幼兒園大班教案範文錦集八篇

作爲一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案8篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標

1、通過觀察、討論、操作等活動，讓幼兒感知各種各樣的服裝，並能大膽講述各種服裝的特徵及用途。

2、認識幾種有特殊功能的服裝，並鼓勵幼兒發揮想象，發明其他有一定功能的服裝。

3、提高幼兒的活動興趣，發展幼兒的想象能力。

4、培養觀察，比較能力。

5、使幼兒掌握一些服裝的基本常識。

教學重點、難點

認識幾種特殊功能的服裝。

活動準備

各種服裝實物、圖片，錄音機

活動過程

一、參觀活動：引導幼兒自由參觀，交流自己的感受，對各種服裝有一個初步的認識。

師：“小朋友，聽說這裏辦了一個服裝展覽會，我們一起去參觀一下吧！

二、結合圖片，討論各種服裝的特徵、用途。

1、師：“誰來告訴大家，你看到了哪些服裝？那麼這些服裝都有些什麼特徵呢，請看黑板：婚紗、迷彩、運動、警察、醫生、工人

幼兒表達自己意見。

2、師：“我們討論了這些服裝各自的特徵，現在我們想想，所有的服裝它們都有一個共同的用途是什麼？（衣服不僅可以保護我們的身體，還可以給人們美的享受）

三、認識幾種特殊的服裝：太空、潛水．，討論發明有特殊功能的服裝。

師：各種服裝都有自己不同的用途，老師這裏還有幾件有特殊功能的服裝，我們一起來看一下。

師在黑板上貼圖片。

幼兒說。

師科學家們真偉大，發明了這麼神奇的服裝，小朋友，如果你是科學家，你會發明出哪些有神奇功能的服裝呢？（討論、講講）

四、初淺瞭解“中國服裝發展史”

師：小朋友們，今天我們認識的都是我們現在的人穿的衣服，那古代人穿什麼？你們知道嗎？

貼圖片。幼兒闡述。

五、幼兒時裝表演。

六、幼兒比賽穿衣服。

七、

師：“這節課要好好學習喔！去設計更多更多的服裝

小百科：服裝，指的是衣服鞋包玩具飾品等的總稱，多指衣服。服裝在人類社會發展的早期就已出現，古代人把身邊能找到的各種材料做成粗陋的“衣服”用以護身。人類最初的衣服是用獸皮製成的，包裹身體的最早“織物”用麻類纖維和草制等成。

幼兒園大班教案 篇2

　　設計意圖

《綱要》指出：幼兒的發展是在與周圍環境的相互作用中實現的，良好的教育環境對幼兒的身心發展具有積極的促進作用，應充分利用社區資源，拓展幼兒生活和學習的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的、有利於孩子身心和諧發展的教育價值。

超市是幼兒在日常生活中最熟悉的場所之一，超市裏各種各樣的物品吸引着幼兒。爲此，我們選擇了幼兒感興趣的題材——“超市”開展主題活動。將幼兒從“課堂”帶到“社會情景”中，並通過參觀、遊戲、談話、繪畫等多種活動形式把孩子零星的經驗整合起來，使孩子瞭解超市的結構，體驗購物的快樂，感受超市給人們生活帶來的方便。在開展主題活動中，我們經常聽到孩子們談論去超市購物時自己買了多少東西，付了多少錢，但是，對人民幣的概念仍較模糊，於是生成了這節數學活動——《超市購物》。旨在創設一個“超市購物”的遊戲情境，在多次去“超市購物”的過程中認識紙幣，學會使用紙幣。整個活動過程，引導幼兒積極參與，自主探究學習，願意與同伴分享快樂，學會處理生活中簡單的問題，增強了幼兒社會交往能力。當幼兒親自購物之後，能用完整的語言講述自己的購物體驗，也提高了幼兒的語言表達能力。

