三年級語文上冊：積累與運用六教案

教學目標

1區別同音字、多音字，積累四字短語。

2能寫幾句通順連貫的話。

3讀背古詩，有閱讀古詩的興趣。

4讀小詩，練習音序及部首查字法，積累優美語言。

教學重點

1複習鞏固已學過的知識。

2背誦古詩。

3練習自主填字。

教學難點

1培養積累運用語言文字的能力。

2指導孩子有順序、有條理地寫話。

教學準備

師：掛圖、字典。

生：字典。

教學時間

2~3課時

教學過程

一、談話引入，導入新課

1前面我們學習了幾篇有趣的課文，今天，咱們的老朋友“積累與運用”又與大家見面了(板書課文題目)。

2這次“老朋友”又將給我們帶來一些什麼有趣的知識呢?想知道嗎?請打開書吧!

二、填一填，區別同音字

1有四隻蝌蚪娃娃走丟了，大家能幫助他們找到自己的媽媽嗎?(出示掛圖：“小蝌蚪”和“媽媽”。)

2讀讀小蝌蚪身上的字，它們都叫什麼名字呢?指名讀，小組讀，師正音。

3找找這幾個字都有什麼相同的地方?(讀音相同。)

4試着找一找：小蝌蚪的媽媽分別是誰?

5抽一名同學上臺板書演示，其餘同學在書上填。

6交流評議，抓住出現的問題，重點指導。

三、讀一讀，你還認識我嗎

1出示詞語卡片(圓形，可貼於黑板上)這些詞語娃娃你們還認識嗎?自己試着讀一讀。

2詞語擂臺賽。

每組抽出一個孩子上臺來讀，比賽看誰讀得準確，生互評。

3選出讀得最好的同學。讓他拿詞語卡片考大家，開火車讀。

4學生評議，你覺得哪個字最難記?請同學幫幫他。

5自己讀讀，記住這些詞語娃娃。

四、選擇正確的多音字

1自己讀一讀句子，看看加點的字該讀什麼音。

2學生四人小組討論，選擇讀音。

3生彙報，師點評。

五、背一背，讀記古詩

1前面我們學習了一首李白的古詩，還記得嗎?齊背。

2今天我們再來學習一首唐朝詩人呂嚴的詩《牧童》。

3出示詩歌，先自讀，藉助拼音把它讀通順，再指名讀，互讀。

4一邊看圖一邊想：古詩講了怎樣的情景?

(青青的小草鋪滿原野，悠揚的笛聲和着微微的晚風傳來，牧童回來已是黃昏，晚飯吃得飽飽的，無憂無慮，還沒脫下蓑衣就躺在院子裏，悠然自得地看那漸漸升起的明月。)

5生自由地說。(不要求說得全面，說到一點也可以。)

6多麼淳樸的牧童，多麼閒適恬淡的田園生活啊。想把詩歌背下來嗎?

7多種形式朗讀。注意讀出韻味。讀背古詩。

六、，自主識字

1複習的方法，抽生說說音序查字法和部首查字法的方法。

2分別請一位同學作小老師演示兩種不同的的方法，生仔細看，針對出現的問題進行重點指導。

3根據不同的情況選擇恰當的方法：如果知道讀音，不會寫字，就利用音序查字法;如果知道字形，不知讀音，就用部首查字法。

4查查玩玩，看誰先讀通小詩。

①自讀小詩，圈出不認識的字。

②，(用部首查字法)給生字註上拼音。

③交流評議，指導讀準生字。

④同桌合作，再讀小詩。

⑤抽學生讀詩，評議，齊讀。引導讀出感情。

七、寫話(建議單獨用一課時)

1說：有條理地用“先、然後、再”說一件事，要有先後，有條理。

2寫：把剛纔說的寫下來。