課文《四季》教案設計

學習課文的目的是讓學生知道四季的特徵，感受各個季節的美麗。小編整理了課文《四季》教案設計，歡迎欣賞與借鑑。

教學目的：

1、複習鞏固二類生字，教寫一類字“四”的寫法，認識“橫折勾、豎彎”兩個筆畫名稱；

2、理解課文內容，知道四季的景物特徵；

3、正確、流利、有感情地朗讀課文；

4、仿照課文創編詩歌。

重點難點：

1、理解“穀穗”的詞義、感悟“穀穗”謙虛的`品質；

2、創編小詩。

教具準備：

製作多媒體課件

教學過程：

一、開門見山，導入課題：

同學們，你們知道一年有幾個季節？板書：春 夏 秋 冬 ，春夏秋冬合起來就是叫做——（板書）四季 指導在田字格里寫 “四” 字，並學習筆畫名稱“橫折勾 豎彎” 今天我們來學習一首關於四季的詩歌，板書 2（齊讀課題——第2課 四季）

二、果園摘果，複習生字

現在是什麼季節？秋天是豐收的季節，果園裏果實都成熟了，孩子們，走，老師帶着你們到果園去摘蘋果吧！

出示課件“蘋果樹”，認讀生字：

（1）、集體認讀帶拼音的生字 （2）認讀不帶拼音的生字(開火車)

三、動畫演示，激發興趣

（1）你們的字認得真好，老師特別高興，就獎勵你們看這篇課文的動畫片，好不好？

（2）學生觀看《四季》動畫。

四、自由練讀，初步感知

動畫片這麼好看，你們想不想讀一讀呢？請同學們自由讀課文，要求：讀正確、讀通順

1、自由讀 2、4人接力讀（男生一組，女生一組）

五、範讀課文，認識詩歌

1、你們讀得這麼好，老師也想讀了，下面聽老師朗讀課文（配樂）

思考：這篇課文有幾副圖？幾句話？

2、學生回答並講解：這篇課文有4副圖、4句話，每句話叫一小節。

詩歌一般都由小節構成，這是一首詩歌，共有4小節。

六、細讀品悟，學習課文

1、每一小節主要寫的什麼？

隨着學生的回答板畫：草芽 荷葉 穀穗 雪人

——老師一邊畫一邊對學生進行詞語搭配的訓練：

草芽尖尖——尖尖的草芽 荷葉圓圓——圓圓的荷葉

穀穗彎彎——彎彎的穀穗 雪人——頑皮的雪人

2、在四個季節當中，你最喜歡哪個季節？爲什麼？，

3、學生回答，隨機學習

春天：重“朗讀的指導”

（1）指導“尖尖”的讀法

（2）換詞練習：還可以說成草芽怎麼樣？（草芽嫩嫩、草芽綠綠）

夏天：重“故事創編”想象力的培養

（1）看圖編故事

（2）課中操《小青蛙找家》

秋天：重“質疑”能力的培養

（1）你有什麼不懂的問題？

解釋“穀穗”：我國北方的糧食作物，脫殼後是小米

解釋“彎腰”——莊稼成熟了，沉甸甸的，壓彎了腰

（2）你讀懂了什麼？

學習穀穗謙虛的品質，感恩教育：感謝誰？

——（秋天的到來；農民伯伯播種；土地給了他營養）

冬天：重“表演讀”

（1）理解“頑皮”的意思，用詞造句

（2）表演讀 指導讀出頑皮的語氣

4、背誦全文（分組背——男女生背——集體表演背）（配樂）

七、總結全文，美景激趣

1、看板書總結：這篇課文分別以“草芽、荷葉、穀穗、雪人”做“春夏秋冬”這四季的代表物，向我們展示了大自然的美麗，大家想不想看看大自然更美的景色？

2、播放課件“四季美景”（每一個季節都有哪些美麗的景物？認識的喊出它們的名字）

3、看到這麼美的景物，你想說什麼？想不想也來噹噹小詩人，把它寫下來？

八、詩歌創編，能力拓展

我是小詩人，詩歌創編

（1）以“桃花”爲例，講解詩歌的寫法

（2）分不同的季節創編（先想想這個季節都有什麼景物，然後模仿小詩的格式）

九、總結點評，佈置作業

咱們一一班的小朋友不但是背詩小能手，還是做詩的小高手，來，孩子們，爲你們今天出色的表現鼓鼓掌吧！

作業：精彩二選一

把創編的小詩發到自己的博客上；

把你喜歡的季節畫一畫.