一年級語文《用多大的聲音》教案（精選10篇）

作爲一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的一年級語文《用多大的聲音》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一年級語文《用多大的聲音》教案 篇1

教學目標：

本次口語交際是讓同學們討論並表演：什麼時候要大聲說話?什麼時候要小聲說話?

讓學生培養良好的說話習慣。

教學重點：

讓學生培養良好的說話習慣。

學前準備：

多媒體課件、圖片。(教師)

教學過程：

一、導入。

同學們，今天我們來討論下什麼時候要大聲說話，什麼時候要小聲說話。大家覺得呢?

二、看一看。

1.讓學生自己觀察圖畫，分別說說他們分別是在什麼場合，在幹什麼?

2.指名學生回答。

(圖一是在圖書館詢問座位。圖二是在辦公室向老師說明問題。圖三是上課舉手發言。)

三、議一議。

1.讓學生分組討論，圖上的哪種情景要大聲說話，哪種情景要小聲說話。

2.小組推薦代表起來回答。

3.老師點評。

圖一在圖書館，大家都在認真讀書，應該小聲講話，不能打擾大家。

圖二在跟老師交流時，應大膽地向老師說明問題，表達自己的想法。

圖三上課舉手發言時，聲音要大，要照顧坐在後排的同學，讓大家都聽清楚。

教師再舉出其他的例子讓學生討論應該大聲說話還是小聲說話。

四、演一演。

1.小組派同學上臺表演幾種說話的情景，注意吐詞清晰，表演生動形象。

2.師生共同評價大家的表演，選出最佳小組。

教學反思：

在教學過程中，應充分激發學生的主動性，讓學生動腦筋思考問題，並討論出結果，在這個過程中，教師需發揮引導作用。

一年級語文《用多大的聲音》教案 篇2

一、教學目標:

1、感知和區分各種各樣的聲音提高聽覺感受力；

2、在遊戲中體驗聲音是怎樣產生的；

3、瞭解聲音與人的關係，激發幼兒對聲音遊戲的興趣。

二、教學準備：

每人一件發響的玩具，錄音機及生活中各種聲音的磁帶。

三、教學過程：

（一）感知區分各種聲音。

1、猜謎語：左一片右一片，隔着山頭看不見，你也有我也有，沒它什麼也聽不見。

提問：耳朵有什麼用？

2、放錄音，聽是什麼聲音？（各種動物叫聲、汽車、摩托、倒水等生活中的聲音）

3、如果世界上沒有聲音會怎麼樣？

小結：生活中有各種各樣的聲音，人們的生活離不開聲音，有時也需要安靜。

（二）在活動中體驗聲音的形成

1、小朋友有什麼辦法讓樂器唱歌？你用什麼辦法讓樂器唱歌的？（操作後回答）

2、除了這些樂器，還有什麼會發出聲音？

4、誰有辦法讓各種東西都發出聲音來？（幼兒隨意走動，製造聲音，然後說出自己的做法。

小結：許多東西都可以發出聲音，不同的東西發出的聲音不同。

（三）解開聲音產生這謎。

1、請幼兒操作樂器及玩具，然後停止一切活動，發出驚奇：“咦，怎麼沒有聲音了？”再玩玩具，再停止。一會有聲音，一會沒聲音，這是怎麼回事呢？聲音是怎麼來的呢？（動，振動）

2、我們人站着不動，爲什麼會發出聲音說話呢？請小朋友用手摸自己喉嚨，喊“啊”有什麼感覺？心跳有沒有聲音？

小結：不論什麼東西，振動了纔會發出聲音，不動它是不會發出聲音的。

（四）請小朋友到院子裏，聽聽有什麼聲音，它們是怎樣發出來的？

一年級語文《用多大的聲音》教案 篇3

活動目標

1．認識螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組成；

2．瞭解螺絲螺旋上升的特性；

3．通過操作活動，培養幼兒的科學興趣，及觀察分析的能力。

活動準備

1．不同口徑的飲料瓶、燈泡、螺口；

2．不同自徑的螺絲；

3．鋼筆、圓珠筆。

活動過程

1．投放材料，幼兒自由操作。(教師可做適當的指導)

2．提出問題，“這些東西好玩兒嗎?”

