語文四年級真情無價教案大綱
教學目標
1.學會本課生字、理解由生字組成的詞語。
2.理解店主說的那句話的含義，懂得真情是無法用金錢衡量的道理。
3.抓住人物的語言、動作和神情分析人物的情感世界。
4.能準確、流利、有感情地朗讀課文。品味語言，培養良好的語感。
教學難點
1.從文中人物的言語和行爲中體會人物的心理活動。
2.理解店主說的那句話的含義，懂得真情是無法用金錢衡量的道理。
教學準備
字詞卡片、課文朗讀磁帶、掛圖
第一課時
一、談話導入，直奔“真情”。
師：人的感情是豐富的，我們生活的世界也正是因爲有了“情”才更加的真實、動人、默契。你知道人與人之間有哪些情感嗎？
（親情、友情、愛情……）
師：父愛母愛，深沉似海。朋友在你成功時的鞭策，失敗時的慰藉，這都是真情。真，源於內心。
讓學生回憶自己身邊有關“真情”的小故事。
小結：漫步在大街上，路人投以微笑，便內心溫暖，接着便回以同樣的微笑。陌生人舉手之勞的幫助都會讓你感動好一陣，因爲這都是真情的流露，沒有任何的其他用心。真情總是讓人備受感動。今天我們將學習這樣一篇課文，題目就是《真情無價》。
二、揭示課題，展開質疑。
1.板書課題，學生書空。齊讀。
2.指導讀題，並根據題目設問、質疑。
題目是文章的眼睛，怎樣讀好課題呢？請聽老師說，大家讀。
師：真情無價要突出真情怎麼讀？
真情無價要突出無價怎麼讀？
師：根據題目的朗讀，你頭腦中出現了什麼問題？指名質疑。
3.根據學生的回答，歸納，以確立研讀主題。
（1）誰對誰的真情？（板書：小女孩、店主、姐姐）
小女孩、店主、姐姐的真情表現在哪裏？
（2）是什麼使他們三人的情感聯繫在一起？那條藍寶石項鍊價值多少？什麼是無價的？（板書：貨真價實——無價）
引導學生思考，貨真價實與無價之間的關聯。
三、初讀課文，講述情節。
1.學生自由讀課文。
2.能告訴老師這篇短文講了件什麼事？
3.剛纔的同學把故事講得比較具體。故事的.情節由三個部分構成，以項鍊爲線索，能用簡潔的語言概括嗎？
板書：買項鍊送項鍊退項鍊
四、再讀課文，感受人物。
1.讓我們再來讀一次課文，感受那一個個動人的場景，體會那一個個場景里人物的內心。
2.哪兒打動了你？你多讀讀，想一想，你讀到些什麼？
（學生自由讀書）
五、合作讀書，激發興趣。
1.指名分角色朗讀課文，並作相關評價，激發學生讀書的興趣。
2.組織交流，談談各自對人物的初步感受。
師：剛纔我們已經初步讀懂了課文的內容，但這對於閱讀一篇文章來說還不夠，還應對文章進行仔細地研讀。這篇課文有許多含義很深的詞句，讀時令人感到言盡而意無窮。下面請同學們仔細閱讀課文，找到這樣的詞句，並想辦法進行深入地理解。然後，與小組同學交流自己的學習體會。
（學生默讀課文，圈點批註，認真感悟，合作交流。）
六、記憶字形，指導書寫。
1.指名學生讀含有生字的詞語，並用“小心翼翼”說一句話。
櫥窗項鍊手帕小心翼翼
2.學生觀察要求書寫的7個字，說說書寫時要注意什麼？
“櫥”是左右結構，不要寫成了左中右結構。
“鏈”注意走之兒的寫法。
“蹦”注意右邊要對齊。
3.指導書寫會寫字。
第二課時
一、圍繞問題，自讀感知。
