北師大五下《奇異的激光》教學設計

　教學目標

1 採用多種形式閱讀課文，理解課文內容，瞭解激光的特點，激發學生對激光的好奇心，幫助學生樹立探索科學奧祕、服務人類的遠大理想。

2 通過各種途徑蒐集有關激光的信息資料，培養蒐集資料的能力，豐富對激光知識的瞭解，並能夠與同學交流感興趣的內容。

3 瞭解作者運用了數字、舉例、比較、比喻等說明方法，具體介紹了激光的特點。

　　教學準備

1 有關介紹激光的紀錄片。

2 事先佈置學生查找有關激光的資料，並進行資料的蒐集與整理。

　教學時間

2課時

　教學過程

　　第一課時

　(一)導入新課 激發興趣

1 板書課題：奇異的激光 提問：“奇異”是什麼意思?換詞理解

2 爲什麼說激光是奇異的光呢?這節課我們就一起走進激光的世界，去探索一下激光的奧祕。

　　(二)初讀課文 學習生詞

1 學生自由朗讀課文，自學生字新詞。

2 檢查生詞的讀音。

暫時 目眩 灼傷 凸透鏡 切割 鋼花四濺 砰 測距儀 視網膜

3 指名讀課文，評議。

　　(三)自讀課文 理清層次

1 快速默讀全文，概括課文的主要內容。

2 理清本文的說明層次：總—— 分——總

第一部分：第1自然段 總寫激光的特點。

第二部分：第2—10自然段 具體說明激光是一種奇異的光。這一部分又具體寫了四層意思：

第一層：第2-3自然段 激光是最亮的光。

第二層：第4-7自然段 激光是最快的刀。

第三層：第8-9自然段 激光是最準的尺。

第四層：第10 自然段 激光的其他用處。

第三部分：第11自然段 再次點明激光是一種奇異的光。

　　(四)課後作業 複習鞏固

1 把課文讀流利，抄寫積累生詞。

2 繼續查找激光的資料，並進行資料的整理。

　　第二課時

　　(一)複習舊知 導入新課

爲什麼說激光是奇異的光呢?這節課，我們繼續學習。

　　(二)理解課文 瞭解激光

1 自讀感悟，爲什麼說激光是奇異的光?從課文中劃記有關句子。

2 學習交流：爲什麼說激光是當前世界上最亮的光，最快的刀，最準的尺?分別有什麼用途?鼓勵學生結合蒐集的資料補充自己的發言，還可以用第一人稱的方式來介紹激光。在交流中感受科學的奧祕，激發學生探索的興趣。

3 相機板書：最亮的光 最快的刀 最準的尺

　　(三)精讀課文 學習寫法

1 提問：這篇課文和我們前面學的課文有什麼不同?引出說明文，並進一步介紹說明文的特點。

2 回憶上學期學過的說明文《太陽》中運用的說明方法。相機板書：列數字 舉例子 作比較 打比方(比喻)

3 引導學生從課文中找出相關語句，體會運用這些說明方法的好處。

　(四)課外延伸 樹立理想

1 談話交流：激光是一種奇異的光，是當今世界上的一種高科技產品，你還知道有哪些高科技技術或高科技產品嗎?比如：納米技術

2 你有什麼好的想法能帶給我們人類?

　(五)小練筆：用第一人稱的方式介紹激光的一個特點