【實用】幼兒園大班教案範文錦集八篇

作爲一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園大班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標

1、引導幼兒利用廢舊紙做各種身體遊戲，發展幼兒想象力，激發幼兒玩的興趣，感受生活的快樂。

2、發展幼兒的動手能力。

3、發展幼兒手部動作的靈活性。

4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

教學重點、難點

重點：幼兒能充分發揮自己自由想象、創作、遊戲的空間，進行活動;

難點：培養幼兒的合作能力

活動準備

廢舊報紙，塑料盒

活動過程

一、 發現材料引起幼兒興趣

教師：小朋友看：今天咱們活動室有什麼變化?(多了報紙)幼兒撕報紙、踩報紙，收拾乾淨。

二、 頂報紙引發幼兒探索興趣

1、想一想不用受用身體的其他部位讓報紙跟我們一起走?(幼兒：用頭頂，放在前胸下齶夾着它跑，放在前胸快步跑。)教師肯定。

2、小朋友自由快樂的玩耍。

三：分組比賽，培養幼兒協作意識

師：將小朋友分成兩組

(1)現在請小朋友兩人一組想象兩個人怎樣才能把報紙運送到需要的地方?幼兒積極想辦法老師根據幼兒想法並邀請該幼兒示範。

(2)遊戲開始，小朋友運送報紙

(3)活動結束。

(4)幼兒做放鬆操。教師小節，結束活動。

四、活動結束

教學反思

這次“報紙遊戲”活動，由於選材是幼兒常見的報紙，孩子們對它很親切，因而興趣很濃厚確定好活動的目標後，根據目標設計了活動過程，總的來說活動過程環環緊扣，自己的組織也較到位，幼兒能在老師的引導下步步深入，積極開動腦筋，發展創新，不斷想出新的玩法，既體現了老師的主導，又體現了幼兒的主體，孩子們興趣很濃厚，感受到了遊戲活動帶給他們的快樂，實現了教育目標。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、理解故事內容，能說出兩個徵友啓事的不同。

2、模仿小牛徵友的方法，提高交友技能。

　活動準備：

1、兩個“徵友啓事”的範例

2、錄有故事內容及“徵友啓事剛剛貼出至又貼出了一張徵友啓事”一段故事內容的磁帶。

3、與幼兒人數相符的《快樂閱讀》圖書。

活動過程：

1、 遊戲“找朋友”

1）、 教師和幼兒隨音樂玩“找朋友”的遊戲。

2）、 提問：剛纔我們玩的是什麼遊戲？

每個小朋友都有自己的好朋友，而且都喜歡交朋友，爲什麼？（引導幼兒說出開心、快樂、互相幫助等詞語）

可是有一隻小牛犢一個朋友也沒有，它會怎樣呢？（引導幼兒說出孤單、寂寞、悶悶不樂等，豐富幼兒詞彙）

2、 比較兩個徵友啓事的不同

（一）理解第一個徵友啓事

1、教師出示第一個徵友啓事，請幼兒自由閱讀。

2、請幼兒提出在閱讀過程中遇到的困難即不認識的字，教師幫助幼兒認讀。

3、 教師和幼兒共同閱讀。

提問：徵友啓事中的“徵友”是什麼意思？

小牛犢想要找什麼樣的朋友？

4、 聽錄音（徵友啓事剛剛貼出至又貼出了一張徵友啓事）

提問：第一張徵友啓事貼出後，都有誰來了？

爲什麼他們興奮的走來又失望的離開？

（二）、理解第二張徵友啓事

教師出示第二張徵友啓事，請幼兒閱讀。

提問：兩張徵友啓事有什麼不同？

這回能找到朋友嗎？爲什麼？

1）、 理解故事內容

1、 教師請幼兒將《快樂閱讀》書翻到“徵友啓事”這一故事並跟隨錄音機輕聲閱讀。

2、 教師巡迴指導，幫助個別幼兒指讀。

提問：第幾張徵友啓事幫助小牛犢找到朋友？

都有誰願意做它的朋友？

誰能陪它做什麼？

2）、 討論：通過這兩次徵友，小牛犢懂得了一個道理，相信小朋友們也明白了這個道理，是什麼呢？你們來說說？

教師小結：每個人都有自己的長處，我們在和朋友交往時應該多看到他的優點，這樣我們就會有很多朋友。

3）、 遊戲“徵友”

