【精選】幼兒園教案模板集合七篇

作爲一位傑出的教職工，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編爲大家收集的幼兒園教案7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教案 篇1

如：教學名稱（科目）：大班語言：秋天的雨

幼兒園名稱及教師姓名

設計意圖：用簡練語言闡述自己的設計意圖。（根據需要確定）

活動目標：

1、認知目標

2、能力目標

3、情感目標

活動準備：如與散文相符的Flash課件,音樂等。

活動過程：主要分三個部分：

一是導入；二是教學過程的主要步驟；在這個環節中爲幼兒提供多種感知、體驗、理解的途徑，體現“以兒童發展爲本”的理念，圍繞一條主線，（以遊戲爲基本活動貫穿始終）把兩個原則.即幼兒是學習的主體和由淺入深、由易到期難：實現三方面的提升.即增加學習興趣，提高知識技能，豐富社會情感。三是結束部分（或延伸）。

幼兒園教案 篇2

準備教師簡單瞭解人造地球衛星旋轉的狀況。自制小坐墊若干個。

過程

1．讓幼兒初步瞭解人造地球衛星運行的特點，然後與幼兒一齊討論：怎樣用身體的動作來表現衛星與地球的運行？

2．在討論的基礎上，幼兒兩人一組，一人扮作“地球”，一人扮作“衛星”，進行身體運動的探索與實踐。教師進行個別指導與幫忙。可參考的活動方式有：

①“地球”端坐不動，“衛星”圍繞着“地球”走、跑、跳、轉圈爬等。

②“衛星”和“地球”相對而站，手拉手轉圈。注意：身體要稍向後傾斜，手臂拉緊，能夠沿不同的方向旋轉。

③“衛星”雙手擡着“地球”的雙腳，“地球”兩手撐地，一齊慢慢地轉圈。

3．幼兒分成兩組，一組手拉手圍成一個小圓，另一組在小圓外圍成一個大圓，聽到老師的指令後，兩圓（兩組幼兒）向相反方向運動（走）。老師可作兩圓的圓心。還能夠自編兒歌，如：“走走走，轉轉轉，衛星繞着地球轉”。

推薦

1．“地球”最好坐在坐墊上旋轉，以免弄髒磨破褲子。

2．幼兒牽手旋轉，不能用力過猛，牽拉過快，以免拉傷關節或肌肉。

3．此活動能夠和認識地球的教育活動配合進行。

4有可能的話，此活動能夠在室內較乾淨的地板上進行。

目標讓幼兒用自己身體運動的辦法，來體會地球和衛星運行的特點，發展幼兒動作的表現力和與同伴合作的潛力。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1. 欣賞中國和世界各地有特色的建築，感受中外建築風格的不同特點。

2. 瞭解不同環境氣候與建築的關係。

3. 運用繪畫、製作等方式自主設計喜歡的房子。

活動準備：

1. 教師教學資源《房子大觀》PPT，各種各樣的房子資料。

2. 四種交通工具掛圖，簡筆房子掛圖。

3. 教師手工作品一份

4. 彩色筆、繪畫紙、手工材料（太空泥，彩紙）人手一份。

活動過程:

1. 《粉刷匠》律動操，組織幼兒入座。

2. 以談話的形式引入課題:

