三峽之秋小學五年級語文教案大綱

教學要求：

1.理解一天當中三峽景物的不同特點，激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

2.有感情地朗讀課文，體會表達的思想酌情。

3.學習抓住特點描寫景物的方法

教學重點、難點：

體會一天當中三峽景物的特點。

教學方法：自讀自悟、觀、讀、想、寫四結合。

學生學習方法：組織學生自主學習、合作探究，討論交流。

使用媒體：課件《三峽風光》或教學圖片。

教學過程：

一、檢查預習，導入新課。

1.學生交流利用從網絡上或圖書館等到地方蒐集、整理的長江三峽的有關資料。

2.長江，養育了炎黃子孫，滋潤着華夏兒女的心田。長江三峽，那裏羣山聳立，雄奇壯麗，就像一幅連綿不斷的畫圈。今天，讓我們走進三峽，共同領略三峽之秋的神韻。

3.板書課題。

二、初讀課文，質疑問難。

1.提示要求：用自己喜歡的方式自由讀課文，想一想，有何收穫，遇到了什麼問題。

2.學生按要求自學。

3.討論交流。

（1）談收穫。

（2）質疑問難。

學生自由談，對於提問有價值的學生進行表揚，同時找出有代表性的'問題。

三、再讀，深入理解。

1.提出要求：讀全文，選最喜歡的部分自學，在書上圈圈、劃劃、注注，想一想應該怎樣讀。

2.學生按要求自學。

3.小組討論交流，教師巡視指導。

4.全班交流。

採用"小先生"講課法：小組代表到臺前彙報自學成果，其他學生補充，評比朗讀情況。教師適時點撥，出示課件。

學生髮言可抓住以下要點：

（1）總寫三峽秋景，抓住了成熟的特點。通過橘樹、柚樹的葉子、果實來表現成熟的秋景。

（2）早晨景色，突出了清新和明麗。從晨露閃亮到露水漸逝，再到一片明麗，讀者在感受變化時心情似乎也一片明朗。

（3）中午的景色，表現了熱烈的特點。作者用比喻的手法，把長江化作一條巨蟒，咆哮奔騰、呼嘯而去，所過之處，一片金黃。

（4）黃昏景色，抓住了平靜的特點。倒影林立的長江彷彿變成了一條靜靜流淌的小溪，溫柔可愛。

（5）在寫夜景時，作者用兩個自然段的筆墨，描繪了一幅靜謐而神的圖畫。從入夜時的沉沉入睡到圓月高懸時的恍入夢境。漁火、燈光、光暈、汽笛，有光有聲；月光、山影，有黑有白。再加上比喻手法的運用，呈現出一幅大寫意的三峽夜景圖。

四、朗讀比賽。

可採用推薦、指導、教師參與等多種方法讓學生參與朗讀，加上及時的評價，使學生在有感情（表情）的朗讀中再次感受三峽之秋的神韻。

教學小結：

1.本節課開始時提出的問題，你懂了嗎？

2.三峽，以它那迷人的風光吸引着無數中外來賓，而三峽工程又會給三峽帶來些什麼呢？請同學們課下展開調查，並相互交流。