼兒大膽想象，和老師拼的不一樣。

（四）運用物體組合畫面

演示多媒體課件[其內容在拼物體的基礎上，把物體組合成畫面。]

1、出示畫面⑴提問：這幅畫是由哪些物體拼成的？⑵老師鼓勵幼兒用自己的理解把這幅畫編成故事講述。

2、幼兒用手中的圖形自由組合畫面，鼓勵幼兒勇敢地、大膽地、毫無顧慮地按自己的想法去組合物品或者畫面，送給最親最愛的人。

3、請個別有代表性的幼兒拿作品到前面，讓他說出他拼的圖片是由哪些圖形組成的，並把製作理由講給大家聽。

4、教師積極評價，活動結束。

　　教學反思：

數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因爲整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。

小百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是侷限的可識別的形狀。

幼兒園教案 篇10

1、借春遊的契機，讓幼兒走進大自然，開拓幼兒視野，增長知識，培養熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛大自然的感情，讓幼兒感受春天的氣息和美。

2、讓幼兒樂於與同伴，家長一起出行，感受與父母、同伴共同活動的樂趣，加深家園情，師生情，親子情。

活動地點：恩龍山莊

活動時間：20xx年3月31日

活動準備：

1、確定參觀路線，車輛安排。

2、向各位家長做好通知工作，告知家長本次活動的目的及配合事項。

活動安全保障措施： 1、對幼兒進行春遊活動安全教育，增強幼兒安全防範意識和自我保護能力。 2、全體幼兒穿園服。 3、活動期間一切活動聽指揮。 4、注意言行文明，愛護公物，不隨地亂扔垃圾。 5、不向父母亂提要求,如零食，紀念品。 活動安排： 1、幼兒到校時間及安排。 2、帶適量乾糧及飲料。 3、回程安排。 4、活動結束，要求每人交一張照片到老師處。