1、請幼兒互相討論、交流：你想找什麼樣的朋友呢？。

2、請幼兒說說自己想找什麼樣的朋友？

3、鼓勵幼兒現場徵友，把自己想找什麼樣的朋友說給其他人聽，然後把自己找到的朋友請到前面來。

4、幼兒和找到的朋友共同玩“找朋友”的遊戲。還爲幼兒創設了一個能夠使其自由探索、

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、 通過觀察、操作、實驗、談話，讓幼兒瞭解有關電池的一些小知識，認識電池的特徵，正、負極及作用，瞭解正確使用電池、檢驗電池的方法。

2、 培養幼兒的動手能力和對科學探索活動的興趣。

活動準備：

1、電動玩具若干，創設情境"電池專賣櫃"。

2、 實驗操作材料人手一份：電池一節（新、舊），小燈泡一個，電線一根。

3、電池模型圖，說明圖（安裝圖）各一張。

活動過程：

一、通過觀察，討論認識電池。

1、利用玩具吸引幼兒，並且撥動開關，提出問題：玩具爲什麼不動？

2、證實幼兒的猜測，引出活動的主題——電池。

3、幼兒觀察電池。

4、結合圖片鞏固幼兒的發現，小結電池的基本特徵，並認識正負極。

二、掌握電池的使用方法

1、裝入電池，玩具不動，找原因。（幼兒討論後回答）

2、羅列幼兒的三種可能性，並一一加以驗證。

①電池裝反了。措施：結合說明圖，讓幼兒學習正確的安裝方法，鞏固正、負極知識，並請幼兒試裝。

② 玩具壞了。措施：用快用完的舊電池證明。

③電池沒電了。措施：用新電池。

三、通過實驗，檢驗電池

1、提出問題：怎樣才能知道電池裏有沒有電？

2、幼兒探索性實驗，教師指導。

活動反思：

活動開始，我出示電動玩具，吸引了孩子們的眼球，讓他們知道里面裝有電池。接下來，我遙控玩具，玩具卻不動，讓小朋友猜想不動的原因。重點讓孩子明白電池有正負極。這節課，孩子積極性很高，課堂氣氛很活躍，效果不錯。

幼兒園大班教案 篇4

【活動目標】

1、學習用揉、團、壓的方法用泥巴做彩虹糖。

2、嘗試用各種顏色做彩虹糖。

3、樂於參加活動，體驗做彩虹糖的樂趣。

4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

【活動準備】橡皮泥若干盒，彩虹糖一盒。

【活動過程】

一、活動導入

教師出示彩虹糖引起寶貝活動興趣。

1、與彩虹糖打招呼。

2、觀察彩虹糖。

教師出示各種顏色的彩虹糖。

引導幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀。

二、教師示範。

1、出示橡皮泥。

教師引導寶貝觀察橡皮泥，並說出橡皮泥的顏色。

2、教師演示製作方法。

取出少量的橡皮泥，把它在手中揉一揉、團一團，並輕輕的按一下。

引導幼兒和老師一起模仿揉搓的動作。

三、幼兒操作

教師提醒幼兒一次取少量的橡皮泥進行製作，剩下的放回盒子裏。

教師巡迴指導，多關注能力弱的寶貝。

四、作品欣賞

小百科：橡皮泥是泥的前身，自從1956年問世以來，橡皮泥就成了孩子們最喜愛的玩具。最開始的橡皮泥只有灰白一種顏色，但隨後的幾年裏橡皮泥就有了各種各樣的顏色和香味。包括夜光的、金色、銀色、香波味、刮鬍水味等等。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