3．引導幼兒在操作中發現：“這些材料有什麼相同的地方?”(能擰在一塊兒。都能扣緊……)

4．爲什麼能擰到一塊兒?瓶口上有一道一道的；瓶蓋上也有一道道的；燈泡上有圈一圈的紋，轉着轉着就上去了；這個圈套在螺絲上，一擰就擰上去了；教師向幼兒講解螺絲的構造一由螺桿和螺帽組成。

5．幼兒討論，總結答案。生活中有許多的物品都是利用螺絲的原理設計的，這些物品接口的地方像盤山公路一樣，是旋轉上升的。

一年級語文《用多大的聲音》教案 篇4

一、設計思路：

幼兒園科學活動，重點是引導幼兒瞭解自然環境，觀察自然現象，培養其對自然科學的探索慾望，增強自我觀察能力和判斷分析等思維能力。聲音現象屬於大班科學教育目標之一，爲了讓幼兒初步瞭解聲音的產生原因，我設計了這節活動《奇妙的聲音》，旨在讓幼兒通過動手操作，探索聲音是如何產生的，發展其科學探索的慾望。

二、活動目標：

1、感知了解聲音的產生，知道不同材料的物體可以發出不同的聲音。

2、增強對聲音的辨別和判斷能力。

三、活動準備：

1、已熟悉生活中的一些聲音如：電話聲、鐘聲等。

2、紙折的小青蛙、電光紙、塑料袋、盤子、豆子、易拉罐及各種樂器等。

3、多媒體課件。

四、活動的重點與難點：

感知聲音的產生，知道不同的物體可以發出不同的聲音。

五、活動過程：

1、猜一猜，感知聲音。

師：孩子們，大家好，今天，我給大家帶來了一些大家非常熟悉的聲音，你們想知道是什麼聲音嗎？

放課件，自然界的一些聲音，灰太狼。

（分層播放，第一次放一種聲音，第二次可以放幾種，可以逐個增加）師：小朋友你們的耳朵好靈呦，都猜到了，那你們知道這些聲音是怎樣產生的嗎？（引出問題）

2、玩一玩，探索聲音。

（幼兒分成三組，第一組：樂器、第二組：收集的廢舊材料、第三組：盤子、豆子）

①師：老師在每個小朋友的`椅子下放了一樣東西，這些東西都能發出好聽的聲音，請你們拿出，玩一玩，看聲音是怎樣產生的呢？幼兒自由操作，老師巡迴指導。

②請個別幼兒大膽說出自己的發現。小結：物體進行碰撞振動而產生了聲音。

③讓幼兒把手放在喉部，進一步體驗振動產生聲音。

④師：剛纔，大家都玩了玩，讓這些物體都發出了聲音，那這些聲音一樣嗎？再次玩這些物體。進一步探索不同物體發出和聲音不同。

3、找一找，製造聲音。

師：剛纔。大家玩弄了各種物品，讓他們了出了不同的聲音，現在，我們什麼也不拿，在自己身上能不能製造出一些聲音呢？

如：拍手、拍腿、踏腳，尖叫等。

（提醒幼兒避免發出尖叫的噪音，影響到其他人。）

4、聽一聽，欣賞聲音。

師：剛纔，有的小朋友發出了尖叫的噪音，那什麼樣的聲音屬於好聽的聲音呢？

（引導幼兒分辨音樂的不同，懂得要多聽樂音，避免噪音，保護我們的耳朵不受傷害。

5、活動延伸：

其實，我們的身邊有許許多多的聲音，我們今天所玩的，只是其中的一些我相信我們班的寶寶們還能發現更多，更好聽的聲音認真觀察，細心聆聽，把你們發現的，聽到的，帶回來，講給大家聽，好嗎？

教學反思：

在活動中，教師能根據幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設計的嘗試性，操作性和探索性比較強的科學學習活動。整個活動內容新穎，有創意，組織的形式靈活，能隨機應變。而且，在教學活動中教師只是一個引導者與組織者，沒有過多的示範講解，使幼兒在活動中成爲真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時也培養了幼兒大膽探索，積極嘗試的學習態度。

