《鮮花和星星》第二課時優秀教學設計
教學目標：
1、認知：學會本課生字，理解由生字組成的詞語，認識兩個新偏旁。
2、能力：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、情感：理解課文內容，展開想象，關注和熱愛身邊的事物和大自然。
教學重點：
學會本課生字，有感情地讀課文。
教學難點：
展開想象，感受自然美和語言美。
教具準備：
幻燈片
教學課時：
第二課時
教學過程：
一 、激情導課
1、老師請小朋友來猜兩個謎語：
A、一朵朵，一簇簇，形狀多，色兒豔，綠葉中，它最美。
B、它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。 (根據學生回答貼圖：鮮花、星星)
2、揭示課題：今天我們繼續來學習第14課：鮮花和星星。(板書課題、齊讀課題)
3、設置目標、激發信心：本節課我們要進行闖關比賽，一共有三關，同學們有信心闖過三關，成爲本節課的闖關小勇士嗎?
二、民主導學
(一)、第一關：讀準字音，讀好句子，我能行!
1、讀準字音： 最、滿地、一朵、真、一顆
2、讀準輕聲：喜歡、那裏、星星、花兒、睡了、數着
3、讀好句子：真比天上的星星還多。 真比地上的花兒還多。(注意停頓)
(自由讀、開火車讀、齊讀)
同學們齊心協力攻破第一關的祕決是什麼?(提示學習方法，再次激發信心)
(二)、第二關：我會想象，我會誦讀
1、一讀課文：初讀全文，整體感知
自由讀一遍課文，注意生字的讀音，邊讀邊想，花兒和星星有什麼特點?(多、美)
2、二讀課文：分節誦讀，品味詩歌
出示第一小節：
①、你是從哪些詞語中體會到花兒的多和美的?
A、生自學交流：滿地的鮮花、這裏一朵、那裏一朵、真比……還多;
讀一讀這幾個關鍵詞語。
B、相機教學生字“滿”：滿是本課一個難寫的生字，仔細觀察滿字，怎麼就寫漂亮了。生交流，師範寫，並通過漢字滲透中華禮儀：三點水很懂得謙讓，看見右半部分比較胖，
所以就往左邊多靠靠，讓出點地方來。你有什麼好辦法記住這個滿字嗎?學生可以看着字形編個小故事。(兩個小朋友在水缸裏玩水，水太滿了溢出來了。)
②、創設情境，體會“滿地鮮花，數不勝數”的美景：
A、看到大家這麼愛動腦筋，老師要帶大家做一個奇妙的快樂旅行，這是一次思想和心靈的旅行，老師將爲每位同學插上一對想象的翅膀，讓它帶着你去體驗旅行的快樂，誰想象的越豐富，得到的快樂就會越多。請隨音樂慢慢閉上眼睛。
B、配樂師述說美景，帶領學生想象：在一個陽光明媚，風和日麗的上午，老師帶領同學們去郊遊。我們來到了一個遍地都開滿鮮花的草地上。哇，這裏的花兒好美呀，有紅的、黃的、紫的、淡綠的……快看，這兒有這麼多紅色小野花，那兒盛開着一大片各種顏色的牽牛花，還有許多花兒我們都叫不出它的`名字。深呼吸，空氣中散發着淡淡的清香。天空是那樣的藍，飄浮着幾朵白雲，蝴蝶在花叢中飛舞，同學們在草地上唱啊、跳啊，盡情地玩耍……
慢慢睜眼，看到同學們臉上都帶着微笑，能分享一下此時內心的感受嗎?引導學生說說剛纔腦子裏浮現的畫面，並把話說完整。
C、學生交流，教師引導：
引導學生談畫面和感受,並會說完整的句子：“你看到了什麼樣的鮮花?”;“你在草地上都玩了些什麼?”; “這兒有一片……那兒有一片……遍地都是……”;
