四年級下冊小英雄雨來語文教案

小英雄雨來語文教案已經爲大家準備好啦，老師們，大家可以參考以下教學設計模板，整理自己的教學思路！

　　設計意圖：

“新課標”中明確指出，隨着年級的升高，要培養學生逐步注意抓表現中心思想的重點詞語，抓整篇課文的層次結構，搞清楚課文各部分之間的內在聯繫。

因此，課文中常有“給段落加小標題”（如十一冊《少年閏土》等），“根據標題給課文分段”（如九冊《將相和》等）之類的練習。

這種練習，其目的就是爲了培養學生閱讀文章的分析能力和概括能力。《小英雄雨來》是第十冊第四單元的一篇略讀課文，這篇課文故事情節緊湊，內容跌宕起伏，故事性較強。在接下來的15分鐘裏，我將把教學重點放在學會“概括小標題”上。

　　教學目標：

1、 瞭解雨來爲掩護革命幹部和日寇英勇鬥爭的故事。

2、初步掌握概括小標題的方法，並試着積累運用。

　　教學重、難點：

掌握概括小標題的方法並學會運用。

一、明確定義。

1、這節課我們來學習——出示：小英雄雨來（齊讀）

2、這是一個短篇小說，第一次讀我整整讀了——16分58秒，我一翻竟然有——十頁半，再一數，有3258個字！

你想說？

過渡

（這麼長的文章可怎麼學啊？）這節課我就教給你們一個妙招，板書：概括小標題，咱們給長文瘦瘦身。

二、習得方法。

　　（一）概括法。

1、一句話：要想把妙招學到手，咱們先來看看第一部分主要講了什麼內容？能更簡潔些麼？

2、一個詞：了不起，這麼長的一段，你把它瘦身成一句話。還能繼續嗎？

學生說，（游泳技高/雨來游泳） 出示：表格一小標題

評價：不知不覺中你就創造了一個“概括瘦身法”！出示：概括法 我決定用你的名字來命名它，就叫他（某某）概括法。板書：概括法

3、回顧方法：這第一個妙招就是把這部分的主要內容概括出來，再從中提煉——（關鍵詞或者重要信息）。

出示（概括法：根據各部分主要內容概括小標題）

　　（二）引用法。

1、分角色朗讀：背挺直，接下來咱們向第二部分進攻。我來噹噹女老師，誰來噹噹爸爸，旁白？那剩下的同學就是“學生”了

出示本段 標記人物語言

2、複習：誰來給這部分瘦瘦身？（雨來上夜校）

評價語：“（ ）概括法”真有效，瘦身效果明顯。

3、發現：不過，我覺得這樣也行——放大“我們愛自己的祖國”。

你有什麼發現嗎？猜猜我選這句的原因？

引導：（聯繫上下文來思考，會學習，其實…）雨來上夜校的原因就是因爲他“愛自己的祖國”

出示：小標題。

小結：你瞧，抓住文中的一句話來引用，也是概括小標題的一種方法。

這個妙招就叫 板書：引用法

（雖然是我發明的，但是是你說出來的，就叫他——板書：引用法。）

　　（三）積累運用。

1、小組合作：現在就讓我們運用這兩種方法給後面的部分瘦瘦身。四個人爲一組，完成學習單。出示：方法和表格 示範（隨機巡視引導學生說說理由 組長彙報 補充）

2、交流彙報。

預設：游泳技高、夜校讀書、掩護大叔、勇鬥鬼子、河沿槍聲（寧死不屈）、雨來脫險（機智逃生）。

“雨來耍水”，“我們愛自己的祖國”，“把缸挪回原地”，“什麼也沒看見”，“有志不在年高”，“雨來沒有死”。

生：彙報 展臺展示 （有補充嗎）

3、適當修正。

出示：適當修正

　　（四）串講全文。

孩子們，你們看這麼長的文章，我們把它讀成了這樣六個短句。你能不能對照這幾個短句，簡單說說課文講了一個什麼故事。先自己說說

師小結：怎麼樣？佩服自己吧！給自己掌聲！

總結：（對照板書）我們運用概括法和引用法，輕鬆地將這麼長的課文讀懂了。其實概括小標題的方法還有很多，（拓展方法）在以後的學習中我們繼續發現，下一個被命名的會是誰呢？