四年級下冊語文《江南好》教案

教學內容：

1．欣賞民樂合奏《江南好》。

2．瞭解與江南相關的音樂和文化藝術作品。

教學目標：

1．感受民樂合奏《江南好》優美而又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。

2．分辨《江南好》的樂曲結構。

3．知識拓展，瞭解與江南相關的音樂和文化藝術作品。

教學過程：

一、導入

師：同學們，你們喜歡旅遊麼？你都去過哪些地方？

生：北京、瀋陽、成都……

師：今天我們一起到江南去看一看。我有一個問題要問一問大家，你們對江南有什麼瞭解？

生：在我國的南方、有水鄉之稱。

師：我們來看地圖，人們習慣上把長江以南稱爲南方，一說到“江南水鄉”，又以江、浙一帶最爲典型，這裏江河縱橫、水網密佈，自古以來就是魚米之鄉，是中國最富裕的地區，南北朝時江南地區就是“一郡豐收，可供數郡使用”，宋代時更有“蘇湖熟，天下足”之諺。

二、欣賞

師：現在，就讓我們隨着悠揚的笛聲來到風景如畫的江南水鄉，感受樂曲給我們描繪的江南的秀麗景色吧。

1．初聽《江南好》。

師：聽完這首樂曲，你想說些什麼？

生：小橋流水人家、煙雨濛濛、小舟搖曳、漁歌陣陣、山清水秀……

師：剛纔我們欣賞的樂曲是《江南好》。這首樂曲，是根據江南絲竹八大名曲之一《歡樂歌》改編而成。樂曲旋律明快流暢，不僅描寫了江南優美的景色，更有江南人民的純樸、豪放，他們載歌載舞表達對幸福生活的感受。我們再次來欣賞樂曲《江南好》感受江南美景，請同學們思考樂曲分爲幾部分？

復聽音樂。

生：樂曲分爲兩部分，第一部分優美、第二部分歡快。

2．分段復聽。

師：請同學們感受第一部分音樂，說一說音樂把我們帶到了什麼地方、你看到了什麼？是什麼民族樂器把我們帶到了江南？

生1：潺潺的流水、幽靜的小巷……

生2：悠揚的笛聲把我們帶到了風景如畫的江南。

師：爲什麼你認爲有潺潺的水聲、幽靜的小巷？

生：樂曲的速度是中速、稍慢。音樂情緒優美（教師進行評價）。

師：欣賞完美麗的江南景色，不同的美景又印入我們的眼簾……

師：下面這一段樂曲又表現了什麼？

教師播放樂曲第二部分。學生仔細聽第二部分。

生：水中的魚兒躍出水面、漁民在愉快的撒網捕魚、人們划着小舟在水中採摘荷花、蓮蓬……（速度是快的、情緒是歡快的）

師：這一段音樂是如此的歡快。書上用三種顏色的小船把他們分成了不同的三段，請同學們看一看這三種顏色的小船出現了幾次？我們爲它們排排順序。

學生聆聽音樂做練習，教師進行巡視，並且進行指導。

3．完整地欣賞樂曲《江南好》。

師：聽完了樂曲，我們已經知道這首樂曲是由民樂合奏的。領奏樂器是竹笛，屬於民族吹管樂器（教師出示竹笛，讓學生觀察竹笛的形制、聽辨竹笛清脆明亮的音色。由教師或同學吹奏）。

三、知識拓展

師：通過剛纔的欣賞，我們已經知道江南是一個山清水秀的好地方，自古以來文人墨客創作了許多藝術作品來讚美江南。同學們能夠說一說嗎？

1．詠江南（展示詩詞兩首）。組織學生一起朗讀。

《憶江南》

──白居易

江南好，

風景舊曾諳。

日出江花紅勝火，

春來江水綠如藍。

能不憶江南？

《送人遊吳》

──杜荀鶴

君到姑蘇見，

人家盡枕河。

古宮閒地少，

水巷小橋多。

教師分析詩詞內容：寫出了對江南的美好回憶，描繪了江南水鄉的秀麗風光。

2．看江南。

（1）小橋、流水、人家（展示江南的風光、民居和風俗）

選擇的照片是江南的橋、江南的民居、江南的小巷、江南的河流等，突出了“小橋、流水、人家”的生動場景，從每張照片反映的不同景象引導學生體會江南的美。

（2）蘇州園林（中穿插VCD，播放蘇州園林景色）

蘇州是中國著名的園林城，蘇州園林歷史之悠久，數量之多，造園藝術之高是首屈一指的。蘇州園林是濃縮的自然景觀，尋求反璞歸真，悠閒養性的氛圍，折射出深厚的文化底蘊，山水花木，亭臺樓榭，粉牆黛瓦，慄柱灰磚構成了蘇州園林的基調。

3．唱江南（穿插VCD，播放《太湖美》）。

教師播放江南風格的音樂，學生欣賞。

4．舞江南（穿插反映江南特色的舞蹈《蓮蓬娃娃》）。

學生模仿幾個舞蹈動作。

5．畫江南（展示描繪江南的繪畫作品）。

四、課堂小結

師：今天我們感受了江南的美景，其實還有許多我們沒有了解到的知識內容，課後繼續蒐集有關江南的資料，使我們能夠更多地感受江南。（學生隨樂曲《江南好》出教室）。