老師：小朋友們你們都是很棒的小小粉刷匠，你們把房子刷的真漂亮。大家想不想一起去看下其它漂亮的房子啊。好，現在老師作導遊，讓我們一起出發吧。

3. （出示火車圖片）老師：小朋友們讓我們坐着火車向我們的第一站北京出發。（欣賞中國古代和現代建築的圖片，瞭解中國建築的特點。）

（1） 出示故宮圖片，提問：你知道它叫什麼名字嗎？它是什麼樣子的？幫助幼兒進一步感受中國古建築大氣、端莊、對稱的特點。

讓幼兒認識梯形房頂，長方形房身。

（2） 出示鳥巢的圖片，提問：你看看它像什麼？幫助幼兒瞭解象形建築設計。

教師小結。

4. （出示飛機圖片）老師：小朋友們讓我們坐上飛機向第二站俄國的聖彼得堡教堂出發。欣賞聖彼得堡教堂圖片，感受外國古代建築的風格特點。

提問：大家看這個建築像什麼？它跟我們看到的中國建築有什麼不一樣的地方？你覺得它漂亮嗎？幫助幼兒瞭解外國古代的建築。

教師小結。

5. （出示輪船圖片）老師：小朋友們讓我們坐上大遊輪向第三站澳大利亞的悉尼歌劇院出發。欣賞悉尼歌劇院圖片。感受外國現代建築的風格特點。

提問：大家看看它的外形像什麼？進一步幫助幼兒瞭解象形建築的特點。幫助幼兒掌握三角形房頂的建築特色。

教師小結:我們中國的建築和外國的建築風格不一樣，但各有特點，都很漂亮。都體現出了人們的聰明才智。

6. 老師：小朋友們我們看了這麼多中國和外國著名的建築之後，讓我們一起坐着小汽車（出示汽車的圖片），去看一種很特別的房子。（出示蒙古包圖片）。

提問：這是什麼房子？猜猜看，在哪裏會有這樣的房子？它與我們住的房子有什麼不一樣？爲什麼那裏的人們要把房子建成這樣？通過討論瞭解不同環境、氣候與建築的關係。讓幼兒瞭解認識半圓形房頂的建築。

教師小結：不同的地方環境和氣候不一樣，所以房子建得也不一樣。

7. 欣賞其他小朋友設計的房子，啓發幼兒的想象力。

老師：今天我們坐火車、坐飛機、坐輪船去了那麼多的地方看了那麼多的房子，我想大家現在一定迫不及待的想設計自己喜歡的房子了。在設計之前讓我們先一起來欣賞一下其它幼兒園小朋友們設計的房子。

8. 引導幼兒討論、設計自己喜歡的房子。（播放粉刷匠伴奏曲） 鼓勵幼兒用多種方式表現自己設計的房子，如可以用繪畫的方式畫出來，可以利用太空泥製作房子，還可以利用彩紙拼貼房子。

評價總結:

1．請幼兒展示介紹自己的設計作品。

2．教師積極肯定幼兒作品，增強幼兒自信心，體驗成就感。

活動延伸：

1. 可以請幼兒回家或在美工區繼續製作或搭建各種各樣的房子。

幼兒園教案 篇4

活動目的

1、瞭解水的主要特性和用處，在遊戲中體驗玩水的樂趣。

2、培養幼兒探索科學活動的興趣。

3、培養幼兒節約用水意識。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

活動準備

1、盛滿水的盆或桶

2、硬幣若干枚

3、空礦泉水瓶若干

4、紙船、積木、鎖、易拉罐等

5、小顆粒的泥巴

6、多媒體課件

活動過程

一、感知水的特性和用途

1、水的特性

（教師出示裝滿水的盆）

師：小朋友，你們仔細看看，告訴老師，這乾淨的水是什麼顏色的？

幼兒：白色。

（教師拿出一張白紙，把紙的顏色與水的顏色進行比較）

師：瞧瞧，水的顏色和紙的一樣嗎？

幼兒：不一樣。

師：水是什麼顏色？

幼兒1：白色。

幼兒2：不是白色。

師：那你覺得水是什麼顏色？

幼兒2：......。

師：水不是白色，它是無色。

評析：在孩子們的眼中，沒有無色的概念，他們會把無色說成白色。教師拿無色與白色進行比較，讓幼兒認識了無色。

（教師悄悄地放一個硬幣在水中，請幼兒觀察）

師：你們知道老師剛纔放什麼在水裏了？

幼兒3：是石頭嗎？

幼兒4：是粉筆嗎？

幼兒5：是杯子嗎？

師：你們過來看看。

幼兒：硬幣。

師：爲什麼我們能看到盆底的硬幣呢？

幼兒：......。

師：髒水能看到盆底的硬幣嗎？

幼兒6：不能。哦，我明白了，我們能看到盆底的硬幣是因爲水很清，乾淨......

師：回答的很好，乾淨的水是無色的，透明的，所以我們能看到盆底的硬幣，......

評析：通過幼兒的看，聞，摸等方式，充分調動幼兒的各種感官自主探索，全面感知水的無色、透明、無味等特點。教師和藹的態度、發自內心的肯定，適時的引導，爲幼兒提供了廣闊的思維空間，促進了幼兒各方面能力的發展。

2．水的用途

師：小朋友，你們知道，水有什麼用途嗎？

生6：可以喝。

生7：可以洗澡。

......

