《爲中華之崛起而讀書》同步習題（四年級上冊）

導語：練習可以幫助同學們鞏固課堂知識，拓展課外知識，提高語文水平。下面是《爲中華之崛起而讀書》同步習題，歡迎同學們過來練習和參考。

　　一、帶着問題來讀書。

1.課文題目的特點是____________。

A.以人物的名字命題 B.以文章的主要內容命題

C.以人物的語言命題

2.周恩來“爲中華之崛起而讀書”的直接原因是

A.聽伯父說中華不振

B.耳聞目睹體會到中華不振的含義,決心爲振興中華而讀書。

　　二、細讀課文深感悟。

課文中當魏校長提出“諸生爲什麼而讀書”的問題時,同學們踊躍回答：“明理、做官、掙錢、吃飯。”現在,有些家長在教育孩子讀書時常常有如下的說法,請你對照上文填空。

1.“知書”方能“達理”,不好好讀書,連日常的禮節都不懂。這是爲__________而讀書。

2.俗話說：“書中自有黃金屋。”不讀書貧窮將伴隨你一生。這是爲___________而讀書。

3.好好讀書,將來當局長、縣長。這是爲______________而讀書。

4.小朋友,如果面對“爲什麼而讀書”這個問題,你怎麼回答?我爲_________________________________________________而讀書。

　　三、讀短文,按要求回答問題。

“那又是爲什麼呢?”周恩來打破沙鍋問到底。

“爲什麼?啊!”伯父嘆了口氣,沒有再說什麼。

不久,周恩來進了東關模________範學校讀書。他始終忘不了大伯_______接他時說的話,經常想：“租_______界地是什麼樣子?爲什麼中國人不能去那兒,而外國人卻可以住在那裏?這不是中國的土地嗎……”一連串的問題使周恩來,好奇心着他，一定要親自去看個。

1.給加點字注音,按原文填空.

2.填一填,看誰組的詞語好.

始終：始終 始終

3.短文中的省略號表示：_______________________________。

4.結尾的句子在短文中是___________________句。

　四、課內語段閱讀。

“爲中華之崛起而讀書!”

周恩來鏗鏘有力的話語,博得了魏校長的喝彩：“好哇!爲中華之崛起!有志者當效周生啊!”

是的,少年周恩來在那裏就已經認識到,中國人要想不受帝國主義欺凌,就要振興中華。讀書,就要以此爲目標。

1.課文中“欺凌”的意思是

A.欺負：凌辱。本文指在租界裏,中國婦女的親人被洋人軋死。

B.欺負：凌辱。本文指在租界裏,中國婦女的親人被洋人軋死,肇事者卻得意揚揚。

2.請你按朗讀符號的提示反覆品味,判斷語氣。

周恩來鏗鏘有力的話語,博得了魏校長的喝彩：“好哇↑!爲中華之崛起↓!有志者當效周生啊↑ !”

(1)魏校長受到感染,讀出佩服和讚歎的語氣。

(2)魏校長吃驚,要讀出驚訝和疑惑的語氣。

3.聯繫課文理解句子。

“有志者”的意思是_____________,“效”的意思是____________,“周生”指______________,“有志者當效周生”的意思是_______________________________。