4年級語文《誰說沒有規則》優質課教案大綱

導語：《誰說沒有規則》是一首現代詩歌，本單元以“規則”爲主題，目的是引導學生認識規則的重要性，懂得遵守規則的必要性，從而提高每個人遵守規則的自覺性。下面是其優質課教案，歡迎參考。

教學目標

1.學會本課生字新詞，能正確、流利、地朗讀詩歌，仿寫詩歌。

2.理解詩歌內容，認識生活中不遵守規則的現象，懂得自覺遵守規則的重要性。

　教學重點

通過討論，瞭解自覺遵守規則的重要性和必要性。

　　教學難點

仿照課文，續寫詩歌。

課前準備

　　多媒體課件。

　　一、導入：

前面我們已經學習了《釣魚的啓示》這篇課文，明白了無論遇到再大的誘惑，也應該遵守規則。可是在生活中卻有一些人不能遵守規則，今天就讓我們一起走進“規則”這個單元的第二篇課文，大家齊讀課題，這句是個什麼?再讀課題，這句什麼意思?帶着理解再讀。這些人在規則面前怎麼?讓我們一起走進課文?請大家先看學習目標。

出示目標

　二、檢測。

1、請同學們打開語文書，自由朗讀詩歌，注意讀準字音。

2、檢查生詞：

餵養 翻越 界欄 橫穿 快捷 擱下 順序 搶座

滿不在乎 瞪起眼睛

(強調喂、橫、序、擱、搶 的寫法，聽寫生字)

3、指名讀文。

(四名同學，每人一節，其他學生注意聽，他們有什麼優點值得學習，有什麼建議需要給他們提出來。)

　三、交流釋疑

課文大家讀的.準確、流利了，相信課文的內容大家一定會理解的更好。

自學提示

1、自己默讀詩歌，用“~~~~”畫出課文中都講了那些規則?用“——”畫出文中的孩子是怎樣做的，爲什麼那樣做?想想這樣做會有什麼後果?

2、組內交流，準備在班級展示。

小組在班級交流，教師板書。

3、帶着自己的理解再把課文讀一遍， 想一想規則寫得“明明白白”，爲什麼有人不遵守?

(在規則面前只爲自己着想，不自覺，缺乏公德意識。)

4、想想你從文中都明白了什麼?

5、想想生活中還有哪些不遵守規則的現象，和同桌說一說。

6、補充資料，

(1)、由於不遵守交通規則2005年全國共發生道路交通事故4502起，造成98738人死亡、469911人受傷。

(2)、由於遊人不遵守動物園管理規則亂投餵食物，致使部分動物死亡。

(3)、由於有些工廠不遵守環境保護規則隨意向江河投放有毒污水，致使部分魚類無法生存… …

看完這些資料，你最想說什麼，(遵守規則很重要，我們一定要遵守規則。)

　四、快樂習作，

結合生活，仿寫詩歌：

誰說沒有規則?

明明白白寫着：

-----------------------------。

問他爲什麼?

----------------------------。

全班交流，評議作品。

　五、積累規則名言：

1、不以規矩，不成方園。 —— (孟子)

2、只有按照正當的法規生活的人，纔不同 於動物。

——(俄國)列夫.托爾斯泰

同學們，沒有規矩，不成方圓，規則與我們密不可分，那就讓我們從現在做起，從我做起，做一個遵守規則的好學生。我相信，只要人人都遵守規則，我們的社會纔會更加和諧，美好。

　六、老師寄語。

沒有規矩不成方圓，

制定規則是爲大家，

遵守規則纔是美德。

我們人人遵守規則，

共同建設美好家園。

七、閱讀

《讓規則看世界》給你留下印象最深的句子是什麼?

　八、作業：

必做：積累課文中重點詞語和語句，寫摘錄筆記上。

選做：閱讀課外拓展書上《讓規則看守世界》。

　板書

不準餵動物食品

請走天橋和地下通道 遵守規則，

不準亂扔垃圾 共建美好生活

請按順序排隊