【推薦】幼兒園小班教案六篇

作爲一位傑出的教職工，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班教案6篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動目標

1.感受家鄉文化美。

2.瞭解泰山石敢當的來歷和人們對美好生活的嚮往。

3.探索家鄉泰山石敢當的其他文化，使幼兒萌發愛家鄉的情感。

　　活動準備

Ppt課件;《泰山石敢當》背景音樂

　　活動過程

一、導入：播放背景音樂《泰山石敢當》

1.師：“今天小美帶我們去一個好地方玩，小朋友想不想去啊?”

(播放幻燈片3、4)

2.師：“小美帶我們來到了泰山腳下，哇，好多臺階啊，這麼高啊。讓我們爬上去看看泰山上都有什麼吧?”(幻燈片5-7)

3.師：“這就是號稱五嶽獨尊的泰山，泰山上除了有秀麗的風景，更有獨特的泰山石敢當。”(幻燈片8-10)

二、引出故事，提問問題

1.師：“這麼好看的石頭，有着一個美麗的傳說，我們一起來聽一聽吧。”(幻燈片11視頻1)

2.聽完故事，提問題

(1)、故事中的女孩發生了什麼事?

(2)、父親想出什麼辦法爲她治病?

(3)、是誰來給女孩治病的?

教師小結：原來泰山石敢當有鎮宅祛病的作用。現在泰山石敢當除了有這些作用外，現在泰山石敢當還成爲了泰山的一種非物質文化走向了世界。(繼續播放多媒體課件泰山石敢當文化)

3.播放幻燈片12視頻2

教師感悟：泰山石敢當只是傳說中的縮影，他傳達着人們祈福保平安的心態和對美好生活的嚮往，他賦予着辟邪、祈福、平安的精神內涵，與泰山文化交相輝映。

三、活動延伸

小朋友可以和爸爸媽媽在日常生活中發現泰山石，並搜索一些泰山石敢當的其它故事，和同伴相互交流，多多瞭解泰山文化。

四、活動結束

師：哇，爬了一天的泰山好累啊，我們回家休息吧!

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、讓幼兒瞭解秋天是豐收的季節、美麗的季節，感受秋天的豐富性。

2、大膽想象，學習仿編詩歌。

3、通過繪畫表現秋天的色彩美。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

活動準備：幻燈片、紙、筆等

活動過程：

　　一、教師展示"秋天的畫報"電子書，幼兒欣賞。

師：小朋友們，老師這藏着一本有趣的書，你們想看嗎?

師：你們看到了什麼?猜猜這是什麼季節?(接着一頁一頁地翻下去，直至結束)老師的書裏都藏着些什麼呀?

師：書裏不僅藏着好看的圖片，還給我們帶來了一首好聽的詩歌，我們一起來聽一聽吧

　　二、教師朗誦詩歌，介紹出詩歌的名稱。

師：詩歌的名字叫什麼？詩歌裏說了些什麼？（引導幼兒用詩歌裏的語句）

師：跟着老師一起把詩歌練一遍。幼兒跟老師有感情的朗誦。

　　三、幼兒學習仿編

1、幫助幼兒學習詩歌裏的語言結構，啓發幼兒用自己觀察到的景象替換詩歌裏的名稱，如"黃澄澄的橘子，紅彤彤的柿子，金燦燦的稻田等。

2、鼓勵幼兒大膽的想象創作，教師記錄幼兒所說的詩歌。

　　四、活動延伸

畫看到的秋天。

教學反思：

整個活動下來，總體環節上都很流暢的下來，幼兒基本上都理解了詩歌的內容，同時也在欣賞的基礎上學習創編詩歌。

小百科：秋是秋季是四季之一，是莊稼成熟的季節。

幼兒園小班教案 篇3

　　【活動目標】

1、探索學習用十字對插的方法制作立體小盆栽。

2、嘗試簡單的塗色遊戲，願意用顏料爲小花塗色。

3、提高手工製作的興趣。

　　【活動準備】

人手兩張平面的“盆花”（—面塗好顏色、上下開好凹槽）、毛筆、抹布、顏料若干、教師範例。

　　【活動過程】

一、教師出示盆栽，引起幼兒興趣。

1、春天來了，漂亮的小花都開了，今天老師給我們小朋友帶來了—盆小盆栽，看，漂亮嗎？

2、老師的這盆花是用兩張這樣的平面“盆花”做出來的，你知道是怎麼做的嗎？

3、請小朋友們試一試用兩張平面“盆花”變成立體的小盆栽。

二、引導幼兒通過大膽嘗試，學習鑭作一盆立體的盆花。

1、師：老師也給小朋友準備了兩張平面的花，請你去試一試，看看能不能也變出這樣一盆立體的小花。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試，教師觀察幼兒的操作情況。

