優秀教案：《陶校長的演講》（第二、第三課時）

　　第二課時

一、導入

上節課我們學習了陶校長的演講第一課時，誰來說說陶校長到底講了

些什麼?(陶校長要求我們每天問問自己在“健康”、“學問”、“工作”、“道德”方面有沒有進步)哪你有沒有這樣問問自己呢?這堂課我們繼續學習26、陶校長的演講。

過渡：在陶校長的演講中第一問問的是(自己的身體有沒有進步)

　　二、精讀課文

(一)、講讀第二自然段

1、速讀：思考，爲什麼要先問這一問題呢?

2、指名回答出示：

因爲健康是生命之本，有了健康的身體，我們纔有本錢去尋求幸福，實現崇高的理想，否則一切都將是空的。

3、請同學們找一找這句話中的關聯詞：因爲……有了……纔有……否則……都……

4、請同學們自由讀這段話，你能不能用一個句子，代替“否則”?

5、很好，那誰能用有了……沒有……這樣的句式來說一說有健康的身體和沒有健康的身體的區別呢?

6、健康是如此重要，所以陶校長希望我們從小樹立“健康第一”的觀點，有好的身體真好啊!那怎樣才能擁有健康的身體呢?

7、“兩個離不開”，只有這樣，才能築起堅固的“健康堡壘”。

8、指導複述，順便歸納學法。

歸納總結剛纔我們的學習方法。

A、這一段文章，先是設問，然後是解答，再是希望。

B、我們學習的時候是這樣學的。

①看清設問的是什麼。

②讀一讀，找出解答。

③標出關聯詞，體會有和沒有的區別。

④找出怎樣才能提高，標出關聯詞，朗讀理解。

⑤找出陶校長對我們的希望。

⑥讀讀背背，複述。

過渡：下面我們就用這種方法來學習課文的第三自然段。

(二)、講讀第三自然段

1、首先我們來看看設問的是什麼?(自己的學習有沒有進步)

2找出解答(因爲“學問是一切前進活力的源泉”我們是學生，求知四我們的主要任務，有了學問，將來才能更好地造福於社會。)

3、標出關聯詞：因爲……有了……才能……

4、找出怎樣做才能提高，標出關聯詞，朗讀理解

要想自己的學問有進步，就要專心致志，就要有堅忍不拔的意志力。要認準目標，鑽進去，展開來，

5、希望：這樣我們就能夠到達勝利的彼岸。

6、讀讀背背，複述。

(三)自學課文的第四、五自然段

1、交代方法。

2、學生自學，老師巡視。

3、檢查自學效果：說說這兩段的內容，指名讀，齊讀。

(四)學習最後一段

這篇課文是總分總結構，課文的最後一段，陶校長再次要求我們養成每天四問的好習慣，請同學們讀一讀，找出關聯詞，想一想有沒有不懂的地方，(每天這樣地問問自己，這樣地激勵和鞭策自己)弄清激勵和鞭策的意思，進一步理解“每天四問”。

　第三課時

　　一、總結課文

1.逐段朗讀。

2.指名說說第2～5自然段的主要內容。

3.歸納全文大意。

這篇演講要求學生每天從健康、學問、工作和道德四個方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己不斷進步。

4.結合陶行知生平事蹟，體會這篇演講的感情。

這篇演講充分表現了老一輩教育家對學生的關懷和愛護，情真意切。

　　二、讀訓練：

1.自由朗讀，體會感情。

2.指名朗讀，適當評點。

3.集體朗讀，要求讀出恰當的語氣和感情。

　　三、複述訓練：

1.略作準備，同桌試述。

2.指名複述。及時評議，強調要抓住要點，特別是每一問中“解釋原因”的內容。

3.再指名複述。

　　四、遷移練筆：

根據文中“四問”，以某一天爲例作出問答。

　　五、板書：

26 陶校長的演講

健康→尋求幸福 實現理想

每天四問 學問→造福社會

工作→培養責任心 鍛鍊能力

道德→社會穩定 國家發展

(激勵 鞭策)→(長 足 進 步)