四年級上冊《頤和園》課內閱讀提高題

1進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。綠漆的柱子，紅漆的欄杆，一眼望不到頭。這條長廊有七百多米長，分成273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫着人物、花草、風景，即千幅畫沒有那兩幅是相同的。長廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種花又開了。微風從左邊的昆明湖上吹來，使人神清氣爽。

2走完長廊，就來到萬壽山腳下。擡頭一看，一座八角寶塔形的三層建築聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發光。那就是佛香閣。下面的一排排金碧輝煌的宮殿，就是排雲殿。

3登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥鬱的樹叢，掩蓋着黃的綠的琉璃瓦屋頂和硃紅的宮牆。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。遊船、畫舫在湖面上慢慢地滑過，幾乎不留一點痕跡。向東眺望，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城裏的白塔。

1、文中能表現有人心情舒暢的詞語是什麼? 答：

2、第一段重點描寫了()，突出長廊的()和()的特點。文中用表示顏色的詞體現()，用具體數字“七百多米”來說明長廊的()特點。爲了突出這一特點，作者先介紹了()、()，再介紹()、()。()抓住每間橫檻上五彩畫的特點，從內部介紹，()抓住長廊的風景宜人的特點，從外部介紹。

3、“幾千幅畫沒有那兩幅是相同的”說明畫()。

4、請用橫“________ ”畫出各段中的過渡句。在文章中起()作用。點明()。

5、第一段中，有些動詞記述了遊覽的過程，請寫出來：()、()、()。第二段中用()、()。第三段用()、()。

6、畫“ ”的句子運用了()的說明方法。

7、第二段描寫了來到()，看到()和()。觀察順序是()。

8、第三自然段描寫站在()看到的頤和園的景色。分別寫了()、()、()，重點描寫()，突出()。

9、聳立的意思是：()，從“聳立”這個詞中能體會到()，從“一排排”這個詞中能體會到()。

10、作者在寫“佛香閣”和“排雲殿”時用了相同的寫法：都是先()，再()。

11、第三自然段中畫線的句子寫出了()的美景，第一句先寫了()時的美，第二句寫了()時的美。作者運用比喻的修辭方法和動靜結合的寫法來描寫昆明湖“靜”和“綠”的特點

12、從“滑”字能體會到什麼?換成“劃”字好嗎?爲什麼? 答：

13、作者根據()順序先後遊覽了()、()、()，幾處景物的特點，都突出了景色()。課文的開頭和結尾()，表達了作者的()之情。

9、聳立的意思是：()，從“聳立”這個詞中能體會到()，從“一排排”這個詞中能體會到()。

10、作者在寫“佛香閣”和“排雲殿”時用了相同的寫法：都是先()，再()。

11、第三自然段中畫線的句子寫出了()的美景，第一句先寫了()時的美，第二句寫了()時的美。作者運用比喻的修辭方法和動靜結合的寫法來描寫昆明湖“靜”和“綠”的特點

12、從“滑”字能體會到什麼?換成“劃”字好嗎?爲什麼? 答：

13、作者根據()順序先後遊覽了()、()、()，幾處景物的特點，都突出了景色()。課文的開頭和結尾()，表達了作者的()之情。

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