一年級語文《用多大的聲音》教案 篇5

活動目標

1.知道耳朵能辨別聲音，瞭解保護耳朵的方法。

2.能夠仔細聽辨聲音並嘗試模仿。

3.願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

5.體驗解決問題的成就感。

活動準備

1.各種樂器(碰鈴、沙球、木魚、小鼓等)。

2.課件(附帶各種各樣的聲音及保護耳朵的圖片)。

3.教師資源光盤。

活動過程

1.通過辨別小動物的叫聲，激發幼兒探索聲音的興趣。

(出示小白兔圖片)師：今天，小白兔過生日，它請來了許多小動物與它一起慶祝生日，聽，他們來了。

放課件:狗、羊、鳥的叫聲。讓幼兒聽一聽並猜出動物的名字，師隨之操作課件一一展示圖片。

2.出示樂器，感受聲音的奇妙，並能辨別不同事物發出的聲音。

(1)小動物們爲小白兔帶來了許多禮物，我們看看都有什麼?(出示各種樂器)聽小動物們說這些玩具都能發出奇妙的聲音，那它們到底怎樣發出的聲音呢?能發出什麼樣的聲音?我們和小白兔一起玩玩吧!教師一一講解樂器的玩法並敲打樂器，請小朋友學一學樂器發出的聲音。

小結：每一種東西所發出的聲音都是不一樣的，而且只有當它們產生振動時，纔能有了聲音。

(2)引導幼兒感受各種聲音的奇妙。

在日常生活中，你們還聽到哪些聲音?請小朋友自己說一說?

(3)現在我們玩“誰的耳朵靈”的遊戲。現在我們來聽聽，這些都是什麼聲音?(放課件：日常生活中的聲音：火車開聲、消防車聲、鐘錶聲、琴聲。自然界中的聲音：雨聲、雷聲、小豬叫聲、鴨子聲、風聲等。)看誰能猜出這些聲音是誰發出的?

3.引導幼兒學會保護耳朵。

(1)剛剛那些聲音，你們是怎樣聽到的?如果我們沒有耳朵會怎樣?(到處一片安靜，什麼聲音都聽不到)那耳朵用處這麼大，我們應該怎樣保護?

小結:不要隨便挖耳朵，也不要把東西放進耳朵。當聽到聲音大時，要張大嘴巴或捂住耳朵。

(2)引導幼兒辨別樂音和噪音。

(放課件)提醒幼兒當聽到噪音捂耳朵，好聽的聲音拍手。

4.活動結束：感受好聽的聲音，請小朋友在好聽的歌聲中一起舞蹈。

一年級語文《用多大的聲音》教案 篇6

活動目標

通過玩玩說說，發現聲音，初步聽辨聲音的不同。

通過認識聲音的過程，學會認真聽，認真分辨。

激發幼兒探索聲音的興趣。

讓幼兒學會初步的記錄方法。

在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

教學重點、難點

初步聽辨聲音的不同。

激發幼兒探索聲音的興趣

活動準備

瓶子、各種物品（包括塑料玩具、花生、小沙子、玻璃球、水果糖、螺帽、棉花，布片，樹泡沫、海綿紙、毛線等）

活動過程

1、發現聲音

（1）師：“今天老師帶來了好多好玩的玩具，我們一起來認識一下”老師出示各種玩具一一介紹給小朋友。

（2）師：請小朋友把瓶子打開，將塑料玩具放進去，搖一搖瓶子，我們發現了什麼？

2、聽聽聲音，給物品分類

（1）師：“是不是所有的東西放進瓶子裏我們都能聽到聲音呢？”

（2）師：“好，讓我們來試驗一下”老師操作，放海綿紙到瓶子裏搖一搖，問：“我們聽到什麼？

（3）老師小結：不是所有的東西放進瓶子裏我們都能聽到聲音的，有的有聲音，有的沒聲音。

（4）師：“我這裏有兩個盒子，一個畫有喇叭，一個沒有畫喇叭，現在老師要請能幹的小朋友 幫忙，幫老師把盤子裏的物品分類，把放進瓶子裏搖動有聲音的物品放到畫有喇叭的盒子裏，沒有聲音的物品放到沒有喇叭的盒子裏”。

