北師版《落花生》教案大綱

導語：花生的特點就是落花入土而生果，所以在植物學上就叫它――落花生。下面是課文《落花生》的教案，歡迎參考!

　　一、板書課題，導入新課

1、板書課題：

落花生

看了這個課題，有什麼問題要問嗎?

2、花生，知道不知道?有的地方因爲它有營養，吃了對身體有好處，所以叫它“長生果”，平常叫它花生。但課題上爲什麼要加個“落”字，叫它“落花生”?看圖介紹花生，

花生的特點就是落花入土而生果，所以在植物學上就叫它――落花生。

　　二、檢查預習，整體感知

1、課前大家讀課文了沒有?既然讀了，現在不要打開書，看看誰對課文有記憶，這篇文章分幾部分來寫的?先寫什麼?後寫什麼?不知道，打開書看看，誰看出來了，一開始寫的什麼?

2、指名說

板書

種花生

過收穫節

3、課文就這兩大部分組成，你們說這篇課文長不長?

不長，但是這篇文章很精彩，知道是誰寫的嗎?

4、介紹作者背景

明確學習任務

(小中見大

平中見奇

重點突出)

(1)要弄明白作者通過講花生，說了一個什麼道理?

(2)領會“重點突出

主次分明”寫作方法

5、作者的筆名落華生就是從這篇文章變來的，你想他是不是爲自己的文章有點感到驕傲?所以同學們要好好學，這篇文章很有味道。

　　三、重點感悟，學習課文

(一)

1、下面我們採用抓重點的方法學習課文。怎樣知道文章哪一部分是重點呢?第一，看看他寫的'是“詳”，還是“略”。

板書：看詳略

2、現在你們看課文已分爲兩大部分，那哪部分是重點呢?

3、對。重點段我們重點學，不是重點段我們就簡單的學，或叫“略學”。下面請大家讀讀第一自然段，你只要抓住一個重點詞，這一段就理解了。

4、學生默讀。

5、指名讀

6、說說你找到了哪個詞?談談你的理解

“居然”(什麼意思?用在什麼情況下?課文爲什麼要用“居然”呢?)

7、你們再看，種花生的過程就寫了四個詞，哪四個?幾個月的事作者用四個詞就概括了，多幹脆，多簡單!所以這個作家了不起!這是第一段，因爲它是略寫的，所以我們就採取了“略學”的方法，第二段“過收穫節”是重點內容，我們就重點學。

(二)

1、現在請你們自己讀課文，一邊讀一邊想，既然是過節，它有幾個節目?也就是說他們是怎樣過這個節的?先幹什麼?後幹什麼?

2、學生默讀課文

3、好，現在我們來跟他們一塊過收穫節，收穫節的第一個節目，幹什麼?板書;吃花生

4、一邊吃一邊幹什麼?板書：談花生

5、現在再看，第一部分用了一個自然段，第二部分“收穫節”用了十四個自然段。這裏“吃花生”用了幾個自然段?(兩個)而談花生用了十二個自然段，根據“看詳略”的方法，哪一個是重點?“談花生”是重點，那麼“吃花生”用哪種方法學?

6、誰來讀“吃花生”這兩段，一邊讀一邊找出值得注意的地方來。

7、指名說

好幾樣

吩咐

很難得(重視)