【實用】幼兒園大班教案5篇

作爲一名優秀的教育工作者，時常要開展教案准備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班教案5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

活動目的：

1、理解故事內容，培養幼兒勇敢和不怕困難的精神。

2、讓幼兒懂得只有不怕困難，才能真正學到本領的道理。

3、發展幼兒的思維力，想象力和語言活動力、豐富幼兒詞彙。

活動準備：

1、多媒體課件、錄音機、磁帶。

2、提前佈置好春、夏、秋、冬的場景。

3、繪畫工具、布偶。

活動過程：

一、教師以“故事多多姐姐”的身份出場，自我介紹。

1、“我”教師走進教室.

2、“我”教師：小朋友們好！還認識我嗎?(幼答)我是來自動畫城的多多姐姐，自從我們欄目舉辦了“幸運星旅行記”以來，收到了很多小朋友的來信與參與。今天很高興來到這裏，並恭喜你們成爲本週的幸運星，一起加入我們的幸運星旅行吧！（給幼兒佩帶幸運星飾品）我們的口號是“故事多多，樂趣多多”，那麼今天我們旅行的第一站就是動

畫城，跟我出發吧！（隨音樂一起入場）

二、與幼兒一起觀看課件（動畫片），讓幼兒初步感受。

1、教師：噢，動畫城到了，請小朋友趕快找好位置坐下，我們的動畫片馬上要開始啦。不過呢在動畫片開始以前啊,還給小朋友提出了一個問題,讓小朋友帶着這個問題來看動畫片,我們一起來聽聽它說什麼?

2、重複問題.帶幼兒一起看課件.

三、播放課件。

1、看完動畫片後,幼兒之間相互交流,討論問題,然後請個別幼兒回答.

2、豐富幼兒詞彙.

四、帶幼兒一起復述故事,理解故事，讓幼兒懂得只有不怕困難，才能真正學到本領的道理。

1、複述故事。

2、總結.應該向大雁學習。

五、教師帶幼兒一起在已佈置好場地，以提問、引導的方式帶動幼兒一起復述故事。

1、出發到“神祕森林“。教師：現在多多姐姐要帶小朋友去一個神祕的森林。

2、出現“神祕嘉賓”。到了森林門口，教師拿出已準備好的布偶玩具。教師：哦，差點忘了我還請來了神祕嘉賓呢，請小朋友轉過身去，閉上眼睛，（教師迅速套上布偶）。

3、教師拿着布偶進入“神祕森林”，幼兒自己去看自己去找自己去發現春夏秋冬.

4、幼兒在森林自己表演.

六、幼兒動手活動，教師協作。

幼兒在教師已準備好畫布上，自己做畫。

七、延伸活動。

幼兒根據自己繪畫的場景或是手拿布偶玩具自由的進行遊戲表演。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、在嘗試與比較中，使幼兒不受位置、形狀、粗細的干擾，感知長度守恆。

2、鼓勵幼兒積極思考，培養幼兒小心驗證的科學品質。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。

活動準備：

經驗準備：會使用自然測量

材料準備：教具：等長鉛筆兩支、例圖、操作紙、回形針、生活用品傘兩把

學具：回形針、操作紙、記號筆人手一份、自制牛奶盒容器

活動過程：

1、導入活動：走進“線條王國”

2、初步感知：以位置的不同爲干擾因素

1)出示平行放置的2支等長的鉛筆，這兩隻鉛筆一樣長嗎?你是怎麼知道的?

2)位置干擾：將其中一支鉛筆向左或向右錯開，現在這兩支鉛筆是一樣長嗎?

誰有辦法，來證明它們到底是一樣長還是不一樣長?請幼兒上來操作

教師小結：一樣長的物品，雖然擺放位置改變了，但是長度還是不變。

3、初步理解階段：以形狀的不同爲干擾因素。

出示一張例圖：一條直線和一條折線

a兩條線有哪裏不一樣?

b兩條不同形狀的線，它們一樣長嗎?爲什麼?

c你們可以怎麼證明誰長誰短?

