《動物的“睡眠”》教學設計「優秀篇」大綱
《動物的“睡眠”》教學設計1
教學目標
1 能較快地閱讀課文，把握課文大意。
2 通過本課的學習，激發進一步瞭解動物的興趣。
教學重點
學會略讀。
教學準備
有關動物“睡眠”的資料。
課時安排
1課時。
教學過程
一、談話導入
1 導語：大家都知道，我們人類每天都要睡覺。動物也是這樣，它們也要睡眠。可是，動物的睡眠跟人類卻有所不同。不同的動物會有不同的睡眠。今天我們要學的這篇課文，就向我們揭示了幾種動物睡眠的趣聞。
2 板書課題：動物的“睡眠”。
我們一起把課文的題目讀一遍。
二、理解題目
師：大家注意到沒有?這個題目有什麼特點?(“睡眠”兩個字上加上了引號。)
師：爲什麼要把“睡眠”加上引號呢?我相信，大家讀了課文就會明白。
三、閱讀課文
1 學生自讀課文。
要求：(1)在3分鐘以內讀完課文;(2)想想課文題目是不是概括了課文的大意。
2 用兩分鐘的時間快速默讀課文，思考課文主要寫了幾種動物的睡眠。
3 教師提問檢查默讀的效果：“課文主要寫了幾種動物的睡眠?”(3種)
“哪3種?”(蝙蝠、海蔘、蝸牛)
4 讓學生用3分鐘的時間，採取邊讀邊勾畫的方式瞭解蝙蝠、海蔘、蝸牛的“睡眠”特點。
5 同桌或分小組交流自己學習的心得。
6 教師檢查學習效果。可以採取學生自主彙報和教師提問的方式進行檢查。(蝙蝠是“冬眠”，海蔘是“夏眠”，蝸牛是既“冬眠”又“夏眠”。)
師：注意閱讀課文的第一句話和最後一句話，把你們的體會告訴我。
(動物在不利生存的情況下，是以睡眠的方式使自己的生命得以延續。)
師：現在你們明白了課文題目中的“睡眠”爲什麼要加上引號的原因了吧?(動物睡眠與人類的睡眠不完全相同。)
四、引導概括
1 師：根據前面學習的情況，大家商量一下。怎麼用簡短的語句概括課文的主要內容。
2 學生可以同桌或就近幾個人進行商量。教師巡視輔導。
3 彙報概括結果，教師適時點撥。
4 把概括的`結果寫下來。(概括的要點應有“課文以蝙蝠、海蔘和蝸牛爲例，介紹了動物的冬眠和夏眠”，但不要求表述完全一致，只要簡潔即可。)
五、擴展
師生交流其他動物“睡眠”的方式。
板書設計
動物的“睡眠”
蝙蝠——冬眠
海蔘——夏眠
蝸牛——冬眠、夏眠爲了生存
《動物的“睡眠”》教學設計2
教學目標：
1、學會本課8個生字和由生字組成的新詞，並能正確書寫。
2、有感情地朗讀課文.
3、理解課文內容,瞭解動物不同的”睡眠”方式.
4、能用自己的話向別人介紹動物的睡眠方式.
5、學會作者分類進行說明的寫作方法.
重點難點：
1、瞭解動物不同的”睡眠”方式.
2、理解課文內容，能用自己的話向別人進行精彩的介紹。
教學準備：
圖片、生子卡片、錄像。
課時安排：兩課時
教學過程：
第一課時
一、談話激趣，導入新課。
同學們，我們大家都知道人一般都是在晚上睡覺，白天工作，不會一睡幾天不吃不喝。可是大家是否知道有的動物就能一睡幾個月不吃不喝，這是不是很有趣呢?這些動物採用什麼樣的方法呢?學完這課，你們就會知道。(板書課題)爲什麼將睡眠打上引號呢?有誰知道?
二、初讀課文，整體感知課文內容。
1、自由讀課文。
(1)數一數課文一共有多少個自然段。
(2)想一想課文寫了一件什麼事。
2、畫出自己不認識的字。
三、學習本課生字。
1、讀準字音。
(1)出示卡片、指名認讀。
(2)老師範讀。
(3)指導重點讀音。
2、記憶字形。
(1)藉助熟字和偏旁學習生字。
(2)分析重點生字。
四、學生彙報初讀的感悟。
1、學生快速默讀課文。
2、學生彙報。
第二課時
一、複習生字，積累詞語。
千里迢迢：形容路途非常遙遠。
昏昏沉沉：指蝙蝠們頭腦迷糊，神智不清。
金蟬脫殼：比喻用計逃脫而使對方不能及時發覺。
蠕動：指海蔘像蚯蚓爬行那樣動。
二、朗讀感悟，理解課文。
1、學習課文第1～3自然段。
(1)自由讀第1～3自然段，思考問題。(同學之間可相互討論)
動物睡眠是爲了什麼?
蝙蝠是怎樣進行冬眠的?
(2)學生彙報。
(動物睡眠是爲了休息，但又不全是爲了休息)
老師引導：動物睡眠，特別是進入休眠期。睡眠的目的就不是爲了休息，而是爲了適應環境的變化。
老師總結：蝙蝠睡眠比較奇特，一是集體睡眠奇，二是睡覺方式奇，三是睡眠時間奇。
(3)觀看蝙蝠冬眠錄像，增強對課文理解。
2、學習課文第4～7自然段、看看海蔘是如何冬眠的。
(1)指名分自然段朗讀、看看海蔘是如何冬眠的，並作彙報。
(海蔘靠吃海底下的蟲子——浮游生物維持生命)
(2)老師總結。
因爲海蔘是一種生活在海底的動物，靠吃海底的浮游生物維持生命。到了夏天，海底的浮游生物都浮出海面，而海蔘只能蠕動，不能浮出海面，所以要進行夏眠。
(3)觀看海蔘夏眠錄像資料，自由探究蝸牛的睡眠。
3、合作學習第三部分，自由探究蝸牛的睡眠。
(1)自由朗讀。
(2)自由組合合作探究蝸牛的睡眠，並作彙報。
(蝸牛在冬天的時候要進行“冬眠”)
(蝸牛在夏天天不下雨時要進行“夏眠”)
(蝸牛稱得上是“睡覺大王”)
(3)觀看蝸牛冬眠和夏眠錄像，加深對課文理解。
三、擴展眼神，鞏固提高。
1、你還知道哪些動物的睡眠方式?請給同學們介紹一下。
2、結合課文內容說一說，爲什麼蝙蝠要進行“冬眠”而海蔘要進行“夏眠”?
板書：
18 動物的“睡眠”
蝙蝠 冬眠
海蔘 夏眠 適應環境的變化
蝸牛 冬眠 夏眠