　　活動目標

1．認識5元、5角、1元的紙幣，及它們之間的換算關係。

2．掌握購物時不同的付錢方式，感受數學與生活的密切聯繫。

3．感受購物的樂趣，體驗成功的喜悅。

　　活動準備

1．知識準備：

活動前幼兒對人民幣有初步認識，有“超市購物”的經驗。

2．物質準備：

(1)佈置“超市”，貨架上擺有各種物品卡片，並標明價錢。

(2)裝有10個1角、2個5角、1個1元硬幣的盒，幼兒人手一份。

(3)付錢方法展示板四塊。

(4)直觀演示1角、5角、1元硬幣之間換算關係的課件。

(5)幼兒人手一張存錢卡。

　活動過程

1．導入活動，認識硬幣

(1)讓幼兒感知、發現硬幣的特徵。

師：“今天老師給小朋友帶來了一份禮物，請你們輕輕地打開盒子，看看裏面裝着什麼。”(幼兒打開盒子。)

師：“哇，好多硬幣!小朋友們看看，都有多少錢的硬幣?”(1角，5角，1元。)

“好，現在請小朋友把盒子蓋起來，老師要考考你們。”

(2)出示1角課件。

師：“小朋友們看，這是多少錢的硬幣?”(1角。)

“你怎麼知道它是1角錢?”引導幼兒觀察硬幣上的標誌。教師小結：對了，它的上面寫着“1角”，它就是1角錢。

以同樣方式分別出示5角、1元課件，讓幼兒認識。

師小結：5角的硬幣是金色的，上面寫着5角；硬幣中最大的是1元的硬幣，它的上面寫着1元。

遊戲：取硬幣

師：“我們一起玩一個取硬幣的遊戲：老師說出多少錢的硬幣，請小朋友快速地舉起這個硬幣，看誰舉得又快又準確。”老師發佈命令：“請舉起1角(5角、1元)的硬幣。”幼兒取相應的硬幣。

師：“小朋友們真棒!今天我們有這麼多錢，想不想去超市購物?”

(想。)

“去超市購物時，小朋友要先看看貨架上都有哪些商品，價格是多少，然後選一樣自己喜歡的，到收銀臺付錢。”“老師先請小朋友

拿着錢盒到1號貨架購物。”

評析：此環節的設計意圖是讓幼兒對已有的經驗進行整理。幼兒在活動前對硬幣有了粗淺認識。活動過程中，教師藉助實物，通過遊戲，從1角、5角、l元三種硬幣最明顯的特徵入手，引導幼兒準確

認識l角、5角、1元硬幣，體現了活動的趣味性。

2.幼兒第一次購物，探索1角、5角、1元毛硬幣之間的換算關係幼兒帶着錢盒，到超市1號貨架選商品(師設計的每一件商品均爲5角錢或1元錢)，併到收銀員處付錢。(收銀員由老師擔任：展示幼

兒付錢方法，幼兒只有付錢正確才能拿走商品。)

集中梳理經驗，知道硬幣之間的換算關係。

提問：“誰願意來說說你買的是什麼?多少錢?你是怎樣付錢的?”幼兒分別說出5角錢的兩種付錢方式：用1個5角來付錢；用5

個1角付錢。

師小結：“這些小朋友買的都是5角錢的東西。有的小朋友用1

個5角付錢，有的用5個1角付錢。”

出示課件梳理：“5個1角的硬幣合起來是5角錢，1個5角的硬

幣也是5角錢。

提問：“誰買的是1元的東西?你是怎麼付錢的?”

幼兒分別說出1元錢的多種付錢方式：“我買了一個1元的××，用一個1元的硬幣付錢。”“用10個1角的硬幣付錢。”“用2個5角的硬幣付錢。”“用5個1角和1個5角的硬幣付錢。”出示課件，梳理1元硬幣之間的換算關係：2個5角的硬幣合起來是1元錢；10個1角合起來是1元錢；5個1角和1個5角合起來

也是1元錢。

師：“原來硬幣裏還藏着這麼多祕密。我們剛纔只買了5角、1元的商品，超市裏還有很多不同價格的商品，你們想買嗎?購物時請小朋友仔細看看上面的標價，想想怎樣付錢簡便些?好，請大家拿着錢盒去購物吧!”

