三年級語文下冊《大自然的聲音》教案
三年級語文下冊《大自然的聲音》教案
作爲一位傑出的教職工，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編爲大家收集的三年級語文下冊《大自然的聲音》教案，希望能夠幫助到大家。
《大自然的聲音》這篇課文以清新活潑的筆調介紹了大自然中風的聲音，水的聲音和動物的聲音。文章結構嚴謹，第一自然段概括地說明“大自然中有許多美妙的聲音”，作爲文章的總起。第二、三、四自然段均以總分的方式構段，用擬人的手法介紹風、水、動物。在第二自然段側重對比的寫法，把微風與狂風帶給人的不同感受寫得細膩、生動。第三自然段運用了頂針句式。第四自然段則運用了排比的手法，充分展示聲音的魅力。課文中有許多優美的句子，在教學過程中，讓學生在美讀中走進大自然，體會作者對大自然的熱愛之情。
教學目標:
知識與技能:學會12個字及相關的詞語，認識7個字。體會作者的思想感情，培養學生對大自然的熱愛之情。
過程與方法:朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。瞭解課文的描寫方法（敘述的順序），想象課文中描述過的聲音，感受大自然的美。
情感態度價值觀:課文以清新活潑的筆調介紹了大自然中風的聲音，水的聲音和動物的聲音，表達了作者對大自然的熱愛之情。
教學重難點:
重點:有感情地朗讀課文，感受大自然的美，學會本文的描寫手法。
難點:讓學生知道大自然有哪些美妙的聲音，並感受美妙的聲音，調動生活經驗能說出身邊中美妙的聲音。
教學過程：
一、談話導入
師：同學們，上節課我們認識了一位好朋友——大自然，今天大自然想帶同學們開一場盛大的音樂會。大家願意嗎？
師：那讓我們再次走進大自然的聲音，請大家齊讀課題。
揭示課題——《大自然的聲音》
二、美讀評悟，感受大自然聲音之美妙
1、師：除了大家要去，還有誰也要去參加音樂會呢?
請看自學指導1：1、通讀全文，讀準字音，讀通句子。
2、在通讀完之後思考：誰來到這場音樂會了？
小結：大家讀書效率真是高，找到了風、水、動物要去參加音樂會。
2、師：那我們的課文又是怎樣寫的呢？
請看自學指導2：請默讀課文，思考：本篇課文的中心句是什麼?先寫什麼，再寫什麼，最後寫什麼？完成手中的表格結構圖。
小結：本篇課文圍繞大自然有許多美妙的聲音來寫，先寫風是大自然的音樂家，他會在森林裏演奏他的手風琴。接着寫水，也是大自然的音樂家，最後寫動物是大自然的歌手。
師：你說的真棒!讓我們來誇誇他吧，你棒，你棒，你真棒！
3、快看，課文中的詞語等不及想和大家打招呼了，你認識他們嗎？
指名讀詞語，鞏固詞語
師：我們的詞語又想考考大家，你們對他們可瞭解，你能說出這些詞語的規律嗎？
小結：按數量上分兩個字，三個字，四個字。按形式分都是疊詞。
4、詞語開心的進入了音樂會，句子也來湊熱鬧了，你在哪聽到過他們？
小鳥會呢喃細語瀑布會有雄偉的樂曲全班齊讀時是充滿力量的聲音
森林裏有熱鬧的音樂會小溪唱出了輕快的山中小曲黃河的河水是波瀾壯闊的海洋大合唱
過渡：大自然說你們太棒了，讓你們進入這場音樂會了。
5、配樂師範讀課文。
過渡：我們的風啊！迫不及待地拿着手風琴來了，誰來噹噹這熱情的風。
6、指名有感情地朗讀。
過渡：他的手風琴奏可厲害了，大家來聽聽。
7、視頻播放微風、狂風視頻，請大家在文中找到相應的句子。PPT展現兩個句子，生有感情的讀出兩種語氣。揭示：對比的修辭手法。
過渡：風還奏響了什麼？樹葉！誰來讀讀，評悟“不一樣”師生互動讀。
引讀：我們的風啊！真是大自然的音樂家，他奏響了溫柔的曲子。
當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔。
引讀：聽，他又奏響了威力的.大合唱。
當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到自然的威力。
引讀：頑皮的他又奏響了變奏曲。
當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節，有不一樣的音樂。
過渡：我們的水和動物聽到大家與風配合的這麼默契，也急着想和大家合唱呢！請大家趕緊到文中去找找水和動物都發出了哪些美妙的聲音，然後將學習卡填好。
8、彙報表格中的詞語，指名有感情的朗讀。全班齊讀。
過渡：我們的水啊，可是個遵守規則的人諾，PPT展示相關語句，介紹頂針句式。
9、彙報動物發出的聲音，指名有感情朗讀。
過渡：我們的動物們可真聰明啊！嘰嘰喳喳，唧哩哩，那麼你還知道哪些會唱歌的動物呢？完成填空。
過渡：我們的動物說：“我在歌唱，我很快樂”他們爲何這般快樂呀？你能知道他們怎麼說嗎?調動生活，發揮想象。
三、仿編續寫，學以致用
總結：大自然的聲音真是妙不可言，相信大家聽了風、水、動物的歌聲，也在蠢蠢欲動想將自己的音樂帶入課文了吧。請大家拿起筆開始寫寫你身邊的美妙音樂吧！注意圍繞總起句寫哦。
四、課外推薦
《昆蟲記》法布爾
《所羅門王的指環》康拉德勞倫茲
《萬物有靈且美》吉米8226;哈利