評析：這個過程很短，但充分調動了幼兒的積極性，爭先恐後地說出了他們在生活中所瞭解的水的用途。通過這種方式，教師引導幼兒有效地認識到水的重要性。

小結：乾淨的水是無色無味透明的，水是非常重要的，一切生命都離不開水，沒有水所有的動植物將無法生存，所以我們要珍惜每一滴水，養成節約用水的好習慣。

二、玩水的樂趣

1、幼兒分組遊戲探索

第一組：瓶子的怪脾氣——教師請幼兒嘗試把空的礦泉水瓶垂直插入水中，會發現很費力，引導幼兒感知水的浮力。

師：哪個小朋友能幫助老師把這空瓶豎的插入水中？

幼兒們：我！......我！......我！......。

師：（教師請幾個幼兒前來嘗試。）有什麼感覺？

幼兒8：老師，好像有人頂住了，很難插進去。

幼兒9：爲什麼會這樣呢？

......

第二組：空瓶吐泡——教師引導幼兒觀察空瓶進水時冒泡的現象，啓發幼兒思考冒泡的原因，幫助幼兒感知空氣的存在。

師：（每個幼兒一個空礦泉水瓶）我們來比比，誰先讓瓶子喝飽水。

（衆幼兒一起玩灌水的遊戲）

幼兒10：老師，瓶子喝水時爲什麼要吐泡泡呢？

幼兒11：老師，好奇怪，瓶子滿了，泡泡就沒了。

......

評析：大班幼兒隨着年齡的增長和知識經驗的日益豐富，已不滿足瞭解某種現象，他們更對探究事物變化規律的實踐過程感興趣。這一活動利用了幼兒的好奇心，增強了幼兒的探究意識。

第三組：沉浮之迷

在遊戲前，教師請幼兒進行了猜測，猜猜什麼東西會沉下去？什麼東西會浮在水面，爲什麼？最後，孩子們把紙船，積木，鐵鎖，易拉罐等放入水中，驗證和觀察沉浮現象。

評析：鼓勵幼兒大膽預測操作結果，引導幼兒運用已有的知識經驗去推理判斷，然後讓幼兒動手操作驗證預測結果最後加以分析，歸納，提高了幼兒的思維能力。

第四組：倒水遊戲

幼兒拿杯子裝水，再小心翼翼地倒入其它容器，玩倒水的遊戲。

評析：在這個遊戲中，不知不覺地提高了幼兒的目測能力，同時幼兒的精細動作也得到了進一步地發展。

2、思維拓展：剛纔每個小朋友都用水玩了各種好玩的遊戲，請小朋友說說還用水玩過什麼好玩的遊戲？

最後，教師利用多媒體播放了有關水與生命的課件，讓幼兒進一步瞭解了水的作用和水的寶貴，認識到水對人類及各種動植物的重要性，從而鞏固幼兒節約用水的意識，使他們懂得珍惜每一滴水：洗手時不浪費水，看到水龍頭開着主動去關好等等。活動在孩子們一張張滿足的笑臉中圓滿結束！

活動延伸

讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的體會和感受

反思：

本活動在理念上力求從幼兒的興趣和發展需要出發，結合幼兒的身心特點，設計了相應的教學活動，將幼兒的興趣轉化爲學習的動力；力求體現教學與生活的密切聯繫，利用幼兒熟悉的事物開展活動，藉助已有的生活經驗，激發了他們強烈的探究慾望，自覺地參與到活動中去。在實施上力求體現動手操作、合作探索等多種方式，並儘量使活動的內容富有趣味性，操作的材料具有直觀性，活動的過程體現開放性。使幼兒在寬鬆、愉快的氛圍中主動投入，自主探索。把知識的獲取過程，價值觀的形成過程，能力的培養過程在教師的引導下都轉化爲自主建構的過程，培養了幼兒主動探索的品質。同時，本活動中也還有不少欠缺之處。比如說，在活動中，由於時間和空間的限制，不是每個幼兒都能參與每個活動；此外，有部分孩子沒有機會表述自己的發現。在活動預設時未能對此有充分地估計，活動中又未能靈活地處理。今後，此類活動課還應從預設和生成這兩點上進一步完善。

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、學習10米往返跑，發展快速跑的能力。

2、練習變相追逐跑，發展身體的靈活性和協調性。

3、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

4、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

活動準備：

1、蘋果、香蕉、桔子、梨子等水果卡片若干，高低不等的貼在四棵道具樹上。

2、小筐4個，害蟲頭飾2個，小呼啦圈人手一個，地墊4~~5塊。

3、背景音樂《小司機》、《摘果子》

活動過程：

1、創設情景，熱身準備。

“鬍子爺爺的果園豐收了，想請小朋友們去果園幫忙摘果子，你們願意嗎？”帶領幼兒手拿呼啦圈，在《小司機》的背景音樂下模仿開汽車，上坡、下坡、鑽山洞等到達鬍子爺爺的果園。