評析：教師在幼兒認識了1角、5角、1元三種硬幣的基礎上，給幼兒提供了親身購物的機會，進一步探索1角、5角、1元三種硬幣之間的換算關係。每個幼兒都只有在付錢正確的情況下才能買到商品。幼兒必須先觀察商品的價格，然後思考該如伺正確付錢，並將付

錢方法粘貼在展板上，最後通過課件梳理幼兒經驗，爲下一環節做鋪墊。

3．幼兒第二次購物，發現多種付錢方法

幼兒到超市選商品，教師觀察。收銀員由老師擔任，展示幼兒付錢方法。

集中討論，梳理多種付錢方法。

師提問：“你買的是什麼?多少錢?你是怎樣付錢的?”(幼兒邊講，教師邊演示課件。)

(1)6角錢的商品的兩種付錢方式：用6個1角的硬幣來付錢；用1個5角和1個1角合起來也是6角，這種付錢方法只用了2個硬幣，簡便多了。

(2)8角錢的咪（mi）咪蝦條付錢方式：用了8個1角來付錢；用1個5角的硬幣和3個1角的硬幣合起來也是8角錢。

(3)如果我買的東西是1元，請小朋友幫我想想怎樣用1元、5角或者1角的硬幣來付錢呢?”

小結：可以直接用1元的硬幣來付，也可以用2個5角的硬幣來付，因爲他們合起來是1元，還可以用10個1角來付。還可以用1個5角和5個1角來付。”

師：“原來同樣的價錢可以有多種付錢方法。”(請小朋友將商品放進桌子底下的籃子裏。)

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、 會“兩人三足”的遊戲玩法，發展幼兒四肢的協調性。

2、 在民間體育遊戲中體驗合作、競爭的愉悅。

3、 提高動作的協調性與靈敏性。

4、 體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

活動準備：

繩子、紅黃標誌若干，障礙物兩個。

活動過程：

一、導入部分

遊戲“撈魚”將幼兒分成紅、黃兩隊。

“今天我們來玩個撈魚遊戲，看看今天的小魚都是誰和誰一家。

二、遊戲部分

1、找朋友

紅黃兩隊進行找朋友活動，找到與自己合作的小夥伴，並排好隊。

2、引入活動主題

今天吧小朋友分成兩隊是要玩一個好玩的遊戲，“兩人三足”

3、 教師介紹遊戲規則

遊戲分成兩隊，每次每隊兩人蔘加遊戲，參賽兩人相鄰兩腿用一條繩子綁在一起，綁繩的位置不能高於膝蓋部分，也不能低於腳踝。口令開始，兩人開始向前行進，繞過障礙物回來，第二組兩位幼兒繼續遊戲，先回來者獲勝。

4、 幼兒遊戲

注意：兩組幼兒的腳應提前綁好。

（1） 初步嘗試，教師提問

遊戲時你發現了什麼問題？誰有什麼好的方法能讓大家走的快一些。

（2） 幼兒遊戲

三、結束部分

小結比賽情況，做放鬆運動。

教學反思：

在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探索操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結遊戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平時玩的基礎上進行加工和改造，正因爲是孩子們經常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發揮更多不一樣的玩法，也由於是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特別的帶勁。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、學習6的分成。

2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，並會感受數學應用的樂趣 ，激發幼兒喜歡上數學。

活動準備：

1、多媒體課件《6的分成》；

2、幼兒畫冊、水彩筆、操作小魚等。

活動過程：

一、碰球遊戲《2、3、4、5的組成》

在教師的帶領下做《2、3、4、5的組成》碰球遊戲。

二、出示多媒體課件

1、幼兒觀察圖片，發現了什麼？（灰太狼，六條魚）

2、幼兒進行操作將小魚進行不同的分法。

3、教師引導：幼兒說出自己分類的情況。

三、學習6的分成

1、教師：你們有5種分法，那我們來看看羊村裏的小羊們是怎樣分的，好嗎？ 2。幼兒自主講述邊看邊說，如6條魚可分成1條和5條等。（懶羊羊、喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、）那我們來看村長給他們評分了，，他又一個表格，我們來看他們是對的嗎？他們真厲害灰太狼可難不倒我們小羊們！我們一起來說說6分成：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以分成2和4，6可以分成3和3，6可以分成4和2，6可以分成5和1。還可以反過來說，一起來說說：1和5合起來是6，2和4合起來是6，3和3合起來是6，4和2合起來是6，5和1合起來是 6。

