五年級下冊《景陽岡》優秀教學設計

　設計意圖：

基於“先學後教、合作探究、差異發展”這一理念，從學生的“預習”切入教學，以“小組合作”爲平臺，開展“研究性學習”。從而凸顯學生的學習主動性和積極性，通過研讀“武松”這一人物形象，學會客觀評價一個人。

　　教學目標：

1.會認“唬、詭、踉、蹌”等11個字，初步理解“晌午、恰當、豈不、請勿自誤、脊樑、咆哮、酥軟”等詞的意思。

2.在合作探究中，通過對“打虎”這部分的讀、悟，領會作者的謀篇佈局、寫作等的精妙，從而習得寫作方法。

3.以“武松”這一人物形象爲起點，學會客觀評價一個人，並激發學生閱讀名著的興趣。

　重難點：

研讀武松這一人物，會客觀地評價武松。

　教學過程：

　　一、談背景，知武松

1.話說，北宋政和年間，綱紀敗壞，貪官污吏把持朝政，百姓處於水深火熱之中。於是，天下英豪紛紛起義。於是，一部經典鉅著就此誕生，它叫——《水滸傳》。今天，咱們就去熟悉其中的一員。此人，正是曾被人譽爲“水滸第一人”的“行者”——武松(板書：武松)。

2.說起這個武松，還真是“無人不知，無人不曉”。《水滸傳》中，從第二十三回到三十二回，非常集中地寫到了他。今天我們學習的這篇課文就選自其中的第二十三回。(出示：景陽岡)

　二、查預習，理思路

1.根據預習的課文內容，給第二十三回補上回目：橫海郡柴進留賓——

2.檢查導語中的問題。

(1)寫了打虎，還寫了什麼?(喝酒、上岡、下岡等)

(2)除了打虎，爲什麼還寫了這麼多事情?你怎麼看?

(3)談談對武松的印象。以開火車的形式交流課前的詞語。

3.這些詞語很亂，怎麼辦?該怎麼分類?出示：

任務一：

把課前寫下的詞語進行歸類。

學法提示：

合併、刪除、補充

4.小結：通過這樣一整理，我們眼前出現了兩個武松：一個優點多多、一個缺點多多。到底武松是個怎樣的人呢，我們將繼續深入地去研究這個人物。

　　三、入文本，探武松

(一)任務二：合作研究武松的“優點”或“缺點”

1.明確研究內容：課文的哪部分寫出了武松的優點?(打虎)哪部分主要寫出了武松的缺點?(喝酒和上岡)

2.出示任務，小組討論後選擇任務。

任務二：從武松的“優點”或“缺點”中選擇一個方面進行研究。

3.這些內容描寫的時候又各有側重，打虎部分主要是什麼描寫?(動作);喝酒和上岡主要是什麼描寫?(語言和心理)

4.明確了各自的學習方法：

“優點”部分學法提示：

1.圈畫動詞：選擇9.10.11段中一個段落，圈畫出最能看出武松優點的動詞。

2.朗讀段落：朗讀所選段落至少1遍，注意讀好圈出來的動詞。

3.組內交流：說說這些動詞的運用好在哪裏。

“缺點”部分學法提示：

1.分角色朗讀：

找出武松與店家的“對話”，進行分角色朗讀，從中體會缺點。

2.自讀自悟：

自己讀讀描寫武松“心理活動”的句子，從中體會缺點。

5.交流反饋。

(1)優點部分重點交流：

說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，一閃，閃在大蟲背後。大蟲背後看人最難，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一閃，又閃在一邊。大蟲見掀他不着，吼一聲，就像半天裏起了個霹靂，震得那山岡也動了，接着把鐵棒似的虎尾倒豎起來一剪。武松一閃，又閃在一邊。

①交流圈出來的詞。

②從中看出“武松”和“老虎”誰更厲害?展開討論。

③交流中寫老虎厲害是爲了突出武松的厲害。細品“閃”字的精妙。

④男女生合作再把這段讀讀，注意把需要重讀的詞給強調出來。

(2)預設二：

哪句話最能看出武松的缺點?找出來讀給大家聽聽，並說說看出了什麼缺點?(隨機板書：倔強、粗暴、死要面子、自負、多疑等)

　四、出文本，評武松

1.通過這樣一研究，武松這個人物離我們又更進了一步。那你是怎麼看待“武松”這個人的呢?接下來我們要完成本節課的第三個任務。拿起你的筆，把你的意思表達出來。出示任務三：

任務三：

怎麼看待武松這個人?

2.出示相應的學習提示：

根據你的看法，給武松的“優點”和“缺點”排排隊，把結果寫在作業紙上。

3.交流反饋。

4.小結：從總體上看，應該怎麼樣去評價這個人?(武松既有優點，又有缺點，但優點勝於缺點)

5.施耐庵先生寫了武松這麼多的優點，爲什麼還要寫這些缺點?這樣不是有損他的英雄形象嗎?

6.武松到底是個怎樣的人，是非功過，自有人評說。明末清初的評論家金聖嘆曾這樣評價他：

武松，天人也。武松天人者，固具有魯達之闊，林沖之毒，楊志之正，柴進之良，阮七之快，李逵之真，吳用之捷，花榮之雅，盧俊義之大，石秀之警者也，斷曰第一人，不亦宜乎。

7.武松是一個很具有爭議性的人物，要想真正地瞭解武松，就應該置身於整個故事情節中，與他同命運、共呼吸，這節課只是個起點。課外再去讀讀《水滸傳》中寫武松的十回，相信你們會有更多的發現——

第二十三回 橫海郡柴進留賓 景陽岡武松打虎

第二十四回 王婆貪賄說風情 鄆哥不忿鬧茶肆

第二十五回 王婆計啜西門慶 淫婦藥鴆武大郎

第二十六回 鄆哥大鬧授官廳武松鬥殺西門慶

第二十七回 母夜叉孟州道賣人肉 武都頭十字坡遇張青

第二十八回 武松威鎮安平寨施恩義奪快活林

第二十九回 施恩重霸孟州道武松醉打蔣門神

第三十回 施恩三入死囚牢武松大鬧飛雲浦

7.迅速地瀏覽回目，做個瞭解。

8.《水滸傳》中大大小小的人物共有705個，每一個人物都是一個傳奇。讓我們——

朗讀百年《水滸》，理解百位英雄，發現百味人生!

　五、課外拓展

1.把“武松打虎”的故事講給身邊的親人或朋友聽。

2.讀一讀《水滸傳》中與武松有關的章節，繼續探究武松的性格。

　附板書：

景陽岡

機智、勇敢、敏捷、鎮定

武松

多疑、自負、死要面子、倔強