S版三年級上《吹泡泡》精品教案

　　【S版三年級上《吹泡泡》精品教案】

　　一、教學內容：

S版語文三年級上冊3課《吹泡泡》

二、設計意圖：

通過讀文並結合吹“七彩泡泡”的情境，感受肥皂泡的美麗和神奇，感受冰心奶奶用語的優美、生動，培養學生仔細觀察事物的能力。

三、教學目的：

1、體會冰心奶奶是怎樣把吹泡泡的過程寫清楚、寫具體的。

2、有感情地朗讀課文，感受我們充滿快樂的美好生活，

背誦第四、五自然段。

3、學會本課生字、新詞。

　四、教學重點、難點：

1、有感情地朗讀課文，體會冰心奶奶小時候爲什麼最愛玩兒吹泡泡。

2、認真閱讀第三自然段，體會冰心奶奶是怎樣把吹泡泡的過程寫清楚、寫具體的。

五、課前準備：生字、詞卡片

　六、課時安排：3課時

第一課時

教學過程：

一、談話激趣，揭示課題

1、小朋友，你們平時最喜歡玩什麼遊戲呢?

我們敬愛的冰心奶奶小時候最愛玩的是吹泡泡遊戲了。同學們一定也玩過這個遊戲吧?這節課，我們一起來學課文，看看冰心奶奶是怎樣吹泡泡的，好嗎?

2、板書課題，齊讀課題。

3、導語：偉大的兒童文學家冰心奶奶不僅在課文中具體介紹了吹泡泡的過程，還生動地描寫了肥皂泡的美麗、神奇，我們趕快去讀讀吧。

[引導學生暢所欲言，重溫遊戲的'快樂，激發學生學文的熱情。]

二、認讀生字，理清層次

1、輕聲自由讀課文，不認識的字藉助拼音多讀幾遍。

2、在文中畫出本課生字新詞，讀讀認認，用自己的方法記一記，再同桌交流。

3、出示生字詞卡片，“開火車”認讀生字。

廊子 破裂 木碗 蘸上 黏稠 若是 脆弱 顫巍巍

扯得 圓潤 渡過 夕陽 溶化 清澈 屏住 懸着心

4、集體評議，糾錯正音。

5、出示“和弄”、“輕輕地扇”、“散裂”三個詞，引導學生髮現“和”、“扇”、“散”三個字是多音字。再讓學生說說這三個字還有哪些讀音，可以組成哪些詞語。

6、再讀課文，瞭解課文大意，說說課文先寫了什麼，再寫了什麼。

7、小組交流。

8、指名回答，全班評議。

(先介紹吹泡泡的時間和地點，接着寫怎樣吹泡泡及肥皂泡的美麗和神奇，最後寫喜歡吹肥皂泡。)

[通過初讀課文，一是認識生字、詞，二是從整體上把握課文內容，爲後面的深入學習打好基礎。]

三、朗讀課文，質疑問難

1、細讀課文，說說你讀懂了什麼，或有什麼不明白的地方。

2、學生質疑問難，教師歸納難題。

(冰心奶奶爲什麼這麼喜歡吹泡泡?泡泡怎麼能“藉着扇子的輕風，一個個飛到天上，輕輕地挨着明月，渡過天河，跟着夕陽西去。”呢?……)

3、小結：同學們真會讀書，真會思考，提出了這麼多有價值的問題。相信在下節課的學習過程中，你們會用自己的聰明才智解決這些問題的。

[引導學生在細讀課文的過程中自讀自悟, 積極主動地思考,發現並提出問題,培養學生的獨立閱讀能力。]

四、課後作業

1、抄寫生字新詞。

2、多音字組詞。

和 扇 散

3、體驗吹泡泡，並和爸爸媽媽說說是怎麼吹的。

第二課時

一、檢查朗讀，引入新課

1、指名朗讀。

2、全班評議。

[回憶課文內容，爲接下來的學習做準備。]

二、精讀課文，感悟理解

1、學習第1、2自然段

(1)自由讀課文第1、2自然段，說說你從中瞭解到什麼。

(2)指名回答。

(一是我最愛玩吹泡泡，二是陰雨天吹泡泡不容易破裂。)

2、學習第3自然段

(1)默讀課文，邊讀邊思考：作者小時候是怎樣玩吹泡泡的?並把相關內容畫出來。

(2)用自己的話說說玩吹泡泡的過程。

(3)同桌互相說，然後派代表說，師生評議。

(4)指導朗讀課文第3自然段，體會冰心奶奶小時候是怎樣把吹泡泡的過程寫清楚、寫具體的。

①文中哪些詞用得好?用着重號標出來，並說說爲什麼用得好。

②指名回答，全班評議，教師隨機指導：“放、加、和弄、蘸、吹、一提、輕輕扇”等用詞精當，且描寫有條理。

(5)寫話訓練。

①你們昨天是怎麼玩吹泡泡的?誰來說一說?