1、知道像房子一樣的車是什麼車，感知這種車的結構和功能，體會兒歌的情趣。

2、理解兒歌的內容，豐富詞彙“日曬”“雨淋”“聆聽”“自由自在”。

3、能根據房子的功能仿編兒歌，發展想象力和表達能力。

活動準備

1、《房車》掛圖一張，事先用白紙遮住輪子。

2、請幼兒準備一張房子的圖片帶回幼兒園。

3、屋頂、窗戶、大門、牀、輪子頭飾各一個。

活動過程

一、觀察體驗。

出示房子圖片，請幼兒觀察房子由哪些部分組成。

——師：請仔細觀察，看看房子都由哪些部分組成？

——師：再看看這些圖片上的房子，說說它們有什麼相同和不同的地方。

小結：每棟房子都不大相同，有的是多層的，有的是平房，有的是紅色的外牆，有的是尖尖的屋頂……儘管房子都不一樣，但是它們都有門、窗戶、屋頂和牆。

二、欣賞兒歌。

1、激發興趣。

房子都有門、窗戶、屋頂和牆，可是我要的房子不但有這些東西，還要有一樣特別的'東西。你想知道是什麼嗎？（揭開被遮住的輪子）有輪子的房子像什麼？對，像車，所以，這種房子叫房車。爲什麼要有輪子呢？請你聽我念兒歌。

