《一幅名揚中外的畫》教學反思（人教版）
1、課前，如果有條件，可以建議學生了解北宋的時代背景;蒐集有關《清明上河圖》的資料，如畫冊、郵票，欣賞這幅名揚中外的畫。教師準備有關掛圖，有條件的也可以準備《清明上河圖》的光盤或製作課件。
2、這是一篇略讀課文，在教學時，要把握中年級略讀課文的教學要求，可以讓學生先通讀課文，藉助拼音把課文讀正確，並瞭解課文的大致內容。
3、課文所選畫面的內容十分豐富，課文的文字也非常生動。可以根據課文前面的閱讀提示，建議學生對照圖畫多讀幾遍課文，特別是作者描寫畫面內容的三個自然段，非常生動，傳神，要引導學生反覆朗讀。可以一邊讀課文，一邊看圖畫，並隨着課文展開想象，感受《清明上河圖》畫面的生動。
4、在學生自主閱讀課文之後，應給學生提供足夠的交流時間，交流各自讀懂了什麼。學生交流的內容，大都是對《清明上河圖》這幅畫的瞭解，包括它的年代，作者，大小，畫面內容，以及歷史意義。教師可以引導學生重點交流課文描寫的與圖畫內容相對應的部分，使學生在交流中體會作者生動的描寫。還可以讓學生當小講解員，對照相應的畫面，介紹課文中涉及的人物或場景。
5、鼓勵學生對課文中不理解的地方提出疑問，並試着用恰當的方式解決問題。比如，有的學生不理解某些詞語，對理解課文內容造成了一定影響，可以採用多種方法解決。如，“作坊”是什麼意思?(手工業工場)可以用查字典的辦法解決詞義;又如，“一乘轎子”是什麼意思?(古代稱四匹馬拉的車一輛爲一乘)可以結合觀察畫面理解。
6、建議學生根據自己對《清明上河圖》的瞭解，對照畫面，向爸爸媽媽介紹這幅名畫。
教學反思：
這幅圖是張擇端的《清明上河圖》，這幅古色古香的圖包含了太多的美，一看到這篇課文就開始後悔前年到開封時沒有買上一幅複製品，現在也好讓學生看一看，學校電教設備都是壞的，怎麼讓學生感受到作者畫的精心呢。上課後，我先板書課題後，組織學生進行提問，讓學生帶着問題讀課文，整體瞭解這幅畫，然後我又補充了部分相關的課外知識，在學生對這幅圖有了初步的瞭解後，開始讓學生自學，自讀課文將字讀準，並反覆讀文標出自已的感受。在交流學生的感受時，我再對學生的讀進行指導，並引導看圖，特別是圖的長高，及圖上的人物數量及牲畜的數量，當與現實的進行比較學生感知了圖後，孩子們不禁對圖有了一種佩服的感覺。接着我讓學生自已選自已喜歡的那一段仔細讀一讀體會一下。結尾時對整篇課文進行了總結，抓了一下課文的描寫順序，及總分的結構。