2、介紹遊戲玩法

接下來老師帶來了想請你們幫助小動物，幫他們找到自己的家是第幾層，在左邊的空格里天上相應的數點，填好的這個數點就是這個小動物的樓層，再用線將右邊的樓層連起來，誰願意來幫助熊貓的，你來！你們會了嗎？做之前老師有兩個要求：做作業自己動腦筋；做作業不說話。小朋友輕輕的拿材料操作。

3、幼兒操作材料《合起來是6》，老師巡視指導。

4、集體評價。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、知道森林防火的重要性，要愛護森林。

2、瞭解火災發生的幾種原因，知道小朋友不能玩火。

3、知道幾種發生火災時自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。

4、加強幼兒的安全意識。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

物質準備：防火圖片和視頻、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標誌。

活動過程：

1、教師引導幼兒發現幾種容易起火的物品，知道這些物品不能玩，激發幼兒的活動興趣。

師：小朋友你們知道生活中哪些物品是危險的，容易引起火災嗎？

教師引導幼兒從一些物品中找出不能玩、易引起火災的東西。

2、觀看視頻，引導幼兒說出火災的危害。

師：你們看，圖畫中怎麼了？

師：發生火災可能會造成哪些危害？

小結：火不僅能燒燬房子，燒傷人，還會燒燬森林，污染空氣。

3、通過觀察圖片，引導幼兒說出預防火災的方法，認識"防火"標誌。

師：預防火災，小朋友們不能隨便玩火。

師：你看蚊香放在這裏坑你發生什麼危險？

師：蚊香不能靠近容易着火的`物品。

小結：小朋友不能隨便燃放煙花爆竹。不能玩未熄滅的菸頭，見了沒熄滅的菸頭應及時踩滅。

教師出示"嚴禁煙火"的標誌，引導幼兒認識。

4、讓幼兒知道幾種自救逃生的方法與技能。

師：萬一着小火了怎麼辦？着大火了呢？

師：困在房間裏？公共場所着火怎麼辦？

小結：小朋友遇到到火災時，不要慌張，跟着大人跑向室外空曠的地方走，找一個布或者毛巾，把毛巾打溼捂住口鼻逃出來。如果被火困住了，出不去，馬上大聲呼喊求助。

活動反思：

活動中，就幼兒生活經驗的幾個片斷，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發火災的物品，並讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發展幼兒語言表達能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養安全意識。

幼兒園大班教案 篇6

　　目的：

1.引導幼兒主動參與操作活動，激發幼兒的探索興趣、求知慾望。

2.引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。

3.發展幼兒的觀察、比較及思考、表達等能力。

　　準備：

1.知道產生影子所需要的條件，即物體擋住光就有了影子。

2.彩色紙剪的烏龜、金魚、風車、小鳥、電扇、打鼓的小熊、鍾等各種形象若干（如圖）。

3.白紙、手電筒、膠水、擦布若干。

附圖****************888

　　過程：

　　一、激發興趣

出示紙烏龜。昨天老師在手電筒和白紙的幫助下，讓紙烏龜在紙上跳起了舞。它究竟是怎麼跳舞的呢？讓我們一起來試試看，好嗎？

　　二、引導幼兒操作

1.提供每個幼兒一支手電筒、一張白紙、一隻紙烏龜、膠水等材料，啓發幼兒設法讓紙烏龜跳起舞來。

2.幼兒操作，教師觀察、瞭解幼兒的探索情況，引導幼兒大膽想辦法解決問題。

3.組織幼兒交流討論。

①請幼兒把自己玩的方法、過程與鄰座同伴交流，並互相演示。

②請個別幼兒把自己的探索結果告訴大家，並演示過程。

③討論：爲什麼有的“烏龜”會跳舞，有的“烏龜”不會跳舞？（組織幼兒交流，在幼兒發表意見時，教師不要急於表態，而是充分打開幼兒的思路，激發幼兒主動克服困難的願望。）

④教師小結：要讓“烏龜”跳舞，烏龜的腿與紙之間必須有距離，也就是說只要把烏龜的身體粘在紙上即可，四肢不必粘上（如圖七）。

4.讓每個幼兒自己糾正錯誤並驗證，使其體驗成功的樂趣。

　　三、啓發幼兒進一步探索

1.是不是“烏龜”在跳舞（如圖八）？（是“烏龜”的影子在跳舞。）

2.提供各種形象（如圖二～圖六），請幼兒任選一種材料，想一想這些物體的哪些部分適於活動，然後設法讓它們動起來。

3.幼兒探索，教師應允許幼兒失敗，鼓勵幼兒創新，並根據幼兒的探索情況予以及時的指導。如當幼兒未能讓“小熊”打起“鼓”來時，可啓發幼兒思考：“鼓槌”的角度摺疊得是否合適？手電筒移動的角度、方向是否與“鼓槌”的活動有關？