2、教師有感情地朗誦兒歌。

3、啓發幼兒理解“日曬”“雨淋”“聆聽”“自由自在”等詞的含義，體會兒歌的情趣。

——師：我的房子要有屋頂，這樣我就不怕什麼？

太陽也叫日，所以不怕太陽曬也可以說不怕日曬。

不怕被雨淋到可以說不怕雨淋。

——-師：我的房子要有窗戶，這樣就可以聽到什麼？聽小鳥唱歌，可以用個更好聽的詞來形容：聆聽，就是很認真地聽，很仔細地聽的意思。

——師：我的房子有了輪子，就可以像汽車一樣怎麼樣？對，可以像汽車一樣到處開，很自由自在地四處旅遊了。就像兒歌裏說的那樣“自由自在遊四方”。是不是很棒？很有趣呢？

引導幼兒看着圖與教師一起朗讀兒歌。提醒幼兒注意表情的變化和語言的輕重。

三、表演遊戲。

幼兒分成五組分別戴上頭飾圍成圓圈蹲下，第一句由戴屋頂頭飾的幼兒站起來念，第二、三、四、五句依此類推。唸完一遍後，交換頭飾繼續做2—3遍遊戲。

四、仿編兒歌。

1、請幼兒想想，屋頂、窗戶、大門還有什麼作用？

2、房子裏除了有牀，還有什麼？它可以讓你怎麼樣？

3、房車除了可以帶我們去旅遊，還可以幫我們幹什麼？鼓勵幼兒大膽想象，說得越新奇越好。

4、教師與幼兒一同將好的詩句重新組合成一首新的兒歌。

活動應變

1、觀察體驗這個環節可以放在日常環節（如進餐前）中進行。

2、本次活動可以放在故事《我的家、你的家》之後進行，幼兒更容易理解兒歌內容和進行仿編。

活動延伸

1、可以和孩子一起將仿編的兒歌製作成圖書。

2、觀察真實版的房車圖片。

3、可以在日常環節進行表演遊戲或仿編遊戲：圍成圈蹲着，一人說一句兒歌，說的人站起來。

區角活動

1、語言區：①把幼兒收集的房子圖片貼在語言區，鼓勵幼兒向小夥伴介紹自己帶來的房子圖片。比較自己帶來的圖片上的房子與別人的異同。

②將幼兒仿編的兒歌寫下來，製作成一本本圖書。

2、數學區：用幾何圖片拼貼房子、房車。

3、美工區：用紙盒、紙片、瓶蓋製作房車、房子。

環境創設

主題牆展示區：房子的結構圖、不同的房車、不同的房子。

家園同步

1、複習兒歌、仿編兒歌。（參看幼兒操作材料、圖書）

2、和家長用紙盒、紙片、瓶蓋製作房車、房子。

隨機教育

當颳風下雨時，可以引導幼兒複習兒歌、豐富和運用新詞彙。

幼兒園大班教案 篇6

設計意圖：

排圖講述是一種創造性的講述。大班經過幼兒園兩年的學習，幼兒積累了一定的看圖講述的有益經驗。幼兒已經有了初步的邏輯思維能力，大部分幼兒能較認真地觀察圖片、能用較有條理的語言講述圖片內容，但在邏輯思維、合理想象的能力還有待提高。《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發展着人際交往能力、對交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力等，並通過語言獲取信息，逐步使學習超越個體的直接感知。排圖講述，是幼兒對打亂的圖序重新排列並進行連貫講述的教學方式，由於圖序的變化，幼兒需要變換觀察與思考的角度，想象合理情節，有利於提高幼兒邏輯思維、連貫、完整講述的能力。根據幼兒的年齡特點及現有水平與學習需要，我選擇了排圖講述《洗澡》，本次活動主要是通過根據圖片提供的線索，進行排圖講述。啓發幼兒在觀察理解每一幅圖意的基礎上，分析圖片內容之間的內在關係，將圖片合理地有序排列，創編故事情節和講述故事的內容，體驗排圖講述、自主閱讀的樂趣，提高幼兒邏輯思維、合理想象和連貫、完整講述的能力。

活動目標：

1、能根據圖片提供的線索，進行排圖講述。

2、嘗試根據他人的講述思路和畫面所提供的信息延續講述。

3、體驗同伴間互相友愛帶來的快樂。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

5、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

活動準備：

1、大掛圖四幅

2、與大圖一樣的小圖（每組幼兒一套）

3、大象、小兔頭飾

4、小兔跳音樂

活動過程：

一、以遊戲形式引入活動。

師與幼兒頭戴小兔頭飾伴隨"小兔跳"音樂進入教室。

二、引導幼兒完整觀察掛圖，理解畫面表現的故事內容。

教師出示四幅掛圖，用提問的方式引導幼兒觀察四幅掛圖的畫面以及畫面之間的關係：每幅畫面上有什麼？這四幅畫講的是一件什麼事？請幾名幼兒分別講述掛圖中的故事。

三、教師引導幼兒從不同角度展開講述，體驗和感受人物的心理活動。

提問：

1、大象在小河中幹什麼？小兔在幹什麼？

2、大象爲什麼要幫助小兔洗澡？小兔這時會想什麼？

3、小兔在用什麼幫助大象洗澡？爲什麼要幫助大象？大象心裏會怎麼想？

四、幼兒通過遊戲的方法分組講述不同的故事

1、每組幼兒一套小圖片，用遊戲（剪刀、石頭、布）決定講述順序，講述手裏的小圖片。

2、第一名幼兒講述自選的圖片，第二名幼兒從剩下的三張圖片中選一張接着講述，第二名幼兒從剩下的兩張圖片中接着講述，第四名幼兒講第四張圖片。

3、幼兒講述故事時，教師要求幼兒必須打破大掛圖的順序進行講述。

五、請各組幼兒在集體中展示和介紹自己所講述的故事內容

1、每組選一名代表講述本組根據圖片編出的不同故事。

2、幼兒講述結束後，教師通過複述幫助各組整理講述思路

3、教師鼓勵各組變出不同的故事，引導幼兒理解不同的圖片順序，可以產生不同的故事。

活動延伸：

將小圖片放到語言區，引導幼兒在活動區玩圖片接龍遊戲。也可引導幼兒自己用圖片進行排圖講述。

附：講述內容

洗澡

夏天，小河邊，大象在用自己的鼻子吸水和噴水，岸上有兩隻小兔玩得非常高興，玩得大汗淋漓。

大象用鼻子爲兩隻小兔噴水洗澡，小兔們高興極了。

大象爲小兔洗完澡後，就開始用鼻子爲自己沖澡。

小兔用找來的長把刷、水桶、爲大象洗澡。

活動反思：

通過對本課的學習目的是引導學生通過回憶洗澡時的情景，體會愛清潔，講衛生的快樂。通過洗澡這一課題，引導學生髮散思維——動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什麼也需要洗澡，把他們畫出來；利用學生熟悉的表現方式把自己的所想、所思表現出來，培養學生的觀察、記憶、想象、表現能力。