（5）將幼兒分小組，開始自己動手操作。逐一嘗試放置物品，給物品分類。（教師要巡迴指導）

（6）師：“好了，現在小朋友仔細的把這些有聲音的、沒有聲音的物品分出來了，我非常開心，不過，我要親自檢驗一下，看看你們分得對不對？

老師操作，得出結論。

3、根據聲音，感受物體的質量

（1）老師提問題：“爲什麼這個盒子裏的物品放進瓶子裏搖會有聲音？那個盒子裏的物品搖動沒有聲音？”。

（2）師：“現在我要小朋友拿出你的小手摸一摸，捏一捏這些物品，看看會有什麼感覺？”（啓發幼兒：有的硬、有的軟、有的輕、有的重些）

（3）老師小結：“對了，硬的、重一點的物品放進瓶子裏搖動都會有聲音，軟的、輕一點的物品放進瓶子裏使勁搖動也不會有聲音”。

教學反思

一、這堂課成功地激發了幼兒的對聲音的好奇心。

二、 在活動中認識聲音符合幼兒的認知特點。

三、 幼兒的想象力得到了充分激發。

四、 對物品選擇的類別還要更巧妙。

五、 活動的過程要設計得更有趣。

一年級語文《用多大的聲音》教案 篇7

活動目標：

1、知道不同的物體能發出不同的聲音。

2、體驗探索聲音遊戲的樂趣。

3、對聲音現象感興趣。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

PPT、聲音課件、 各種瓶罐、沙子、玉米粒、碎紙、豆子、曲別針等填充物。

活動過程：

一、創設情境，激趣導入

PPT出示聲音城堡的圖片，提問：這是什麼地方？ 今天老師就帶小朋友去聲音城堡玩一玩，那裏有很多好玩的遊戲。

二、感知、探索、發現

1、遊戲一、聽一聽。 傾聽和辨別生活中的聲音。

幼兒傾聽玻璃碎、警笛等生活中熟悉的聲音，說一說是什麼聲音。

師小結：生活中有許多奇妙的聲音。

2、遊戲二、玩一玩。

操作一

（1）教師隨手拿一個瓶子，藏背後用手輕輕敲打，問：咦，這又是什麼聲音？

（2）教師出示各種瓶罐、玩具等，引導幼兒自由的選擇喜歡的瓶瓶罐罐操作。教師觀察並適時指導，儘量不限制孩子的玩法，讓幼兒盡情探索。

共同梳理和交流：你的瓶子發出什麼聲音？你是用什麼辦法讓它發出聲音的？ 你還發現了什麼？（可以讓幼兒示範操作自己的發現）。

操作二

（1）出示曲別針、玉米粒、碎紙等填充物，幼兒填進空瓶，並用自己喜歡的方式發出聲音。

（2）再次梳理和交流：這次，你的瓶子又發出什麼聲音，你是怎麼玩的？

（3）師： 聲音城堡真好玩，小朋友的發現可真多。原來不同的東西會發出不同的聲音。

3、遊戲三、找一找。

你知道嗎，我們的身體也能發出很多不同的聲音。

請幼兒想辦法用身體的不同部位發出聲音。如拍手、跺腳等。

三、延伸活動：帶領幼兒戶外散步，聽聽周圍有什麼聲音。

一年級語文《用多大的聲音》教案 篇8

活動目標：

知道耳朵能辨別聲音，瞭解保護耳朵的方法。 喜歡聽好聽的聲音。

活動準備

1、各種瓶罐、各種玩具（包括木製玩具、塑料玩具、蠶豆、赤豆、回形針、硬幣等）

2、奇妙的聲音磁帶，錄有雨聲、雷聲、小動物叫聲、火車開動聲等；

3、準備大鼓、碰鈴等樂器；

活動流程

一、開始部分：

小朋友今天我們班來了好多客人，你們想認識它們嗎？

二、基本部分：

1、引導幼兒發現聲音

（1）教師引導：教師隨手拿一個瓶子，用手輕輕敲打，告訴幼兒：“瓶子說今天認識小朋友非常高興，瓶子問小朋友們早上好。”你們也趕快認識一下其它客人吧，聽一聽它們告訴你什麼悄悄話。

（2）教師出示各種瓶罐、玩具等，引導幼兒自由的選擇喜歡的瓶瓶罐罐，並按照自己的意願去玩，教師觀察幼兒如何去操作，適時指導幼兒。

教師引導：

1、你們聽見了什麼？客人們說了些什麼話？

2、聲音是從哪裏來的呢？

3、怎麼會有聲音的呢？引導幼兒發現聲音的來源，以及如何去尋找聲音的來源。

教師小結：盒子裏有東西就能發出聲音，沒有東西就沒有聲音。

3、引導幼兒聽聽聲音

（1）你的瓶子裏發出什麼聲音？

幼兒1：我的瓶子發出咚咚咚的聲音。

幼兒2：我的盒子裏發出沙沙沙的聲音。

（2）你的瓶子裏爲什麼沒有聲音？（放置紙、棉花、保鮮袋）

幼兒1：紙很輕的，沒有聲音的。

幼兒2：棉花也很輕的。

小結：不是所有的東西放在瓶子、盒子都能發出聲音。（把不能發出聲音的棉花、紙重點提出，讓幼兒解決爲什麼沒有聲音的原因，找出沒有聲音的緣由，由幼兒自己發現，這樣能更輕易地被幼兒所接受）