4.交流與討論。

①請幼兒講述操作方法並示範，引導幼兒觀察這些物體是怎麼活動的。

②你們發現了什麼祕密？（手電筒左右移動時，影子也左右移動；手電筒上下移動時，影子也上下移動。）

③教師小結：當手電筒移動時，光線的位置發生了變化，這時影子也會變化，這些小熊、金魚、風車等就會動得更加歡快，更加好看。

活動延伸：

1.引導幼兒在日常生活中繼續觀察“光線位置變化，影子也隨之變化”的現象。

2.組織幼兒在區角活動中繼續探索有關內容，以保持幼兒濃厚的探索興趣。

幼兒園大班教案 篇7

教育目標

1、熟悉歌曲,感應曲式及拍號。

2、學唱歌曲，創意肢體造型。

3、認識新節奏。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

活動重難點

活動重點：學唱歌曲並感應曲式。

活動難點：感應3?M4拍、4?M4拍的節奏。

活動準備

奧爾夫音樂VCD碟一張、呼啦圈（均與幼兒人數相等）、泡泡水和吹管各一個。

隊形：大、小圓（順時針、逆時針）

活動過程

(一)故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩遊戲，寶寶在玩吹泡泡遊戲，泡泡慢慢變大、變大，一個一個飛滿天。美麗極了。

(二)吹泡泡遊戲：觀察與模仿

1、吹泡泡---氣的運用

（1）一個大泡泡：氣輕輕地吹出。

（2）許多小泡泡：氣快快地吹出。

2、幼兒談談：何時可看見泡泡？形狀？顏色？重量？

(三)感應曲式及拍號

1、全體牽手圍圈

（1）前奏：音階上下行／雙手做呼應上下行之律動。

（2）A段：拍手小跑唱歌。二句順時鐘，二句逆時鐘。

（3）B段：（漸強）大泡泡／牽手緩步後退，圍成大圈。

（漸弱）小泡泡／牽手緩步前走，圍成小圈。

（4）A段：同上A段。

（5）間奏：身體隨音效學泡泡飛高飛低，最後拍破。

2、拍號感應

（1）畫拍感應

（2）拍肢體節奏感應

(四)肢體造型：甜甜圈遊戲

1、觀察掛圖泡泡造型：牀、皇冠、耳環……

2、道具組合造型：泡泡牀、泡泡裙、泡泡帽子……

3、幼兒創造：全體或小組／造型可漸大、破掉。

（五）節奏練習

1、分析B段：拍子與節奏／唱唱名旋律→畫拍→音值長短。

2、透過節奏線認識附點TU。

3、介紹附點二分音符的念法和寫法。

教案部分參考教師用書

活動反思：

此活動是歌曲活動，讓幼兒熟悉歌曲，感應曲式和拍號。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身體律動來感應曲式和拍號，環節上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環節，這裏是最注重孩子的即興表演，發展孩子的創造和表現。

整個活動我基本參照教師用書去執教，但是根據本班孩子的實際水平，在活動上還是有所調整，在第三環節中，我應該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍，初步接觸音樂，再放慢節奏示範演唱，配上音樂，這樣孩子初步感應音樂的曲式和拍號就容易些。孩子的參與興趣很高，，課堂氣氛很活躍。

在使用道具上，由於孩子都曾經接觸過類似的道具，長期強調孩子使用道具該注意的事項，和道具的玩法，孩子的常規就很好，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對於音樂的表現津津樂道，初步感應曲式和拍號。