通過對本課的學習，幫助小朋友回憶起生活場景，抓住洗澡的特點創造性地表現生活中有相同特點的場景。表現生活趣事，體驗繪畫活動的趣味性。培養了小朋友們的表現力和想象力。在本節課中，教師重點引導學生形象的回憶洗澡的動態、手部和身體的細節特點。我着力安排了讓學生反覆觀察講述。先是同座間互相做動作，仔細觀察，全班討論。在教師的啓發下，逐一討論身體各部分的動作特點和麪部的細節特點。全班討論結束後，再組織學生觀察，請一位學生在集體面前表演。全班同學集體觀察，進一步鞏固學生對動作形象的感知，再通過教師示範、學生的印象會更深。

爲了使學生能更好地展開想象，同時引導他們發散性思維——動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什麼也需要洗澡，把他們畫出來。

小百科：洗澡，能清除汗垢油污、消除疲勞、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。而且通過溫水的浸泡，能夠治療某些疾病。熱水澡水溫不宜太高，一般以35～40℃的溫水爲宜。

幼兒園大班教案 篇7

大班主題教案《好玩的空氣》含反思適用於大班的主題教學活動當中，讓幼兒能運用多種感官動手動腦學習探索空氣的簡單方法。激發幼兒探索慾望，培養幼兒對科學實驗的興趣，感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不着的特點， 知道我們周圍到處都有空，培養幼兒關心和保護環境的意識。

活動目標：

1。感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不着的特點， 知道我們周圍到處都有空

2。能運用多種感官動手動腦學習探索空氣的簡單方法。激發幼兒探索慾望，培養幼兒對科學實驗的興趣

3。培養幼兒關心和保護環境的意識。

4。樂於探索、交流與分享。

5。促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動準備：

玻璃杯、盆子、毛巾、塑料袋、氣球、蠟燭

活動過程： 一、變魔術，引起興趣。

小朋友，早上好！今天，老師要變個魔術，你們想不不想看啊！（想）那小眼睛要仔細看喲！這是什麼（毛巾），是乾的還是溼的呢？來，小朋友用手摸一摸。是什麼樣的毛巾啊？是塊乾毛巾。這是什麼呀？（杯子），老師現在要把毛巾放到杯子裏面，然後把杯子直直地倒放在水裏……你們猜猜毛巾會不會溼？（請你說……），那我們取出來看一看，溼了沒有呢？小朋友用手摸摸，溼了沒有呀？（沒有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水裏的，卻沒有溼，是不是很神奇呢？現在，老師再來變個魔術，這是（毛巾），這是（杯子），我們也要要把毛巾放進杯子裏面，這次老師是斜斜地放進水裏，小朋友仔細觀察噢！看一看會發生什麼現象（氣泡產生）。小朋友，猜猜毛巾有沒有溼（你說說看……）到底毛巾溼了沒有？讓我們取出來看一看，我用手扭一扭，溼了沒有？（溼了）。爲什麼毛巾會溼了呢？這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進去的，斜斜地放杯子裏面有空氣，空氣跑出來了，小朋友說說，什麼跑進去了？對空氣跑出來了，水就跑進去了，所以我們的毛巾就會溼了，而第一次沒有溼，是因爲空氣跑出來了沒有（沒有），所以毛巾是乾的。

