三年級語文《神筆馬良》教案大綱

神筆馬良是一個家喻戶曉的故事，下面小編爲大家整理了關於《神筆馬良》的教案，一起來看看吧!

　　教學目標：

知識、能力目標：

1、認識本課的6個生字。

2、能讀懂課文內容，知道神筆“神”在哪裏，馬良用神筆爲窮人做了哪些好事。

3、能正確快速的朗讀課文，並能一邊讀，一邊想，學會思考問題。

4、能分辨什麼是善，什麼是惡，爲人們做好事就會受到人們的尊重。

人文目標：培養孩子名辨是非的能力。

　　教學重點：

瞭解馬良用神筆爲窮人做了哪些好事。懂得分辨善惡爲人們做好事就會受到尊重的道理。

　　教學過程：

　　一、導課，揭題

今天，老師要和大家學習一篇新課文《神筆馬良》(教師板書)。神筆“神”在哪裏呢?好我們來看一下課文。

　　二、初讀課文，認讀生字，瞭解課文內容。

1、自讀課文，瞭解課文內容。

2、指名朗讀課文：(說說這篇課文主要講的是一件什麼事。)

3、指導朗讀。教師適當範讀，讓學生注意語氣。

　　三、探究性學習。

引導學生找出哪些段落是描寫馬良爲窮人畫畫的，哪些段落是描寫馬良與大官做鬥爭的。

理清課文的脈絡以後，進行討論：馬良爲什麼不爲大官畫金山?爲什麼只爲窮人畫畫，來滿足窮人的需求?

(鼓勵學生大膽的'說)

引導學生討論，說說馬良是個怎樣的人?

(不畏強 暴，淳樸善良)

　　四、總結課文

提出問題：馬良的筆“神”在哪裏?

(馬良的神筆能出神入化地畫出他想得到的東西。其“神”。就在於馬良對待畫畫有一種執著的精神，他經過刻苦的鍛鍊纔會有那樣的結果。

(要學習馬良的這種精神，而不是隻羨慕那隻筆。)

　　五、說說如果你有馬良那樣的一支筆，你會怎樣用?

(引導學生用“神筆”來描繪自己的願望和想象未來美好的生活，或爲人們、爲社會、爲改變環境做更多的事情。)