四年級語文下冊《趵突泉》說課稿

《趵突泉》是全日制聾校實驗教材第13冊中一篇寫景的講讀課文。作者老舍用濃墨重彩介紹了趵突泉的美與趣，讀了讓人如臨其境、如見其身。全文以“假如沒有這泉，濟南定會丟失一半的美”爲文眼，向讀者展現了趵突泉泉水清鮮而純潔，大泉晝夜翻滾、生生不息，小泉活潑可愛、善變有趣的動人畫面，值得反覆品讀、欣賞，值得推敲、評析直至存入腦海。

老舍是位語言大師，他用生動、純熟、富有表現力的筆觸把晝夜冒涌的泉水展現在讀者面前。教學這篇課文，就要從詞句中激發學生豐富的想象來感受句子的意思，進而深刻地理解課文的思想內容。根據我以往的教學經驗，聾校七年級學生對課文內容的理解有一定的基礎，但對文字所蘊含的內在實質的把握還是較浮於淺層。因此要讓學生憑藉語言文字展開豐富的聯想，來理解文中所描繪的趵突泉的特點以及感受它的美，從而激發學生熱愛祖國壯麗河山的思想感情是有一定困難的。

　教學目標：

1、學會本課生字新詞。會用“假如……會……”“要是……就……”造句。

2、培養學生流暢、有表情的朗讀課文和背誦課文最後一段的能力。理解課文內容，瞭解濟南名勝趵突泉的特點。學習作者細緻觀察和具體形象地描寫事物特點的寫作方法。理解“假如沒有趵突泉，濟南會失去它一半的美麗。”等句子的意思。

3、感受課文中語言文字的美，體會趵突泉的美，激發對祖國壯麗河山熱愛之情。

其中目標1和2是課文的重點。目標2和3既是重點又是難點。爲了突出重點，突破難點，我利用多媒體課件，從具體的色、形上來讓學生感受趵突泉之美。我預設用三課時完成以上教學目標。

第一課時學習生字新詞，整體感知課文內容。我準備用三個環節來完成教學任務。

　激趣導入：

引導學生展示課外收集到的我國名勝古蹟的圖片，教師適時引導讓學生感受到我國河山的壯麗優美。然後質疑“你們知道我國山東濟南有什麼名勝嗎?”激發學生的學習興趣，並出示課題，明確本課教學內容。

　　初讀課文：

以“濟南的趵突泉是怎樣的呢?”的問題引導學生自主閱讀課文，結合課文，藉助學生已有的知識經驗和預習情況，初步理解有生字組成的詞語。然後指導學生把課文讀通順、讀流利。

　　再讀課文：

學生在讀通課文的基礎上讓學生說說課文是從哪些方面來介紹趵突泉的，從而理清課文的思路，初步瞭解各段大意，整體感知課文內容，對趵突泉的泉水、大小泉眼也有了一個初步的印象。

第二課時是精讀感悟，深入理解課文內容，感受趵突泉的美和語言美。第三課時是鞏固練習，再次指導學生積累語言。接下來我重點講講第二課時的教學設計，本課時我準備通過四個環節來完成教學任務。

　　一、複習導入，整體感知。

課一開始，通過“趵突泉給你留下印象最深的是什麼地方?趵突泉美不美?文中哪句話充分說明了?”這一問題導入，來回顧課文內容，引領學生再次走進文本。

　　二、自主研讀，深入感知。

在上面的交流中，明確中心句：“假如沒有趵突泉，濟南會失去它一半的美麗。”順時向學生質疑：作者爲何要這樣說?課文主要從哪些方面來介紹趵突泉的?引導學生展開自主學習，並找出自己最喜歡的部分進行研讀，劃出喜歡的詞句進行品讀和同學交流。

　三、創設情景，精讀感悟。

學生自主研讀後，再組織學生交流。在交流過程中，我以學定教。我估計學生對文中描寫趵突泉泉水、大泉眼和小泉眼部分的段落較爲喜歡。因此先組織學生朗讀第二自然段進行學習，重點抓住“清淺”、“鮮潔”等詞語，在利用多媒體給學生展示畫面，讓學生感受岸邊垂柳倒映趵突泉的幽靜之美。再讓學生從“大泉眼的位置”、“大泉眼的樣子”和“作者的感受”三個知識點來學習第三自然段。同樣展示多媒體課件，指導學生朗讀理解重點句子“三個水柱都有井口大，沒晝沒夜地冒，冒，冒，永遠那麼晶瑩，那麼活潑，好像永遠不知疲倦。”“要是冬天來玩就更好了，池面騰起一片一片又白又輕的熱氣，在深綠色的水早上飄蕩着，會把你引進一種神祕的境界。”讓學生從色、形中切身感受大泉眼的晶瑩、活潑，不停向上涌水生生不息的樣子和趵突泉的神祕。

在認識小泉眼這一段的時候，我也採用以上的教學方法來朗讀理解句子：“有的……有的……有的……”，通過具體的畫面來感受小泉眼的三種優美的姿態，從而深入理解“在陽光的照射下，大大小小的水泡五光十色，沒有哪一種珠寶能比得上。”這個句子。在這一段的教學過程中我設計了一個小練筆，來培養學生的觀察、想象和語言表達能力。讓學生根據看到的畫面，用最美的語句來讚美小泉眼其它優美的姿態，並組織學生交流。

　　四、品讀體驗，昇華情感。

本課結尾階段，我再次播放趵突泉的錄像，讓學生跟着畫面有感情地齊讀課文，引領學生再次走進文本，感受趵突泉之美，感受語言之美，激發他們內心對趵突泉的喜愛和嚮往之情。並讓學生再次深入體驗作者的感受：“假如沒有趵突泉，濟南會失去它一半的美麗。”

　　五、作業設計

爲了讓學生進一步體會本文的語言美，積累語言，我設計了讓學生摘錄文中喜歡的字詞、句子、段落的作業。

　　附板書：

　　趵突泉

　　泉水 清淺 鮮潔

　　大泉 晶瑩 活潑

　　小泉 有趣 五光十色

　　(假如沒有趵突泉，濟南會失去它一半的美麗。)