②指名說，全班評議。

③同桌之間交流寫話內容，互相評議。

④學生自由寫話。

[在這個環節中，先引導學生感受作者寫吹泡泡的過程用詞的準確、貼切，描寫的細緻、有條理。再讓學生模仿作者的寫法進行寫話練習。這樣不僅是對學生家庭作業的反饋，更是爲學生提供了一個鍛鍊表達的機會。]

3、學習第4自然段

(1)冰心奶奶吹出來的肥皂泡是什麼樣的呢?請從本段中找出直接描寫肥皂泡樣子的句子來。

(2)指名反饋，認真讀第一句。

(3)出示圖片，理解“五色的浮光在清澈透明的球面上亂轉”。

(4)指導學生美美地朗讀這句話。

(5)導語：這些美麗的泡泡在空中飄遊，孩子們又是怎麼玩這些泡泡的?

(6)學生自由讀本段後四句內容。

(7)指名反饋，介紹，交流，評議。

(引導學生從字裏行間體會肥皂泡的神奇可愛和“我們”玩泡泡時的緊張、專注、刺激、有趣。)

(8)指導學生有感情地想象讀第4自然段。

4、學習第5自然段

(1)指名朗讀課文第5自然段，思考：冰心奶奶小時候爲什麼最愛玩吹泡泡的遊戲?

(2)小組交流。

(3)全班歸納。

(其一，泡泡是“我們”自己小心地做出來的，它使“我們”驕傲。其二，泡泡是那麼圓潤、自在、透明和美麗。其三，泡泡使“我們”心裏充滿快樂、驕傲與希望。)

(4)引導體會課文最後兩句話的意思。

①作者看着這些肥皂泡，想象到了什麼?(想象到肥皂泡飛到天上，挨着明月，渡過天河，飄過大海，飛越山巔。)

②出示句子“它們一個個飛到天上……”指導反覆朗讀。

③你能說說這句話的意思嗎?泡泡真的能飛那麼高，那麼遠嗎?

④指名回答，全班評議。

(這句話說的是肥皂泡隨風飄散了，但它們不可能飄得那麼高那麼遠，這是冰心奶奶的想象。冰心奶奶望着天上的泡泡，希望泡泡把自己五彩的夢想捎給太陽。)

(5)拓展想象：冰心奶奶小時候會有哪些五彩的夢想呢?

[抓重點詞、句理解想象讀，能夠更加準確深入地理解課文內容。]

三、感情朗讀，積累語言

1、分小組有感情地朗讀課文。

2、課文中有許多好詞好句，寫了美麗神奇的肥皂泡，請同學們課下把喜歡的摘錄下來，多讀幾遍。

[詞句的積累對於學生學好語文有極大的幫助。]

四、課後作業

1、照樣子，寫詞語。

又長又圓 _______ _______ _______

顫巍巍 _______ _______ _______

2、寫出下列詞語的反義詞。

驕傲——( ) 脆弱——( ) 潮溼——( )

分散——( ) 容易——( ) 集中——( )

3、背誦課文4、5自然段。

板書設計：

3 吹 泡 泡

冰心

吹：和弄、蘸、吹、提

最愛玩 賞：美麗、神奇

想：快樂、驕傲、希望

第三課時

一、檢查背誦

1、指名背誦課文4、5自然段。

2、全班齊背。

二、說話練習。

出示句子：它們輕輕地飛起，那麼圓潤，那麼自由，那麼透明，那麼美麗。

1、齊讀句子，體會四個“那麼”的用法。

2、學生嘗試用“那麼……那麼……那麼……那麼……”說話。

三、鞏固生字，書寫練習

1、抽查生字讀音，提醒注意讀準“扇、若、扯、潤”的翹舌音。

2、小組交流記憶字形的方法。

3、重點指導記字方法。

用已學過的部件記憶字形。

例如：乘——剩 羽——扇 止——扯

度——渡 喬——驕

用對比形近字的方法記憶字形。

例如：飄——漂 若——苦

4、指導書寫。

“散”左下方是“月”，第一筆撇變爲豎。“易”字下面是“勿”不是“匆”。“戲”和“越”右上角都有點。“然、碗、傲”筆畫多，各部分寫緊湊。

5、學生書寫生字，教師巡視指導。

[識字寫字是閱讀與寫作的基礎，一定要紮紮實實地加強寫字訓練。]

三、課後作業

1、玩一玩自己最愛玩的遊戲，然後把玩的過程具體地寫下來。把寫好的片段讀給父母聽，看看他們有什麼意見，並作修改。

2、閱讀冰心的其他作品，去感受冰心的寫作風格。