2、玩遊戲“摘果子”，學習10米往返跑。

（1）教師介紹遊戲場地，請幼兒自由探索10米往返跑的動作要領。

“前面的四顆果樹，就是鬍子爺爺想請小朋友幫忙的果樹，怎樣才能快速的摘到果子呢？”

請幼兒自由練習，探索快速往返跑的動作要領。

（2）教師示範、講解10米往返跑的動作要領：要看清果子的位置，直線快跑，摘到果子後迅速折身跑回。

（3）請幼兒站成四列縱隊，依次嘗試、練習。教師發出信號後，幼兒迅速跑到果樹下摘一個果子跑回來，把果子放到小筐裏。

可請動作正確、速度快的幼兒進行示範。

（4）在《摘果子》的背景音樂下，分組進行比賽，看哪對先摘完果子。

3、玩遊戲“七星瓢蟲捉害蟲”，練習變向追逐跑。

請幼兒扮演七星瓢蟲，一起說：“七星瓢蟲本領大，見了害蟲捉住它。”教師戴上害蟲頭飾說：“害蟲來了――”並變換不同的方向快跑，幼兒追逐“害蟲”。重複玩遊戲2~~3次。

4、放鬆活動。

教師和幼兒一起圍坐在地墊上，揉揉、捶捶小腿和大腿，躺下來伸伸懶腰，放鬆身體。數數摘到的果子有多少，分類放到小筐裏。

幼兒園教案 篇6

設計思路：

1、音樂欣賞活動比較枯燥，很難激發幼兒的興趣發揮幼兒的創造力，小動物的形象比較適合幼兒的品味，能加深幼兒對樂曲的理解，另一方面，提高幼兒學習的積極性，從而激發幼兒對音樂的興趣。

2、老鼠它給人以一種好動的感受，幼兒他本身就具有好動，好模仿的特點，活動也比較適合幼兒的年齡特點。

3、以往的音樂欣賞活動，基本是論幼兒反覆聽音樂，瞭解其結構爲主，這無意中，扼殺了幼兒的想象力和創造力。在活動中配以故事、形象生動的畫面，直觀而形象集中了幼兒的注意力，提高了幼兒對活動過程的興趣。

活動目標：

1、根據老師的講述，初步理解"玻璃瓶裏的'小老鼠"的內容

2、聽辯音樂ABA段結構，能根據音樂創編出小老鼠跳舞，吃東西，着急的樣子

發展想象力與創編能力。

3、能夠在一定範圍內控制自己的動作。

活動準備：

1、多媒體課件、圖片、鈴鼓。

2、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一.、幼兒跟隨教師聽着歡快的音樂進場。

（注：帶給幼兒一個輕鬆愉快的氛圍。）

二、欣賞故事，並能理解故事的內容。

教師："你們知道貓最愛幹什麼？（抓老鼠）今天老師給你們講一個關於小老鼠的故事。"

（注：小朋友對於貓和老鼠並不陌生，而且還比較感興趣，激發幼兒學習的興趣）

1.欣賞故事，初步理解故事的內容。

教師有表情的講述故事《玻璃瓶裏的小老鼠》

提問："小老鼠在草地上幹什麼？它們看到了什麼？小老鼠怎麼會鑽到玻璃瓶裏去的？小老鼠爲什麼會鑽不出來？"（注：《玻璃瓶裏的小老鼠》這個故事比較有趣，幼兒第一遍聽這個故事會感到好奇，因此爲下面的活動打下了基礎。）

2.再次欣賞故事，進一步理解故事內容，並配以畫面。

教師出示多媒體幫助幼兒理解故事內容。

（注：運用多媒體教學富有吸引力，能夠讓幼兒緊緊的跟着活動思路走。）

三、要求幼兒聽辯音樂ABA段結構。

教師："老師給這個故事配了一首好聽的曲子。聽完後請小朋友告訴老師樂曲有幾段？聽起來有什麼感覺？"

1、欣賞樂曲

（注：這裏音樂出現，讓幼兒初次感受樂曲的旋律。）

2、出示圖片幫助幼兒理解音樂的ABA段。

教師："第一和第三段一樣，我們就用小老鼠做遊戲的圖片來表示，第二段就用小老鼠鑽進瓶出不來的圖片來表示。"