小百科：泡泡，泛指某些液體內部空氣散發，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標：

1.能在遊戲情境中創作，體驗給托馬斯火車頭找朋友的快樂。

2.初步瞭解火車的外部結構，學習用方形或圓形表現火車車廂。

3.能夠將車廂連成長長的火車，並大膽進行裝飾。

4.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

活動準備：

1.經驗準備玩過玩具火車，認識火車；看過動畫片《托馬斯和朋友們》。

2.材料準備

①教師用材料：掛圖"轟隆隆的小火車"；師幼一起收集托馬斯及其朋友的火車模型，並將其佈置成"火車模型展覽"。

②幼兒用材料：《情景創意美術。繪畫篇》第5~6頁；水彩筆。

活動過程：

一、情境導入

1.引導幼兒一起回憶動畫片《托馬斯和朋友們》中的主要人物及故事情節。

2.參觀"火車模型展覽"。

指導語：托馬斯小火車的朋友們來嘍！哇！這麼多的小火車，讓我們來一起看看，火車車廂是什麼樣子的？有什麼樣的車輪？火車上還有什麼？

二、探索發現

1.引導幼兒觀察玩具火車的外形特徵指導語：小朋友們，請你選一個你自己喜歡的小火車玩一玩吧！並說說你的小火車是什麼樣子的。

2.出示掛圖"轟隆隆的小火車"，引導幼兒進一步瞭解火車的結構及其造型特徵。

指導語：嗚--咔嚓咔嚓，小火車真神奇，圓圓的車輪，方方的車廂，一節又一節！

3.翻開《情景創意美術。繪畫篇》第5頁，引導幼兒欣賞藝術角中的作品。

三、創作表現

1.請幼兒翻開《情景創意美術。繪畫篇》第6頁，引導幼兒發現創意牆中的火車少了車廂，激發創作興趣。

指導要點：鼓勵幼兒畫出長長的火車廂，一節車廂連着一節車廂，鼓勵幼兒畫出火車的其他特徵，如車廂上的裝飾、鐵軌等。

指導語：托馬斯小火車接到胖總管佈置的任務，要去運送貨物啦！我們來幫托馬斯添畫車廂吧。

2.幼兒畫車廂，教師巡迴指導，提供幫助。

四、欣賞評議

1.師幼一起將完成的作品展示在作品展示區，並引導幼兒從造型和色彩等方面評議其他幼兒作品。

2.遊戲"開火車"。

指導要點：請幼兒站成一排，後面的幼兒將手放在前面幼兒的肩膀上，玩"開火車"的遊戲，遊戲過程中提醒幼兒不要推拉，注意安全。

指導語：我們和托馬斯及其朋友們一起"出發"，去探險吧！

五、結束活動

師幼共同收拾整理物品，結束活動。

活動反思：

這個活動前後一共上過5次，在莊老師的指導和引領下，讓我對繪本教學又有了一次新的認識。

1.教學形式要多樣，不要讓孩子枯燥。

對於小班的孩子來說，他們喜歡多樣的教學形式，而不是一味地在那裏聽故事，喜歡在聽聽、玩玩、做做中有所啓發。在小班的情景閱讀教學中，我們更重要的應該要突顯讓孩子在故事中有快樂的體驗，小班孩子的年齡特點是他們比較喜歡角色的一種扮演，喜歡簡單有節奏的的語句，愛模仿。因此，在本節課中，我滲透遊戲，讓孩子在遊戲中體驗。

2.教學互動要多樣，不要讓孩子等待。

在教學活動的互動形式上，我們可以採用師幼互動，它包括一對一的互動和一對多的互動，還有一種是生生互動，對於小班的孩子老說，更多的應該是採用一對集體的互動，這樣孩子纔不會出現等待的情況。在本次活動中，一對一的互動比較多，因此大多數的孩子是在等待。如果在遊戲中我採用“每個孩子人手一張色卡紙，當老師說，加番茄的時候，手拿紅色卡紙的孩子開一列火車。”這樣的互動更體現了《指南》理念。符合小班孩子的年齡特點。

3.繪本價值要抓準，不要讓孩子空想。

一個繪本的價值很多，哪個價值是需要在這節課中體現的，這還需要老師們更多的琢磨和推敲。在這個課中，“小士兵給火車加種子燃料。讓孩子猜測會冒什麼煙?”這個環節可以作爲結束部分，激發孩子看書的興趣。如：“加了種子會冒什麼煙，我們到書中去找答案吧。”這樣孩子看書的興趣就激發了。其實我們上繪本活動的目的就是讓孩子喜歡看書。