小學四年級趵突泉課文大綱

很多人遊覽趵突泉，是衝着老舍先生選入小學語文課本的那篇文章——《趵突泉》去的。下面是本站小編收集整理的小學四年級趵突泉課文，歡迎閱讀參考！

小學四年級趵突泉課文

千佛山、大明湖、趵突泉，是濟〔ｊǐ〕南的三大名勝，現在單講一講趵突泉。

出了濟南的西門，在橋上就看見一溪活水，清淺、鮮潔，由南向北流着。岸邊的垂柳倒映在水面，上下都是綠的，幽（ｙōｕ）靜極了。這水就是從趵突泉流出來的。假如沒有趵突泉，濟南會失去它一半兒的嫵（ｗǔ）媚（ｍèｉ）。

沿着小溪往南走，就來到趵突泉公園。一個開闊的泉池，差不多是見方的，佔了大半個公園。池裏的水清極了，游魚、水藻（ｚǎｏ），都可以看得清清楚楚。泉池中央偏西，有三個大泉眼，水從泉眼裏往上涌，冒出水面半米來高，像煮沸（ｆèｉ）了似的，不斷地翻滾。三個水柱都有井口大，沒晝（ｚｈòｕ）沒夜地冒、冒、冒！永遠那麼晶瑩（ｙíｎｇ）、那麼活潑，好像永遠不知疲倦（ｊｕàｎ）。要是冬天來玩就更好了，池面騰起一片又白又輕的熱氣，在深綠色的水藻上飄蕩着，會把你引進一種神祕的境界。

池邊還有數不清的小泉眼。有的不斷地冒泡，均勻的小氣泡連成一串，像一串珍珠隨着水流搖曳（ｙè），有的要隔一會兒才冒出十來個氣泡，只見氣泡輕快地往上躥（ｃｕāｎ），好像你追我趕似的；有的半天冒出一個氣泡，那些氣泡比較大，多數是扁扁的，一邊往上升一邊搖晃，碰着水面就碎了。在陽光照射下，大大小小的氣泡五光十色，沒有哪一種珠寶能比得上。

看完了泉，再往北走，經過一些貨攤，便出了北門。

小學四年級趵突泉課文知識點

趵突泉實景

老舍把趵突泉寫得那樣美，爲何公園不會在這篇課文上大做文章？

難道這篇課文是假的？

真的，說對了一半。

對照老舍的原文《趵突泉的欣賞》，才發現課文的中心思想與老舍的中心思想大相徑庭。

課文截取了原文的不到一半，而且編者根據學生學習的需要進行了不少的修改。這姑且不論。

課文剛好是原文的中間小部分，而原文的一頭一尾，即體現主旨的部分，卻是對趵突泉及其有關的人或事的批評，或叫諷刺吧。

開頭有這麼一句：

“設若沒有這泉，濟南定會丟失了一半的美。”

別以爲先生說的是這泉的美，他其實說的是這泉流出後形成的溪流的美。

接下來的一句，課文是斷然不敢選取的：

“但是泉的所在地並不是我們理想中的一個美景。這又是個中國人的征服自然的辦法，那就是說，凡是自然的恩賜交到中國人手裏就會把它弄得醜陋不堪。”

“凡是自然的恩賜交到中國人手裏就會把它弄得醜陋不堪，”這纔是文章的中心句，先生寫此文的真實目的！

趵突泉並不是“理想”中的“美景”，爲了照顧濟南人的情緒，老舍已經很客氣了。

那趵突泉是怎樣被中國人弄得“醜陋不堪”呢？

看原文的那些關鍵詞：

這是一個“市場”，“幾陣臭氣”；“一座假山，奇醜”；“棚子與地攤”，“東洋”，“東洋”，“東洋”，……“劣貨”；“把路塞住”，“三次”，“三四次”，“不許你痛快”；“產科醫院的'病室”，“日貨攤子”。

光看這些詞，就知道，這裏嘈雜、做作，甚至還媚日！

要知道，此文發表於1932年。

1931年，九一八事變爆發，中國人死了不少；

1928年，濟南慘案發生，濟南人死了不少；

1919年，五四運動爆發，最主要的口號是：“誓死力爭，還我青島”、“收回山東權利”、“廢除二十一條”、“抵制日貨”。

場場爆滿的血和淚，都指向山東，指向濟南，或者包含濟南。

趵突泉公園裏的濟南慘案紀念堂

老舍的憤慨，是不言而喻的。

所以，文章的最後一句，注意，是最後一句：

“還叫趵突泉作日貨銷售場。也許有道理。”

文章最後的落腳點，看似輕鬆悠然，實則利箭穿胸！

所以，真正寫趵突泉自然之美的部分，只是八段中的兩段，一千多字中的四百來字。而且，字裏行間，飽含了老舍的期許和盼望。

比如，“永遠那麼純潔”，“永不退縮，只是自然有這樣的力量！”“有的好幾串小碎珠一齊擠上來，像一朵攢整齊的珠花，雪白;有的……這比那大泉還更有味”。

期待着國人摒棄雜念，一致對外，勇敢一點，團結起來！

趵突泉全景

從藝術的角度說，先生正是以自然的美，來反襯國人的醜！

“一切景語皆情語”，想不到美麗的的背後，竟蘊含着作者的一片傷心和一番苦心。作爲語言藝術家的老舍，真不愧“人民藝術家”的稱號。

從這個角度說，《趵突泉的欣賞》比《濟南的冬天》還更有社會價值。只是，國人太喜歡讚美了，不好聽的話，還是少聽，少說罷。