人教版一上《雪地裏的小畫家》教學設計(第二課時)
學習目標:
1、知識與技能:理解課文內容,知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。
2、過程與方法:在盡情的朗讀中體會“雪地裏的小畫家”的喜悅;通過“觀察”等方法理解爲何“不用顏料不用筆,幾步就成一副畫”;通過“查閱資料、討論”瞭解動物冬眠情況和其它動物腳印的特點。
3、情感、態度、價值觀:從內心喜歡這種朗朗上口的兒童文學作品,願意主動背誦;嚮往冬天,感受冬天的美好。
學習重點:
理解課文,知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪子、 蹄子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。
學習難點:
四種動物爪蹄子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點 。
教具準備:
小雞、小鴨、雪地裏的小畫家(第二課時)
教學過程:
一、 複習生字詞。(開火車讀)
二、 讀課題質疑,你想知道什麼?
(1小畫家指的是誰?2小畫家畫了什麼呢?等)
三、師範讀課文,生讀課文,標出幾句話。
四、學習第一句,看雪景,指導個性化朗讀。
五、學習第二句,理解“一羣”。
1小畫家都有誰?(貼出小動物圖片)
2指導練習說話,()、()()和()是雪地裏的小畫家。
六、學習第三句。
1讀書畫出寫小畫家畫什麼的句子。指名讀。
2貼出竹葉、楓葉、梅花、月牙的圖片。指名邊擺邊說。
3打亂順序連線。
4看課件,演示小畫家是怎麼畫畫的,並練習用——像——說話。並指導配手勢讀一讀。
5指導把第三句話讀一讀。
6拓展:雪地裏還會來哪些小畫家,它的腳印像什麼,模仿課文的句式說一說。
————畫———— ————畫————
————畫———— ————畫————
七、學習第四句
1這些小動物真的會用筆畫畫嗎?那它們是怎樣畫畫的?(用腳踩出的腳印)
2不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫。(指導自豪地讀)
八、學習第五句
1這麼好玩的踩雪遊戲,青蛙爲什麼沒參加呢?(指名說)
2他在洞裏睡着啦,他爲什麼要睡大覺呢?(因爲他需要冬眠)
3師解釋“冬眠”
4還有哪些動物需要冬眠呢?(蛇、刺蝟、烏龜、蝙蝠、松鼠、黑熊、)
5把()爲什麼沒參加?的句式補充完整。
九,整體感悟,誦讀全文。
1配手勢讀全文。
2配樂唱讀課文。
十、作業超市
背一背:把這首詩歌背給爸爸媽聽吧!
找一找:還有哪些動物會冬眠呢?
編一編:還有哪些小動物也會來畫畫?
它們又會畫些什麼?把它編進詩歌吧!
十一、課堂小結,評價學習小組。