（注：形象的圖片更加能夠幫助幼兒形象記憶。）

3、結合圖片再次欣賞。

四、根據音樂創編出小老鼠跳舞，吃東西，着急的動作。

1、幼兒創編出小老鼠在草地上做遊戲、跳舞的動作。

（注：這一環節，讓幼兒邊聽音樂邊創編動作。一方面讓幼兒再次感受A段音樂，另一方面，提高幼兒的表現力，發展幼兒的創造力。）

2、學會在一定範圍內控制自己的動作。

教師："小朋友把小凳子反過來當作小瓶。"

3、幼兒在"瓶子"裏創編小老鼠吃東西，着急的動作。

4、聽到鈴鼓聲表示瓶子破了，小老鼠從小凳子裏跳出來，做跳舞動作。

（注：讓每一位幼兒都參與，做到面向全體，同時也讓幼兒感受了B段音樂，體現了教育的連續性。）

五、合着音樂完整的進行表演。

（注：進一步完整的熟悉樂曲，要求幼兒適當地控制自己的動作和情感。）

六、結束部分

1.放小貓的音樂，引導幼兒說一說小貓來了該怎麼辦。 2.教師帶領幼兒出教室。

附故事：

玻璃瓶裏的小老鼠

一隻可愛小老鼠來到了一片綠油油的草地上，它一會兒扭鈕屁股、一會兒做做遊戲，一會兒又跳起舞來。玩得可開心啦！忽然，它發現草地上有一個玻璃瓶，走近一看， 哇、玻璃瓶裏裝着好多好多的糖呢，小老鼠一骨碌地鑽進了瓶子。它吃了一顆、真甜，又吃了一顆，真香，不一會兒工夫，小老鼠把瓶子的糖都吃完了。哎呀、不好了，小老鼠吃了那麼多的糖身子變胖了，小老鼠出不來了。這下可怎麼辦呢，小老鼠急得都快哭了，它在玻璃瓶裏轉着圈圈。直聽"砰"的一聲，瓶子破了，小老鼠蹦了出來。它又在草地上跳起了歡快地舞蹈。以後這個小老鼠再也不敢貪吃了。

幼兒園教案 篇7

　　【活動目標】

1、激發幼兒學習數學的興趣。

2、在實際情境中感受數學與生活的聯繫，並能運用所學的加法解決簡單的實際問題。

3、培養幼兒的觀察、分析能力，發展幼兒的口語表達能力。

4、進一步體會理解加法的意義，正確計算6以內的加法，複習加法交換律。

　　【活動準備】

1、學具：數字卡片1——6、+、=，6元紙幣。

2、教具：數字卡片若干、算式卡片若干、價格標籤若干、音樂。

3、環境創設：超市一角：飲品專櫃。

　　【活動進程】

一、佈置“超市飲品專櫃”——創設遊戲情境，導入活動：

1、出示各種飲品，請幼兒看一看、說一說有什麼;

2、引導幼兒分類放置飲品，並請幼兒介紹分類的方法;

二、統計飲品數量——引導幼兒運用所學的加法解決問題，複習加法交換律，體會加法的意義;

1、引導幼兒提出問題;

2、引導幼兒分析解決問題;

（1）按顏色不同列算式。

a、發現營養快線的不同（顏色不同）。

b、點數記錄橙色、藍色的數量。

c、引導幼兒列加法算式，並說說列示的原因。

4+2=6

2+4=6

（2）按大小不同列加法算式。

1+5=6

5+1=6

（3）按名稱不同列加法算式。

3+3=6

（4）觀察第一組、第二組算式，引導幼兒複習加法交換律。

a、發現兩組算式的相同及不同之處;

b、用手勢表示。

三、看算式口述加法應用題——進一步體會加法的意義;

引導結合生活經驗，口述加法應用題，發展幼兒的想象力及口語表達能力;

四、購物遊戲————學以致用，體會數學的樂趣

1、出示物品價格，瞭解各種物品的價格;

2、說一說6元錢可以買什麼，發散幼兒思維：可以2種物品，可以3種，可以更多（突破2步加法的模式，熟練運用加法，舉一反三）

3、分配遊戲角色，講解遊戲規則：

所購飲品價格總和必須爲6元，多於或少於6元的必須及時調整貨物，否則不予結賬。（滲透排隊交費的社會教育）

4、師幼共同遊戲，個別指導。

　　【活動延伸】

區域活動：小超市。