10、奇妙的國際互聯網
10、奇妙的國際互聯網
教學目標：
1、 預習課文，初步理解課文內容。自主識字，積累詞語。
2、 通過聯繫上下文和查找資料等方法，解決閱讀中的問題。
3、 蒐集有關信息資料，瞭解有關“國際互聯網”的知識。增強學會使用電腦、提高信息能力的意識。
教學重點：
通過聯繫上下文和查找資料等方法，解決閱讀中的問題。
教學難點：
通過聯繫上下文和查找資料等方法，解決閱讀中的問題。
學生準備：
蒐集有關信息資料，瞭解有關“國際互聯網”的知識。
教學過程：
一、 複習導入。
1、 啓發談話：三年級時我們學過一篇課文《網上呼救》，大家還記得嗎？
2、 請學生複述《網上呼救》的主要內容。（芬蘭學生蘇珊突發急病，孤身一人無法求救。幸好，當時她正在上網，於是強忍疼痛在網上發出求救信息。而在遠隔千山萬水的美國，男孩邁克發現了這個緊急情況，立即報告了救援中心。很快，大洋彼岸的蘇珊得救了。芬蘭和美國這二個國家遠隔重洋，但是藉助了國際互聯網，在短短半個小時內就成功地進行了一次搶救生命的緊急救援行動。網絡，多麼神奇啊！）
3、 今天我們再來深入瞭解這《奇妙的國際互聯網》。（板書課題 讀題）
二、 學習課文
1、 自由讀課文，找一找，哪些地方寫出了國際互聯網的“奇妙”？
2、 交流討論：
（1）理解“天涯”、“咫尺”是什麼意思？
（2）理解句子：國際互聯網似乎把一個龐大的地球都縮小了，我們現在生活的世界真像一個“地球村”。
3、人們利用互聯網可以做些什麼事？
（1）填表：
國際互聯網上的內容非常豐富，各種知識、各類信息無所不有。
人們可以 ；可以 ；
可以 ；還可以 ；
甚至可以 ……
（2）小結：國際互聯網和我們息息相關。
A、理解“息息相關”
B、結合課文內容、聯繫日常生活說說我們和國際互聯網有着怎樣緊密的聯繫？
三、小結拓展
1、國際互聯網無處不在，隨着科學技術的發展，它必將會越來越奇妙，而我們的生活也會因此更豐富多彩。
2、請有經驗的學生介紹怎樣上網、發電子郵件。
板書設計：
10、奇妙的國際互聯網
大 無處不在
快 拉近距離
多 無所不有
和我們息息相關
教學效果反饋：
這篇課文主要讓大家瞭解國際互聯網，知道國際互聯網的特點、原理以及作用。其實對於學生來說，網絡已經不是陌生的事物，自己家中能運用國際互聯網的也不少。因此，這課對學生來說能解決他們對網絡的好奇之感。
上課時，我主要抓住國際互聯網的三個特點來教學。一是“大”。讓學生在第二小節中找到能表現國際互聯網“大”特徵的詞語，讀出“大”的感覺。接下來要解決國際互聯網的工作原理。這需要學生明白這個“網”中的“線”其實就是電纜、光纜和無線電波。因此就能歸納出它的第二大特點：“快”。課文舉了一個例子正說明了國際互聯網的速度很快，讓學生理解“地球村”的含義。最後一個特點就是“多”，國際互聯網的作用多。課文用了整整一個自然段來寫，也沒有能詳盡地描述。學生通過朗讀，知道了國際互聯網的作用，有很多自己知道的，還有很多自己沒有聽說過的，不能瞭解的。通過講解後，學生對國際互聯網有了進一步的瞭解。
本課詞語較多，我設計了根據意思才詞語的作業，大部分學生學深掌握了詞語，而且我把作業分成兩類A類是基礎題共基礎較差的學生選用，B類是有一定難度的提高題，供基礎交好的學生 選用。
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