人教版三年級上《一幅名揚中外的畫》教學設計

我們的祖國曆史悠久，中華民族曾創造了令世人驚歎的中華文化，出現了許多偉大的詩人、畫家、思想家。不妨看看人教版三年級上《一幅名揚中外的畫》教學設計。

一、揭題質疑，導入新課

1、激趣導入：走進第五單元，我們打開了中華傳統文化的寶庫，認識了古代的大思想家，欣賞了美麗的古代神話，走進了雄偉獨特的趙州橋，今天，老師要給大家介紹一幅古畫，一幅名揚中外的畫。（板書課題）

2、揭題：你知道“名揚中外”是什麼意思嗎？（學生自己理解回答）

說的真好， “名揚中外”就是在中國和國外都很有名氣。（齊讀課題）

3、質疑：讀了課題，你有什麼疑問嗎？（學生自由發言）

（這是一副怎樣的畫？畫上都有些什麼？爲什麼說它是一幅名揚中外的畫？）

二、明確學法，初步感知

課題序號的右上方有個星號，表示這是略讀課文。今天我們就根據閱讀提示來學習這篇課文。

1、通讀課文：請同學們打開課本，用自己喜歡的方式讀課文，藉助拼音把課文讀準確、讀通順，並瞭解這幅畫的畫名、作者、年代、大小。

2、出示閱讀提示：讀了自讀提示你知道了什麼？（閱讀方法：看圖讀文；閱讀要求：知道課文描寫了畫面上的哪些內容）

3、自由閱讀：請大家帶着問題快速閱讀，找到答案後，四人小組內交流。

4、初步感知：課文描寫了畫面上的哪些內容？（學生彙報）

（1）概說畫面上的人物很多，主要是從人物所從事的.行業之多來表現的；（2）畫上的街市非常熱鬧，介紹了畫面上各種人物的形態；（3）介紹了北橋頭的場景。

（2）我們分別用一個詞來概括，那就是？？人物豐富、街市熱鬧、情景傳神（相機板書）

三、精讀課文。

1、現在對課文有了初步的瞭解，讓我們一起再欣賞一下這幅畫吧。

2、從剛纔同學們驚奇的眼神、讚歎的話語中老師感受到你們對這幅圖的喜愛。這幅圖到底有什麼特別之處？我們的課文對它進行了生動具體的描寫。讀懂了課文，你一定會更喜歡它。想用什麼方法來讀懂課文呢？引導學生讀讀課前的閱讀提示，明白學這一課可以用“圖文對照法”。

3、自由讀文，對照圖畫，看看課文描寫了畫面上的那些內容？簡單地標註在文字旁邊。

4、選一個你最感興趣的方面，細細讀一讀，體會體會，說說自己的感受。

（1）讀第2小節時，重點引導學生看圖上畫了哪些人？通過讀句子，並想象補充省略的人物，來體會“三百六十行，哪一行的人都畫在上面了。”體會張擇端花了很大工夫，畫出來的畫了不起。

（2）讀第3小節，重點也是看圖、讀文、想象補充省略的內容，理解“形態各異”，引導朗讀“畫面上的這些人有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那麼大。別看畫上的人小，每個人在幹什麼，都能看得清清楚楚。”從而體會畫的內容是如此豐富，張擇端的畫技如此高超。

（3）讀第4小節，先引導學生看畫面說說看到了什麼，體會畫的生動、精彩。老師再生動地朗讀這段文字，請學生閉目想象彷彿聽到了什麼，進而體會“張擇端畫的畫，是多麼傳神啊！”

5、朗讀課文第5小節。引導學生：欣賞了這樣一幅畫技精湛的神奇的畫，讀懂了這麼有趣生動的課文，現在你想說什麼？

小結：難怪有人說《清明上河圖》是宋代的一個小百科全書，我們可以從畫卷中看到宋代各種各樣的行業，還能看到熱鬧的街市、有趣的場景，彷彿置身於八百年前的的古都，瞭解到當時的民俗、民風和人民的生活場景，真是畫中瑰寶，《清明上河圖》不愧爲（齊讀課題）一幅名揚中外的畫。

四、再賞美圖，抒發情感

1、再現畫面，激情朗讀第五自然段。

2、欣賞了這樣一幅畫技精湛的名畫，現在你最想說什麼？你會怎樣它，讚美它！（學生自由表達）

3、（出示小詩）讓我們再次走進這幅名揚中外的畫，記住這幅名揚中外的畫。（齊讀）

歷經風雨八百年，繁華古都在眼前。

千姿百態衆生相，盡在綿綿畫中間。

名揚中外震國威，驚世之作傳萬年。

　　課堂練習

　　作業安排

1、把《清明上河圖》介紹給家長朋友，與大家共享。

2、蒐集更多有關中國傳統文化的資料，爲下節課的《口語交際》作好準備。