二、通過捉空氣，感知空氣。

剛纔老師給你們變了兩上關於空氣的小魔術，好看嗎？（好看） 那麼空氣它在哪裏呢？它又是一種什麼樣的東西呢？接下來我們來做個實驗。小朋友看，這是什麼（塑料袋），我要用塑料袋去捉空氣，看看老師是從哪裏捉到空氣的（用紅色袋子從桌子底下捉了一袋），誒，我捉了袋空氣，你說說我是從哪裏捉到的呀？（用白色的更大的袋子從四周，再用最大的藍袋子從拐角捉）……我在旁邊也捉了一大袋的空氣，你們也想來捉捉空氣嗎？（想）請小朋友從老師這兒每人拿一個袋子，你們都有了嗎？（都有了），現在我們把袋口張開，來捉捉空氣，捉好後要捏緊袋口，舉起來，我看看，誰捉得空氣又多又快？（你真能幹！）現在，我們把袋口慢慢張開，用眼睛看一看空氣，你們能看得見袋子裏面的空氣嗎？（看不見）對，空氣是看不見；袋子裏的空氣有顏色嗎？（沒有顏色）空氣是沒有顏色的。（同樣的方法再來捉）袋口張開，你的小鼻子聞一聞，袋子裏面的空氣有氣味嗎？對，空氣是沒有味道的；用你的小手伸進袋子裏摸一摸，小手能摸到袋子裏面的空氣嗎？空氣是摸不着的。我請小朋友相互說一說，你是從哪裏捉到空氣的？（你告訴旁邊的小朋友你是在哪裏捉到空氣的，自由發言）。好了，你們剛纔是不是在各個地方都捉到了空氣？那小朋友你們說空氣能看得見嗎？有顏色嗎？有味道嗎？能摸到嗎？原來，我們到處都有空氣，空氣是沒有顏色，沒有味道，看不見也摸不着的，因此，小朋友通常認爲我們周圍沒有東西，實際上空氣是的確存在的，我們用小手扇一扇空氣，有什麼感覺？再用小嘴巴吹吹空氣，又有什麼感覺？這說明空氣是存在的、是流動的。

三、遊戲吹氣球空氣也是很好玩的，我們來和空氣寶寶玩一玩，好不好呢？小朋友，你們玩過氣球嗎？（玩過）今天，老師也請你們來玩氣球，你們高興嗎？不過，你們先想一想，怎樣讓氣球鼓起來呢？（往氣球裏面吹空氣），怎樣讓氣球吹得大一些呢？如果氣球小說明我們吹進去的空氣是多還是少呢？請小朋友從老師這兒每人拿一個氣球。（小朋友再吹的時候詢問個別幼兒）好了，氣球寶寶累了，請小朋友把它們回家，小筐是它的家）。

四、蠟燭實驗哦，空氣寶寶這麼好玩，我也想和空氣寶寶玩一玩。 小朋友看，這是什麼（蠟燭），這是什麼呢（打火機），現在我要把它點燃，再來點一根，我要把杯子罩在蠟燭的上面，小朋友想一想蠟燭會怎樣，會不會滅？（請你說說……）小朋友仔細看，蠟燭怎麼樣了啊（熄滅了），你們想不想來試試呢？請小朋友到後面來，我們每個小朋友找一杯子，罩的時候要小心，不要讓蠟燭燙着手了。好的，請小朋友回來！你們看看這支蠟燭滅了嗎？而被杯子罩住的的蠟燭卻熄滅了，那剛纔你們沒有沒有注意到蠟燭是怎樣熄滅的啊？是慢慢的，還是很快的呢？那我們再來看一次，這一次小眼睛可要看仔細了。噢，蠟燭是慢慢地熄滅了。爲什麼用杯子罩住蠟燭後，蠟燭就會熄滅了呢？（你說說看……）老師告訴你真正的原因：這是因爲杯子把蠟燭罩住，杯子裏面有空氣，空氣中能夠讓蠟燭燃燒的成份用完了，而外面的空氣又進不來，所以蠟燭就熄滅了。那你們說說，蠟燭燃燒的時候要不要空氣（要），蠟燭燃燒的時候需要空氣，我們人要不要空氣呢？你們說說。我們來做個小實驗，把你的嘴巴閉上，再把你的鼻子捂起來。我請一個小朋友說一說有什麼感覺？是不是不舒服的感覺呢？爲什麼會有不舒服的感覺呢？因爲我們把嘴巴閉上，把鼻子捂起來，空氣就不能進入我們的嘴巴和鼻子裏面，我們就不能進行呼吸空氣了，所以我們就會感到喘不過氣來，非常難受，你們說我們人要不要空氣啊。對我們人需要空氣，動物也需要空氣，花草樹木呢？也需要空氣，凡是有生命的地方都需要空氣，如果沒有空氣，會怎樣呢？就會無法生存。