3、請成功的小朋友來介紹自己的方法。

4、教師總結並示範正確方法和注意點。

三、鼓勵幼兒願意嘗試用顏料爲小花塗色。

1、教師介紹運用毛筆和顏料給小花塗色。

2、教師簡單示範並介紹塗色的方法。

四、幼兒操作活動，教師指導。

1、鼓勵幼兒大膽爲小花塗色。

2、等顏色稍幹後做成立體的小盆栽。

五、評價活動。

1、展示幼兒做的小盆栽，對幼兒出現的一些情況進行概括。

2、請幼兒來說說你做的小盆栽想送給誰。

3、出示小房子、小樹延伸活動，引導幼兒以後也可以來試着做—做其他的物品。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標

1、複習圓、三角形、正方形。

2、知道這三種圖形的基本特徵。

活動準備

1.地上畫圓、三角形、正方形，每種圖形都有4種不同的尺寸，分別標1—4個點，圖形標上幾個點，圖形內就可以站幾個人。

2.作業卡。

活動過程

一、圖形遊戲

1、幼兒分成3組，每組分別站進圓、正方形、三角形內。

2、音樂響起，遊戲開始，幼兒在場內自由活動。

3、音樂停止，幼兒迅速站進自己的圖形裏，動作又快又準確的組爲優勝組。

4、各組互相輪換，再做三次，使每人都有機會站到不同的圖形裏。

二、幼兒做練習

1、將圖形分類計數，並將數量用圓點表示出來。

2、將圖形分類計數，並比較多少，找出最多和最少的圖形，並分別塗上不同的顏色。

3、啓發幼兒動腦筋，想辦法，用所給圖形拼成適當的圖案。

幼兒園小班教案 篇5

[主題的生成] 小班階段幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。當幼兒在討論“奇妙的身體”題目時，許多幼兒充滿了好奇，發表了不同的意見和引發了疑問： “爲什麼我們人有手、腳丫、眼睛、嘴巴呢？” “爲什麼會有大便和小便，還有‘放屁’呢？” “爲什麼我們要穿上衣呢？” “爲什麼身體會發出很多不同的聲音呢？” “爲什麼爸爸的手比我的大呀？”…… 根據幼兒的興趣，我們開展了主題活動《奇妙的身體》，通過“蒐集資料----認識外形----感知用途----學習保護”的步驟，讓幼兒逐步認識自己的身體。通過各門學科的整合：融合了繪畫、常識、歌表演、兒歌、遊戲等形式讓幼兒初步瞭解身體的構造，知道五官、消化系統等的外型特徵以及其用途，並教育幼兒能保護好自己的身體。

[主題的的實施]

1、子題一：認識身體器官名稱和作用

從一起蒐集回校的書籍，認識到眼眉、鼻毛、指甲、耳廓、胃、大腸、小腸等的名稱和功用。

藉着書本解釋消化系統的運作過程，知道大、小便是怎樣形成的，和要養成良好的飲食和衛生習慣。

2、子題二：嘗一嘗

大家合上眼睛，用舌頭試試這些是什麼？甜？酸？苦？辣？鹹？

3、子題三：嗅一嗅

嗅嗅這些是什麼？原來我們的鼻子能夠辨別出很多東西呢！

4、子題四：身體也能說話

身體中有很多器官都會“說話”的，以表達出身體的機能狀況，如“打嗝”代表氧氣不夠，胃發出“咕咕”聲代表肚子餓等。

嘗試利用自己的身體做出不同動作表達出一些友善和不友善的表情。

5、子題五：動動手

利用不同的材料如：羽毛、絨線、粉筆、紙……集合在一起造成一個大巨人！ 小朋友自選身體其中一部分，例如將鼻子塗上水彩來畫畫。

6、子題六：保護自己身體

從書本、錄像帶和經驗分享，知道怎樣才能保持身體健康，如：睡眠充足、適量運動、少發脾氣。並認識到怎樣去保護身體，如：在猛烈陽光下要戴上太陽眼鏡和在乾燥時塗上潤膚露等。

通過角色扮演故事“多多告訴你”，小朋友知道怎樣保護自己，免受騷擾。

小朋友將帶回來的相片和圖片加以分類，從而認識一些多身體有益和無益的食物。

7、子題七：小小詩歌創作家 通過兒歌表達對身體奇妙的讚美。

[家長工作]

