四年級語文下冊《永生的眼睛》教案

　【填寫要點】

盲童重見光明的快樂，盲人家庭的快樂，捐獻者家人的自豪。

盲童恢復視力後，將會更加珍惜生活，爲社會作出更大的貢獻。

角膜：盲童 盲童父母 捐獻家人

（ ) （ ） （ ）

曉得角膜（ ）。（彙報時說出填寫依據）

１、學生彙報，指導朗讀。

２、指導朗讀：（說依據就朗讀）

（那個盲童將多麼快樂，多麼幸福，帶給人多少美好的憧憬啊。）能讀出你的感受嗎？

越來越多的人的到了歡樂，那我們怎麼通過朗讀表現出來呢？（加入讀 ）

３、分角色練習朗讀第６自然段：

（學生在朗讀的基礎上，進行評讀）（自豪，激動、敬佩、驕傲）

４、結束語：

是啊，父親捐獻角膜不但讓失明的孩子的重見了光明，同時在溫迪心中播下了美好的種子。

下節課我們繼續學習。

　【板書設計】

永生的眼睛

母親

父親 角膜

女兒

　一、激趣談話，導入新課

１、盲姑娘只能用於觸摸春天、用心感受生命的美好。如果她有一雙明亮的眼睛，那有多好啊。現代醫學技術的發展，讓許多和盲姑娘有着類似遭遇的人們有了恢復健康的可能。

（師生交流課前蒐集的有關器官捐獻的資料）

２、板書課題，激發讀書興趣：

生命是美好的，誰不熱愛寶貴的生命呢？讓我們一起來讀讀課文，看看琳達一家人爲了讓盲人重見光明是怎樣做的吧。

二、自學反饋，質疑問難

１、指名按自然段朗讀課文，引導學生進行正音。

２、說說琳達一家爲了讓盲人重見光明是怎樣做的？

３、質疑問難，師生共同幫助解決。

三、品讀課文，感受語言美

１、用自己喜歡的方式讀課文，畫出令自己深受感動的語句和段落，並在旁邊做簡單的批註。

２、討論交流：

課文中的哪些語句深深地感動了你？請你爲大家聲情並茂地讀一讀，並說說爲什麼會感動你。

３、課文的最後一段連續用到了“驕傲”這個詞語，讓我們把帶有“驕傲”一詞的句子找出來讀一讀，並討論討論：你從中體會到了什麼？

　四、賞讀課文，感受人性美

１、課文中的故事感人至深，請你帶着自己的感受朗讀全文。

２、以小組合作的方式，分角色朗讀課文。要求讀好人物的對話。

３、交流感想：

讀過課文之後，你又產生了哪些新的感受，與同學們談一談。可以對文中的某

個人物發表看法，也可以對事情本身闡發議論。

五、課外拓展，實踐活動

１、向你身邊的人講述這個故事，並結合課前蒐集的資料向他們宣傳器官捐獻的意義。

２、寫一封倡議書，號召你的小夥伴參與到器官捐獻的事業中來。