詞語訓練：“這麼多美麗的花兒，你能用哪些詞語形容它呢?”(五顏六色、五彩繽紛)
朗讀訓練：此時，你會讀這個詞語了嗎?你會讀這句話了嗎“滿地的鮮花”“真比天上的星星還多。”
(此環節對學生進行了語文綜合訓練，並激發了學生無限的想象力，在說話訓練時體會詩歌裏描寫的滿地鮮花，這裏一朵，那裏一朵，比星星還多的美景，並在感悟的基礎上有感情地朗讀這些詞語和句子。)
D、相機教學生字“朵”，認識幾字頭，並說說你是怎樣形象的記住這個字的。(幾像一個花骨朵，下面的木像花的莖和根，從而激發學生對漢字的想象力。)詞語訓練“一朵花，一朵朵花”
③、昇華情感，有感情地朗讀。
A、出示圖片，視覺衝擊。用“我看到了滿地都是……”的句式說話。
B、面對這樣的美景我想每個人都會被深深地陶醉，此刻就讓我們用朗誦來抒發內心的喜悅和快樂。出示第一小節，有感情地朗讀
④、配上動作再次朗讀，體會小女孩數鮮花的快樂：讓我們和小朋友一樣，奔跑於花海中，體驗數鮮花的快樂。
(在學生充分想象、體驗和感悟之後，教師又出示了一些滿地鮮花的圖片，對學生視覺感觀上再一次進行了衝擊，學生通過想和看體會到了大自然的美，再次激發了學生對美的感受，昇華了情感，此時有感情的朗讀就水到渠成了。)
品讀第二小節：
①、出示繁星滿天的圖片：並用“滿天”訓練說話
A、夜晚悄悄來臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時候，最美的莫過於那滿天閃爍的星星了，孩子們，你們看到了怎樣的美景?
B、在學生說話時出示句子“我看到了滿天都是——”訓練說話。
C、相機教學生字“顆”，認識頁字旁，並寫的緊湊。詞語訓練：一顆星星，一顆顆星星。你還會說這樣的詞語嗎?
D、看到這如此美麗的星空，你在想些什麼呢?(激發學生的想象力，以及對星空的嚮往和探索的慾望)
②、你們喜歡這滿天的星星嗎?現在就讓我們帶着憧憬和嚮往一起來安靜地數數這滿天的星星吧。有感情地朗讀第二小節。師領讀，把學生帶到晚上靜謐的環境裏。
(此環節處理相對比較精簡，有了前面一小節的深入學習，學生已經掌握了學習方法，內心有了很深的感悟，所以這一小節在工具性方面只設計了兩個教學點：用“滿天”說話和“顆”的教學，這就體現了教學處理有祥有略，重點突出)
3、三讀：賞讀全文
(結合板書小結全文)：白天，有滿地的花兒向我們微笑，夜裏，還有滿天的星星在快活地向我們眨眼睛，鮮花和星星都是那樣多，那樣美，大自然是多麼美好呀!同學們願意把這着小詩美美地讀一讀嗎?(配樂朗讀：自由讀、師生讀、展示讀)
4、四讀：誦讀全文
這麼美的小詩，把它永遠留在腦海裏好嗎?
同學們想象力如此豐富，誦讀的又這麼令人陶醉，恭喜大家，出色地通過第二關。有信心通過第三關的考驗嗎?
(三)、第三關：小小詩人，我來當!
A、我們也像金波叔叔一樣來作首詩，其實並不難，只要你仔細觀察，大膽想象，一定能成爲優秀小詩人!出示圖片：滿地楓葉圖、滿地菊花圖、滿地羊羣圖
B、自己選擇一幅圖片說一說，集體展示交流評價。
三、檢測導結：優秀小詩人還能寫一筆好字呢，拿出生字本來把本節課學到的生字認真寫一遍，注意結構和關鍵筆畫。(滿、顆)
師巡視指導，集體批閱。