師：我們可以用測量的'方法來準確的只是是不是一樣長，張老師也給小朋友準備了測量工具，誰來測量?

d教師引導幼兒用測量工具來驗證

e師：你們發現了什麼?

小結：一樣長的物品，雖然形狀不同，但它們的長度沒有改變。

4、進步鞏固階段：增加粗細干擾因素，幼兒自主探索。

活動反思：

開展此次長度守恆活動前，幼兒已經具有測量的相關經驗，對於測量需要掌握的方法也有了一定的基礎。我結合前幾次的測量活動，依據幼兒活動的熱情，請幼兒繼續尋找生活材料，探討長度守恆的原理。

活動的環節很簡單：提出問題——介紹遊戲規則——請幼兒自由探索——總結操作的經驗。

爲什麼要創設簡單的環節進行操作呢？我有幾點想法。

第一，幼兒已經具備測量方法的經驗，因此簡單的回憶和提出問題就能夠喚起幼兒已有的知識經驗。

第二，大班幼兒已經具備獨立操作和解決問題的能力，因此創設情景或者遊戲式的活動，能夠充分發揮大班幼兒的自主自願性，體現活動中的主體性和主動性。

第三，爲幼兒創設寬鬆的操作氛圍，給幼兒的思考留有足夠的空間，便於幼兒從操作中發現問題，解決問題，同時教師也能夠通過充足的操作時間發現幼兒的問題，更加有針對性地予以指導。

小百科：長度是一維空間的度量，爲點到點的距離。通常在量度二維空間中量度線段邊長時，稱呼長度數值較大的爲長，不比其值大或者在“側邊”的爲寬。所以寬度其實也是長度量度的一種，故此在三維空間中量度“垂直長度”的高都是。

幼兒園大班教案 篇3

活動內容：

《安全第一課》

活動目標：

1、鞏固幼兒已有的一日生活常規和各種生活習慣。

2、引導幼兒實現以家庭生活爲主到以幼兒園生活爲主的轉變，將安全教育滲透到各個活動中。

3、學會關心和幫助中小班的弟弟妹妹，學會和同伴團結友愛，學習用關心愛護的語言和小朋友交往。

活動準備：

1、保教人員檢查活動室內外的安全

2、課前帶幼兒參觀幼兒園，進一步瞭解幼兒園

活動過程：

一、入園活動

1、熱情接待入園幼兒，相互問好

2、通過“問、看、查、摸”對幼兒進行晨檢

二、入廁

在分組上廁所的過程中，發現問題解決問題

三、室內活動

說說自己的新發現。如：教室有哪些安全隱患?室外有哪些安全隱患?廁所有哪些安全隱患?做好哥哥，好姐姐，知道做好表率，不欺負小，尊敬長輩，講安全

四、離園活動

1、不跟陌生人走，緊牽父母的手，以防走失

2、知道靠右行，不搶行

3、按幼兒園的作息時間入園

五、延伸活動

家長給孩子講訴生活中的安全知識，增強幼兒安全意識

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1.激發幼兒探索科學的興趣。

2.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

3.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。

5.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

活動準備：

海綿、氣球、鬆緊帶、皮筋、橡皮、積木、鉛筆、襪子、手套、皮球、橡皮泥、彈簧秤、游泳眼鏡等。

活動過程：

1.幼兒操作，初步感知彈性。

(1)幼兒玩氣球、海綿、鬆緊帶，拉一拉，捏一捏，壓一壓，看看它們會有什麼變化?

(2)幼兒玩耍，教師巡視，觀察幼兒操作中的發現。

(3)組織幼兒交流自己的發現。

2.幼兒再次嘗試，獲取彈性的經驗。

(1)引導幼兒觀察，這些物體不對它們用力時，一鬆開又會有什麼變化?

(2)組織幼兒交流自己的新發現。

3.引導幼兒歸納彈性物體的特點。

(1)小朋友，剛纔我們玩了這些東西，你們知道它們有一個什麼共同的祕密?

