四年級下冊語文《真情無價》教案（推薦）
教材說明：
本文圍繞“項鍊”，講述了小女孩、姐姐和店主之間的感人故事。文章篇幅短小，結構緊湊，故事性強。文章按照故事發展的順序記敘，故事情節一波三折，引人入勝，很容易調動學生的閱讀興趣。通過學習要讓學生從課文講述的故事中，深切感受人與人之間美好的情感。在閱讀中感知作者抓住人物的語言、動作和神情進行細緻描述的寫作方法。
第一課時
教學目標：
1、讀通課文，學習並掌握本課的生字新詞。
2、整體感知課文內容，按照買項鍊和退項鍊把課文分爲兩個部分，並說說課文的主要內容。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點：
有感情地朗讀課文，說出課文大意。掌握生字新詞。
教學準備：
課件(柔美的音樂)、生詞卡片。
教學過程：
一、讀題，導入新課。
1、教師板書課題，學生讀課題――真情無價。
2、教師示範讀，學生跟着讀。
3、教師引導談話：同學們，你覺得什麼是真情?能用生活中的具體事例說一說嗎?
二、配樂朗誦、，整體感知。
1、教師播放柔美的音樂，認真傾聽老師朗誦。要求：畫出生字新詞，思考：課文中無價的真情發生在誰和誰之間?
2、教師出示本課的生字詞語卡片，指名認讀，教師強調要點。
字音：“櫥”是捲舌音。
字形：“龐”是半包圍結構，“廣”字頭書寫的大小要能藏得住裏面的“龍”，另注意“龍”上的撇和點都不能丟。
3、教師再次出示含有這些生字的詞語，大家一齊讀一讀，在讀中鞏固生字，積累詞語。
4、指名反饋：文中的真情發生在誰和誰之間?
5、教師小結：姐姐和妹妹間的是血濃於水的親情，而妹妹和店主之間則是陌生人和陌生人之間的真情，這更是難得的。請同學們自由讀課文，細細體味這種感人至深的人間真情。
6、教師播放課件中的柔美音樂，學生自由讀課文。
三、讀後說，理清文章的條理。
1、再次播放音樂，讓學生自由讀課文，一邊讀一邊想，哪些自然段寫的是妹妹買項鍊，哪些自然段寫的是姐姐退項鍊。
2、指名反饋。
3、教師引導學生再讀課文，按照買項鍊、退項鍊的過程說說課文的主要內容。
四、課堂小結。
教師小結：同學們，讀了幾遍課文，你們一定和老師一樣被文中的姐姐、妹妹、店主的真情打動了吧!他們都擁有一顆集真、善、美爲一體的心，真是太令人感動和羨慕了。
五、佈置作業。
1、抄寫本課的生字新詞兩遍。
2、有感情地朗讀課文。
第二課時
教學目標：
1、繼續學習課文，想像畫面，知道店主爲什麼會把貴重的項鍊以幾枚硬幣的價格賣給小女孩，體會姐姐、妹妹、店主的真情。
2、總結全文，拓展思維，啓發學生用真心換真心，用真誠對待真誠。
3、有感情地朗讀課文，分角色朗讀姐姐退項鍊的那一部分內容。
教學重點：
知道店主爲什麼會把貴重的項鍊以幾枚硬幣的價格賣給小女孩。
教學準備：
生字新詞卡片。
教學過程：
一、複習舊知，導入新課。
1、聽寫詞語：項鍊手帕不勝枚舉寂靜臉龐小心翼翼得意洋洋滿心歡喜連蹦帶跳
2、教師導讀：通過上節課的學習，我們知道了課文寫的是發生在姐姐、妹妹還有一家商店店主身上的感人故事。這個感人的故事是圍繞一條項鍊展開的。你能不能用這根項鍊把這個故事串起來。
妹妹想送項鍊給姐姐-妹妹到商店買項鍊-店主把項鍊賣給妹妹-姐姐來退項鍊-店主把項鍊送給姐姐
3、師導：作者圍繞條項鍊，爲我們展示了人間用真情買不到的真情。今天，就讓我們走進這個故事，去感受這無價的真情。
二、深入探究，體會真情。
1、教師導讀：通過上節課的學習，我們知道了無價的真情分別體現在姐姐和妹妹之間、妹妹和店主之間、姐姐和店主之間。現在請大家讀課文，用文中的具體事例來說明。
2、學生以小組爲單位讀文探究。
3、集體反饋
4、教師導讀：妹妹要送項鍊給姐姐，是因爲――(學生讀課文第三自然段中妹妹說的話)
5、教師質疑：可是，店主爲什麼要把貴重的項鍊以幾枚硬幣的價格賣給妹妹呢?請大家把店主人說明原因的句子找出來。
6、指名反饋後引導學生想像：同學們，當店主人瞭解了妹妹一家的境遇，體會到了妹妹這份真情的時候，他看着眼前的這個小女孩水想些什麼?
7、教師小結：是呀，姐妹間的真情深深地打動了店主，讓他看到了人世間不能用金錢買到的真情，所以他以幾枚硬幣的價格把貴重的項鍊賣給了妹妹。當姐姐來還項鍊時，他把項鍊送給了姐姐。他的行爲一樣令人感動。他用自己的真情保護了姐妹倆的這份真情。
三、總結全文，拓展延伸。
1、師導：同學們，小女孩、姐姐、店主這三個人，你想讚美誰?讚美她什麼?
2、指名反饋：我想讚美 ，我讚美她 。
3、教師引導學生說說發生在自己身上的真情故事。
四、小結。
教師小結：同學們，這美麗的瞬間留在了姐妹倆的心裏，也永遠留在了我們的心裏，感謝姐妹、店主，他們用真情喚起了我們所有人的這份真情。
五、佈置作業。
有感情地朗讀課文，分角色朗讀“姐姐退項鍊”部分。
板書：
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26、真情無價