4、聽辨聲音——遊戲《猜聲音》

（1）教師提供三隻同樣的瓶子（內容物不同），分別搖一搖，聲音一樣嗎？（赤豆、硬幣、回形針）

（2）分別是什麼聲音？（選擇的聲音有明顯的不同，明確三種不同的聲音，讓幼兒能初步分辨不同點。

（3）猜一猜，瓶子裏面是什麼？小結：原來一樣的瓶子裝不一樣的東西發出的聲音是不一樣的。（遊戲激發幼兒再次的興趣，進一步訓練了幼兒聽覺，及分辨的能力。）

4、提供聲音環境，讓幼兒聽聽奇妙的聲音

（1）教師敲打樂器，請幼兒學一學大鼓、碰鈴等樂器發出的聲音。

（2）聽磁帶，感受奇妙的聲音，說說自己喜歡聽什麼聲音。

5、引導幼兒聽聽周圍有什麼聲音，瞭解護耳常識。

（1）戶外散步，聽聽周圍有什麼聲音。知道我們的生活中有很多聲音，都是耳朵幫助我們聽到的。

（2）說說怎樣保護耳朵，如：不隨便挖耳朵、聲音大時要張大嘴或後上耳朵、不把東西放進耳朵裏。

活動延伸：

遊戲：學做“小喇叭”

教師對一名幼兒耳語一句短語，如：我愛你們，請你笑一笑等請幼兒大聲告訴大家。遊戲反覆進行

我的創新：小班年齡的孩子對周圍世界充滿無限的好奇，對他們來說，聲音是美妙的，對能發出聲音的東西更是好奇無比的。對任何自己感興趣的東西都會玩玩、試試、摸摸、看看，對能發出聲響的東西就尤爲感興趣。小班幼兒通過聽覺能很好地幫助他們認識周圍世界。根據小班幼兒的年齡特點，引發他們充滿探究慾望，能更好地通過操作探索去發現知識、獲得知識。所以我選擇了《奇妙的聲音》這一主題活動，讓幼兒充分自主發現聲音、探究聲音。

一年級語文《用多大的聲音》教案 篇9

活動目標：

1、知道耳朵能辨別聲音，瞭解保護耳朵的方法。

2、喜歡聽好聽的聲音。

活動準備：

1、各種玩具能發出聲音的玩具若干。

2、課件（各種各樣的聲音）

3、小白兔頭飾一個，（雞、鴨、貓、狗、羊、牛、鳥）頭飾各一個。

活動重難點：

1、活動重點：正確識別各種聲音

2、活動難點：區分樂音和噪音

活動過程：

1、通過辨別小動物的叫聲，激發幼兒產生興趣。

（出示小白兔頭飾）今天，小白兔過生日，它請來了許多小動物與它一起慶祝生日，聽，他們來了。（放課件：雞、鴨、貓、狗、羊、牛、鳥的叫聲）。讓幼兒聽一聽並猜出動物的名字，師隨之一一擺放頭飾。

2、出示各種玩具，讓幼兒自由玩，感受聲音的奇妙，並能辨別不同事物發出的聲音。

（1）小動物們爲小白兔帶來了許多禮物，我們看看，都有什麼？（出示各種玩具）聽小動物們說，這些玩具都能發出奇妙的聲音，那它們到底怎樣發出的聲音呢？能發出什麼樣的聲音？我們和小白兔一起玩玩吧！（幼兒自由玩玩具後，請幼兒來說說。）

