幼兒園小班春天教案範文大綱

設計思想：

春天在哪裏?春天在小朋友的眼睛裏：紅紅的花，綠綠的草，枝頭的嫩芽，飛舞的蝴蝶以及暖暖的陽光，柔柔的春風，美麗的春天來了。爲了讓幼兒感受春天的美，培養幼兒熱愛大自然的情感，我設計了這個活動。

歌曲《春天》爲C調，基本是一字一音，旋律優美、緩慢，符合小班幼兒的年齡特點。

活動目標

1.在遊戲中讓幼兒感受歌曲優美、活潑的旋律，萌發對春天喜愛的情感，並初步學唱歌曲。

2.學習藉助圖標來理解、記憶歌詞，讓幼兒體驗自主學習帶來的快樂。

活動準備

1.《春天》動畫課件、投影《找春天》、歌曲伴奏帶、各種角色頭飾。

活動過程

一.導入活動

帶領幼兒在《春天》音樂的伴奏下，腳走小碎步，兩手隨音樂飛動進入活動室。

二、初步感受音樂

1.播放投影《找春天》：美麗的春天來了，太陽暖暖的，布穀鳥“布穀”、“布穀”地叫着，好像在說：“春天來了”!可是春天在哪兒?我們一起找找春天是什麼樣的。

2.遊戲：播放《春天》音樂，幼兒想像做各種遊戲，如壓蹺蹺板、划船、跳繩等。

師：春天天氣很好，我們來做遊戲吧。

三、理解歌曲內容，學唱歌曲

1.播放歌曲錄音，幼兒完整欣賞。

師：這首歌好聽嗎?告訴幼兒這是一首春天的歌，名字叫《春天》。

2.教師範唱歌曲《春天》

師：你聽到歌裏唱了些什麼?並出示相應的圖標。

(老師根據幼兒的回答出示相應的圖標，並邊放圖標邊說相應的'歌詞，以幫助幼兒熟悉歌詞)。

3.再次傾聽教師範唱歌曲(把幼兒說出的歌詞補充完整)。

4.分段欣賞歌曲《春天》動畫課件，幼兒根據歌曲內容正確排列圖標。

師：每幅圖片應擺放在什麼位置上呢?你們先跟旁邊的好朋友商量一下，一會兒再把答案告訴大家。

5.初步看圖標完整學唱歌曲。

四、與大班幼兒共同表演

1.大班幼兒扮演不同的角色邊唱邊表演。

2.大班幼兒帶領小班幼兒分別扮演太陽、花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小兔。

3.視幼兒興趣，鼓勵幼兒互換角色再次表演。

4.幼兒唱《春天》歌曲出活動室。

活動延伸：

教師啓發引導幼兒創編歌詞。

活動評析：本次活動首先關注音樂作品美感的傳遞與表現。爲了在活動中讓幼兒感受歌曲的旋律美，通過遊戲《找春天》，教師的歌聲、表情、情緒的帶動和感染，營造相應的情境氛圍，以幫助幼兒體驗、理解並表達出歌曲的意境。

再次注重幼兒自主探索學習能力的培養。通過多次傾聽、擺圖來熟悉歌詞，調動多種感官，運用多種形式參與教學活動，體現了自主探索學習的過程。

最後，與大班幼兒共同表演，使孩子們處於積極的參與狀態和愉快的審美體驗中，體現了藝術感受與高效學習狀態的和諧統一。