這個主題開展以來得到了許多家長的支持和幫助，家長們都積極地配合，如：幫助我們蒐集有關的書記、錄象與大家分享。我們還請家長利用平時的時間引導幼兒觀察人的身體部分的外型特徵，每個人的異同等。並且，請家長平時引導、督促幼兒應保護好自己的身體。通過《家教園地》以及離園時間與家長密切溝通，使每個家長了解到孩子們最近在學什麼，我們的主題開展的程度，家長需要做些什麼等。

[活動剪影]

1、剪影一：今天小一班怎麼這麼熱鬧？原來，是小朋友在和小手玩遊戲呢！ 有的小朋友用小手疊被子，有的小朋友用小手搓橡皮泥，有的小朋友用小手給娃娃扎辮子，還有的小朋友用小手畫了很漂亮的畫，有的小朋友用小手拼了一輛小汽車……原來，我們的小手有5個指頭呀！這5個小指頭可真能幹！幫了我們好多忙！

2、剪影二：看！我們小一班的小朋友、老師在塑膠跑道上快樂地做着什麼呢？大家都光着腳丫跑來跑去，這踩一踩，那跳一跳，玩得可真高興！“哇！老師的腳可真大，爲什麼我的腳這麼小呢？”不過，別看我們小朋友的小腳不大，它可棒了，我還用小腳印畫了好多張漂亮的畫呢！我們的小腳還會撕報紙、夾珠子呢！

3、剪影三：“三八”婦女節到了！這可是媽媽們的節日，該送媽媽點什麼呢？ 我們小朋友可要把我們的本領獻給媽媽了。瞧！教室的牆上貼得都是我的.畫《媽媽的臉》。對啦！媽媽的臉和我們小朋友一樣：有鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛…… [活動反思] 《奇妙的身體》是反映小班幼兒認識自我的教育內容。由於認識、探索的對象來自於認識主體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件神祕又充滿情趣的樂事，因此全體幼兒始終情趣盎然地投入活動。在目標的定位上，我們將認識、技能、情感三要素有機地結合，立足於讓幼兒在多種感官的參與下，通過感知-觀察-比較-推理，提升其以有的經驗，將“事物是發展變化的”辨證唯物主義思想滲透到教育過程中。通過各門學科的整合：融合了繪畫、常識、歌表演、兒歌、遊戲等形式讓幼兒初步瞭解身體的構造，知道五官、消化系統等的外型特徵以及其用途，並教育幼兒能保護好自己的身體。整個活動收到了很好的效果。

附：觀摩教案 《可愛的小腳丫》

設計思路：

小班階段幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它，創設這樣的機會讓孩子感受，在遊戲中萌發對身體的初步探索興趣，着實是件非常有意義的事。

尤其是最近一段時間，天氣逐漸炎熱，班中許多孩子脫去襪子睡午覺。在這中間孩子開始注意自己和他人的腳，有意、無意地觀察觸摸現象也開始產生。選擇本主題既貼近孩子的實際，又滿足了他們的需要，同時還能在活動中將幼兒零碎的經驗進行整合，有利於幫助幼兒提升經驗，發展思維能力。 根據小班幼兒“認識很大程度依賴於行動”的特點，我在活動形式的安排中，着重幼兒的直接體驗，注重他們的感受、探索。以遊戲爲基本活動形式，通過看、說、摸、聞、跳等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會任何事物都會變，從談話、討論中引申出我們會長大，腳會變大，從而激發幼兒對生活、對自己成長的熱愛與渴望。

活動目的：

1、關注自己的小腳，激發幼兒探究自己身體的興趣；

2、感受和體驗自己的腳丫的外形特徵，發展感知能力。 活動準備： 報紙10張、白紙20張、顏料3盆、大臉盆3個、磚10塊、海綿1塊、排筆10根、跳珠若干、小框5個、擦手布5條、小椅子33把、坐墊33塊、音樂磁帶2盤、錄音機

活動過程：

（一）以“腳丫遊戲”的形式引入，激發幼兒的興趣。 提問：我們和小腳丫玩了什麼小遊戲？ 還可以玩什麼遊戲？

（二）幼兒自由地通過看一看、踩一踩、比一比的形式感知腳的感知能力。

1、 感覺怎麼樣？

2、 你發現了什麼？

（三）引導幼兒通過踩一踩、碰一碰的形式探索腳的特點。

1、要求：

（1）和同伴一起看一看、比一比自己的小腳是什麼樣子的？

（2）與同伴交流自己的發現。

2、提問：

（1）你剛纔用小腳玩了什麼？感覺怎麼樣？

（2）你的小腳是什麼樣的？上面有什麼？

（3）和別人有什麼不同的地方？

3、師小結：腳上有腳心、腳背、有腳趾，有大有小、可以走路、跑、感覺物體的冷熱、粗細、軟硬等。

（四）教育幼兒保護小腳的方法。

提問：小腳的本領有什麼？ 應該怎麼樣保護自己的小腳？

師小結：

1、勤洗腳，保持小腳的清潔。

2、不用力地跺腳、走路，應輕輕地走。

3、不踩有刺的東西，避免傷到腳丫。

（五）自選遊戲：

1、腳撕報紙：用腳把報紙撕碎。

2、腳丫想象畫：用腳蘸顏料印在紙上，後想象添畫出各種圖案。

3、腳步夾珠：用腳在桶裏夾出珠子放進小框裏，看誰夾得又多又快。

[主題網絡圖]