活動反思：

孩子們在活動中積極參與，願意大膽向大家介紹自己。我很欣喜，在教學準備中利用圖卡和話筒激發了幼兒參與話題的興趣。通過老師先介紹，引導幼兒獲得了信息，瞭解了自我介紹的基本內容，接着安排幼兒利用小卡片內容和小朋友之間互相介紹，上臺介紹，找客人老師介紹，集體爲幼兒鼓掌鼓勵，增強了幼兒的成功感，提高了幼兒的自信心增進了幼兒對自我的認識，體驗到了相互交流的樂趣。反思這一節社會課，我覺得有些方面還得改進，

一、導課太突然，應該讓幼兒互相交流，如何向不認識的人介紹自己。

二、在第一次老師介紹完姓名後應該讓幼兒思考還想知道老師的哪些信息，這樣就培養了幼兒的思維能力，表達能力，加深了對自我的認識，學會了自我介紹的基本內容。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標

1、知道火柴、打火機、廚房竈具等用品使用不當會有危險。

2、不碰觸易燃、易爆的用具，教育幼兒不玩火。

3、學會如何應對火災，知道如何在火場逃生。

4、大膽說出自己的理解。

5、喜歡參與遊戲，體驗。

活動準備

1、打火機、蠟燭、紙張等實驗用品。

2、溼毛巾、滅火器

活動過程

(一)謎語導入活動，激發幼兒興趣。

1、身上穿紅袍，脾氣真暴躁。惹起心頭火，一跳八丈高。(火)

2、請幼兒討論火有什麼用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤乾衣服，可以烤熟食物等等。那火除了對我們有好處，有沒有害處呢?

3、請幼兒討論火的危害：火能燒掉房屋、傢俱，火能燒死人，火可以燒掉森林等。

(二)認識生活中的易燃物品和家中的主要火源。

1、觀察小實驗“紙的燃燒”，幫助幼兒瞭解有些物品很容易被引燃，認識火源和易燃物品。

老師用打火機將蠟燭點燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀察紙的燃燒過程。

2、提問：在我們的生活中，哪些東西是火源?(打火機、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)

小結：在我們的家中經常會有打火機、火柴、煤氣爐等火源，還會有抹布、紙張、塑料、木製品等易燃物品。火能給我們的生活帶來很多方便，但是如果不會正確使用火，火娃娃也會生氣，給我們帶來傷害。所以小朋友不能玩火。

3、討論如果發生了火災，我們應怎麼辦?如何逃離火災現場?

小結：如果出現小火，我們可以求救大人用水撲滅、用溼布撲滅、用滅火器撲滅……如果出現大火，我們要撥打求救電話119，並迅速逃離現場。逃離時要用溼毛巾捂住嘴巴。

(三)消防逃生演練

在教室裏點燃廢紙，讓幼兒迅速用溼毛巾捂住嘴巴，老師手提滅火器滅火，孩子迅速按逃生路線逃離現場。

活動結束

1、評價

2、總結

活動反思

通過活動的開展幼兒認識到了玩火的危險性，也瞭解了日常生活中的易燃物品，知道自己在家時不能玩火，如果發生火災時也能迅速的逃離現場，保護了孩子的生命安全。最後逃生演練環節孩子印象最深，我們從二樓逃離到安全的地方，四十五名孩子只用了十三秒的時間。