蘇教版四上《霧凇》第一課時教案

通過對《霧凇》文本的細細解讀，我認爲，《霧凇》一文是一篇出色的導遊詞，是一篇具有說明性質的文章。這一課和後面的課文《春聯》，有着諸多的相似，都是通過課文的學習使我們的學生了解說明一種事物的方法，甚至學會如何去說明一種事物。

　　教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課10個生字，認識5個生字，結合具體語境理解詞語。

3、瞭解課文是如何通過具體的詞句來說明霧凇的。

4、感情吉林霧凇的奇特美麗，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國山河的思想感情。

　教學重難點：

瞭解吉林霧凇是怎麼形成的，體會作者描述之精妙。

　　教學準備：

教師：

1、自制的生字詞卡片。

2、吉林霧凇美景的PPT圖片。

學生：

1、自主預習課文。

2、利用互聯網蒐集吉林霧凇的相關資料。

　　課時安排：

兩課時

　第一課時

　一、導入激趣：

1、同學們，在“千里冰封，萬里雪飄”北國，有一座特別的城市，每到冬季，該城市氣溫在零下20攝氏度以下的天數多達六七十天，但令人叫絕的是，穿越而過的江水奔流不息，臨寒不凍，江面不結冰。這座城市就是吉林，正因爲如此，人們稱吉林是“北國江城”。在這“北國江城”中還有更奇妙的景象呢!讓我們一起去瞧一瞧!

2、(課件出示霧凇圖片)你們知道這些晶瑩奪目的是什麼嗎? 板書課題：22、霧凇

3、出示生字卡片，教學生字“霧“。

　二、檢查學生的預習情況。

1、出示生字新詞，指名認讀，集體糾正讀音。

2、指名分自然段朗讀課文，集體評議。

　三、初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文，思考：課文圍繞吉林霧凇寫了哪幾方面的內容。

2、集體交流。

3、談談吉林霧凇給你留下了什麼樣的印象。

　　四、學習第一小節：

1、今天我們就來了解這些美麗的霧凇。你們知道吉林霧凇是在什麼時候，什麼地方出現的嗎，而它又有什麼特別之處呢?請大家讀讀課文的第一小節。

4、是啊，霧凇真是一幅美麗而奇妙的景觀啊!難怪作者要說它是(板書：奇觀)

5、請女生一起來讀讀這一段。