奇 妙 的 身 體

認識五官的外形特徵及用途

教育幼兒保護身體及方法

認識部分內臟的特徵及用途

認識手、腳的外形特徵及用途

語言《會說話的胃》

常識《可愛的小腳丫》

歌表演〈頭、肩、胸、腰、腿、腳〉

體育《蹦蹦跳跳的小兔子》

繪畫《我們的心臟》

常識《能幹的小手》

幼兒園小班教案 篇6

活動意圖：

在平時與幼兒的交流活動中發現很多幼兒不願意和老師長輩問好，很多幼兒存在着比較害羞的心理，覺得這樣做很難爲情。本節課通過小鳥跟樹媽媽問好的故事，讓幼兒知道，懂得問好是一個能幹的小朋友，學習怎樣問好，做一個有禮貌的寶寶。 活動目標：

1、懂得不同的時間對應使用不同的問候語學會使用“早上好，中午好，晚上好”等禮貌用語

2、願意做一個有禮貌的乖寶寶 活動準備： 課件 活動過程：

一、出示早上的圖片

師：你們知道這代表一天的什麼時候嗎？是早上、中午還是晚上

幼：早上

師：你們是怎麼看出來的？（幼兒自由回答，教師可以適當引導幼兒）

師：今天樹媽媽來我們這裏做客了，你們歡迎嗎？

幼：歡迎

師：樹媽媽說很開心見到小朋友，你們看它笑得多開心！噓！聽聽是誰來了

（播放鳥的叫聲）

幼：小鳥

師：你們看小鳥正在跟樹媽媽問好呢！你們覺得小鳥是怎麼跟樹媽媽問好的？（請個別幼兒上來表演跟樹媽媽問好）

師：讓我們豎起小耳朵聽聽小鳥是怎麼跟樹媽媽問好的吧！（播放錄音）你們聽清楚了嗎？讓我們再聽一遍吧！（再次播放錄音）讓我們和小鳥一

起跟樹媽媽問好吧！（幼兒全體問好）。小朋友讓我們揮起小手媽媽問 好吧“樹媽媽，早上好！”再來一次，看看哪個小朋友是最懂禮貌的小朋友，揮起小手一起說“樹媽媽，早上好”你們都是懂禮貌的小朋呢！

二、出示第二張圖片

師：哇！太陽公公一下子就爬到頭頂上去了，原來現在是中午了，中午的太陽可真漂亮呀！樹媽媽正在開心的曬太陽呢，這時小鳥正慢慢的飛過來了，它又要跟樹媽媽問好了，讓我們一起聽聽他是怎麼跟樹媽媽問好的吧！（播放錄音）你們聽到了嗎？你們想跟樹媽媽問好嗎？

幼：想

師：讓我們一起跟樹媽媽問好吧，讓我們揮起小手跟樹媽媽問好。 三、出示第三張圖片

師：咦!太陽公公怎麼不見了，天空中出現了什麼？

幼：星星，月亮

師：那現在是一天的什麼時候了

幼：晚上

師：對了，可是樹媽媽怎麼還沒有回家睡覺呀，原來它在等小鳥向它問呢！小朋友覺得小鳥回來嗎？

幼：會

師：小朋友們可真厲害呀！小鳥它來了，你們猜猜晚上的時候，小鳥是怎麼跟樹媽媽問好的？

師：哇！你們猜得可真厲害呀！讓我們一起聽聽吧！（播放錄音）小朋友也來和樹媽媽問好好嗎？ 四、小結：

師：你們喜歡小鳥嗎？樹媽媽說可喜歡小鳥了，小鳥在早上的時候跟樹媽媽說早上好，中午的時候跟樹媽媽說中午好，晚上的時候跟樹媽媽說晚上好。樹媽媽說小鳥真是一個懂禮貌的小朋友。讓我們一起學習小鳥做一個懂禮貌的小朋友好嗎？

幼：好

師：現在上早上，讓我們打搭着小火車，揮着小手跟後面的老師說“老師， 早上好。”