師：這節課，請同學們圍繞上節課我們提出的兩個問題，選擇你喜歡的方式去讀課文。
要求：把課文讀正確、流利，可以邊讀邊想，畫出相關的語句。教師巡迴指導。
二、精讀感悟，品析人物。
師：同學們讀得真好！我想，同學們書讀好了，兩個問題也肯定會迎刃而解的！下面我們來一起討論兩個問題。
1.小女孩的真情表現在哪裏？指導學生讀相關的語句。
（１）讀第一自然段，強調“貼”“出神”。指導學生想象這個畫面，從中感受到小女孩的可愛。
（２）“你能把它包裝得漂亮點嗎？”（單純）
（３）理解“小心翼翼”“得意洋洋”（心細、天真）
師：小心翼翼？（邊說邊板書“小心翼翼”，並在旁邊打了一個大問號。）大家再練練這句怎麼讀。
師：得意洋洋？（又在“得意洋洋”旁打了個更大的問號，啓發學生交流對這個詞的感受。）
學生自發地討論，教師等待學生髮言。
（４）“我想把它當作禮物送給姐姐……”從自言自語中感受姐妹之間的真情。小女孩的真情是什麼？
師：你也說得很有道理。自由練練，把這段對話讀好。
（自由練習朗讀，指名讀，然後交流你讀到些什麼。）
2.店主的真情表現在哪裏？指名學生讀，並指導概括。
（1）“拿着吧，小心點兒。”看出店主對這份真情的呵護。
（2）讀“她給出了比任何人都高的價格——她付出了她所擁有的一切”，你能體會到什麼？
師：正是小女孩的真誠，打動了店主，店主所說的這句話也深深地感染了我們。讓我們再來讀這句話去感受去重溫這份無價的真情。
同學們，我們感受到姐妹純真的親情，感受到店主的善良與慷慨。這就是人與人之間的真情流露。真情它是世界上任何財富都無法與之媲美的。這種真情是——（在課題“無價”下圈點）
3.姐姐的真情表現在哪裏？
引導學生從妹妹的語言和店主的對話中去發現和感悟姐姐的高尚品質。
三、歸納總結，傾吐感受。
1.是什麼讓他們的心靈緊緊地聯繫在一起？
（學生自由發表見解）
師：說得多好哇。是真情讓我們受到感染。讓我們通過朗讀再一次去目睹這感人的一幕，爲小女孩，爲姐姐，爲店主感動。
2.學生有感情地朗讀課文。
3.抒發內心的情感。
師：對於姐姐，那串藍寶石項鍊，那份濃濃的親情讓她難忘；對於小女孩，那串藍寶石項鍊，讓她感覺自己回報了姐姐的愛，這讓她難忘；對於店主，那串藍寶石項鍊，幫助他人帶來的幸福同樣讓他難忘。對於在座的你呢，也一定難忘吧！想說點什麼？
4.再次朗讀。
師：學到這裏，相信大家已被這個故事感動，被這份人間最質樸的真情所感動。請你再次讀讀這句話“她給出了比任何人都高的價格——她付出了她所擁有的一切”，用朗讀表達出你的感受。
5.小結。
師：在我們生活的路途中，總有些令人感動卻不易讓人發現的瑣事，讓我們活得更仔細一些，讓那些值得感動，值得流淚的故事時時敲打我們，鼓勵我們，感動我們，世界會因爲更多的愛而精彩!
四、真情交流，情感昇華。
1.讓學生說說對“真情無價”的理解。
2.讓學生說說自己蒐集的關於真情的故事。
（蒐集的故事可以是身邊的、報紙上的、電視裏的……引導學生多角度地介紹。）
小結：真情是幾句鼓勵的話語，當一個人屢屢失敗放棄希望時，真情是攙扶；當人跌倒竭盡全力還站不穩時，真情是扶持；當人突遭厄運時……真情無處不在。“贈人鮮花，手有餘香”，人人都真心以對，世界將是多麼美好！