(2)幼兒思考，自主發表各自的觀點。

教師總結：這些東西真有趣，對它們用力時，就會發生變化，就會變形，一鬆開，又會變成原來的樣子，我們把這種現象叫做彈性。

4.幼兒用身體的各種動作表示彈性。

5.聯想實際，引導幼兒說說有彈性物體的用處。

(1)剛纔我們發現皮筋、海綿、氣球它們都具有彈性，除了這些東西還有哪些東西是有

彈性的呢?

(2)這些有彈性的東西給我們的生活帶來了什麼好處呢?

(3)教師根據幼兒的回答進行補充或豐富，如：沙發、席夢絲牀墊裏有彈簧和海綿，坐着躺着覺得很舒服;彈簧秤小小的，攜帶很方便……。

6.物體分類。

幼兒玩桌上的一些材料，找一找哪些東西是有彈性的，哪些東西是沒有彈性的，然後幫它們分分家，分別放在桌子的左邊和右邊。

7.遊戲：奇妙的口袋。

幼兒到口袋裏摸出一樣東西，放在老師手裏不讓大家看到，然後用動作告訴大家這個東西

是有彈性的還是沒有彈性的。

8.小結活動：

小朋友，請你們回去再找一找，生活中還有哪些東西是有彈性的，找到了玩一玩，再來告訴大家。

延伸活動：

下了課，請小朋友到你的好朋友身上，到教室裏找一找，能不能找到有彈性的東西。

活動反思：

本次活動中，我充分爲幼兒創造了條件，引發他們仔細觀察，認真體驗，提供的材料都是孩子們平時見過的，玩過的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過讓幼兒對這些有彈性物、體的操作，充分的感知材料，探究材料，從而獲得了有關彈性的經驗。並結合幼兒已有的探索經驗，提出問題：這些東西它們有一個什麼共同的祕密?在教師的啓發下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發現，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進行了分類。活動時，幼兒玩中學，學中玩，自主學習能力有了明顯的增強。

存在問題：關於彈性的概念很大，本次活動的目標只是讓幼兒通過操作，初步感知彈性，有些物體所具有的彈性將有待與幼兒長大後再去研究，遊戲時教師對乒乓球彈性的講解只會帶給幼兒一種誤解。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

1、 觀察煮雞蛋並聯想出雞蛋和小雞雛的相關性。

2、 通過印手印的活動鍛鍊孩子們手部的肌肉。

3。 通過表達各種事物培養孩子們的創造力和想象力。

4。 通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調節能力。

活動準備

煮雞蛋，小雞雛的照片，印泥，簽字筆或彩色鉛筆，溼巾

活動過程

[導入]

1、 觀察煮雞蛋並聯想出雞蛋和小雞雛的相關性。

①把煮雞蛋發給孩子們讓孩子們自由地研究。

② 讓孩子們體會一下扒雞蛋殼。

—這是一個圓圓的煮雞蛋，雞蛋裏面有什麼呢？

—把雞蛋敲碎，觀察一下雞蛋的裏面。

—看看小雞雛的照片，並討論一下雞蛋與小雞雛有什麼關係。

③ 照片裏有一隻黃色的小雞雛。小雞雛是怎樣出生的呢？

—小雞雛在蛋殼裏成長，當它身體長大的時候就會踢破蛋殼，跑出來了。

—我們用手印出小雞雛怎麼樣[展開]

1、 一邊看活動紙一邊討論。

—這裏是哪兒呢？

—小雞雛只有一個人，所以它現在很孤單。 我們用手給它印出來幾個好朋友怎麼樣？

2、 用手在活動紙上印出各種大小的小雞雛。

① 用圖章印手印。

—院子裏只有小雞雛一個人，其他的小雞雛朋友都去哪裏了？

—我們用手爲它印出幾個小雞雛朋友怎麼樣？

② 孩子們看過老師做的示範之後，照着老師做的樣子印手印。

③ 印完之後用簽字筆或彩色鉛筆畫上剩餘的部分。

—老師先畫。（給孩子們做示範。） 給孩子們畫的小雞畫上嘴。

—給小雞畫上小小的翅膀和腳。

使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。

[結尾]

1、 印完手印後用溼巾把手擦乾淨。

2、 讓孩子們介紹一下自己印的小雞雛。