你玩的什麼玩具？你是怎樣讓它們發出聲音的？（請幼兒演示）它們發出的聲音一樣嗎？當你不敲時它還有聲音嗎？

小結：每一種東西所發出的聲音都是不一樣的，而且只有當它們產生振動時，纔能有了聲音。

（2）現在，我們玩個《誰的耳朵靈》的遊戲，看誰能猜出這些聲音是哪種玩具發出的？（師敲、拍、打玩具，幼兒猜）

（3）引導幼兒感受各種聲音的奇妙。

在日常生活中，你們還聽到哪些聲音？現在，我們來聽聽，這些都是什麼聲音？（放課件：雨聲、雷聲、喧鬧聲、船鳴聲、火車開聲、鞭炮聲、車喇叭聲）

3、引導幼兒學會保護聲音。

（1）剛剛那些聲音，你是怎樣聽到的？如果我們沒有耳朵會怎樣？（到處一片安靜，什麼聲音都聽不到）那耳朵用處這麼大，我們應該怎樣保護？、

小結：不要隨便挖耳朵，也不要把東西放進耳朵。當聽到聲音大時，要張大嘴巴或捂住耳朵。

（2）引導幼兒辨別樂音和噪音。

（放課件）提醒幼兒當聽到噪音捂耳朵，好聽的聲音拍手。

4、活動延伸：感受周圍環境的聲音，並教育幼兒不要製造噪音。

一年級語文《用多大的聲音》教案 篇10

活動目標：

1、認真聽辨並模仿聲音。

2、體驗聲音給自己帶來的快樂。

3、發展幼兒的觀察力、想象力。

4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

活動準備：

不透明的瓶子四個，並分別裝有硬幣、黃豆、紙屑、米粒教師用筆、紙，自制的笑臉娃娃貼紙若干錄音機一臺，錄製自然界的聲音（如風聲、雷聲、雨聲）和動物的叫聲等的錄音

活動過程：

一、傾聽瓶子裏發生的聲音，嘗試分辨

1、教師晃動裝有硬幣的瓶子

2、教師依次晃動裝有黃豆、紙屑、米粒的可樂瓶，幼兒聽一聽、猜一猜，教師一一證實

3、將四個瓶子混放在一起，教師晃動，幼兒猜

二、聽辨自然界的聲音和小動物的叫聲

1、教師播放風聲、雷聲、雨聲等自然界的聲音

2、教師播放小雞、小鳥、小狗等小動物的叫聲

活動延伸：

1、提供不同的物體和瓶瓶罐罐，請幼兒自己填裝並和同伴一起嘗試聽辨。

2、幼兒討論：你還聽到過什麼聲音？（小鈴聲、喇叭聲、歌聲……）

教學反思

聲音是一種既看不見也摸不着的東西，然而正是它的存在，使我們的生活更加得豐富多彩，爲了進一步讓幼兒感知和區別生活中的各種聲音，我設計了一節以聲音爲主題的小班科學活動——《奇妙的聲音》。這是一節以探索爲主體的小班科學活動，整個活動的設計以"猜一猜"、"玩一玩"、"說一說"、"做一做"、"學一學"五個部分組成。爲了培養幼兒大膽探索、積極嘗試的學習態度和思維的靈活性、動手操作能力，讓幼兒在輕輕鬆鬆的過程中得到發展和提高，成爲活動的真正的主人，讓幼兒充分自主的發現聲音、探究聲音。

《奇妙的聲音》整個的教學活動過程都是圍繞聲音展開，由淺入深、銜接自然、緊湊，環環相扣，教師個人靈活多樣的教學方法使課堂氣氛非常活躍，幼兒通過動手操作來體驗不同的物品能發出不同的聲音，非常符合綱要中提到的"教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發現問題、解決問題"。本節課是小班科學領域的一節探索活動，教師活動中爲幼兒提供了大量動手操作的材料，通過分組實驗，集體交流、談話引導，再動手操作探索發現等靈活多樣的教學形式來啓發、引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展活動。在整個活動過程中，教師爲幼兒提供了一個非常寬鬆的環境，形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。

在這五個環節中，我認爲幼兒在"玩一玩"和"說一說"這兩個環節中表現得比較活躍。幼兒通過親身體驗去發現和觀察聲音的變化，去感受成功的快樂。在"做一做"和"學一學"這兩個環節中，讓幼兒去尋找身邊各種不同的聲音，並用肢體動作加以表現出來，這樣更加深了幼兒探索的興趣。縱觀整個活動程序結構嚴謹、活而不亂，能收能放，使幼兒能在輕鬆愉快的環境中體驗學習的樂趣。但是在"玩一玩"這一實驗環節中，我覺得留給孩子們真正探索發現的時間還是太短了，部分幼兒對實驗所達到的目的還不明確，作爲一節科學活動，教師應注意多爲幼兒提供自由探索的時間和空間。如果將這點不足進一步完善，相信教學活動的效果會更加好。