狼七年級語文教案

教學目標：

1.瞭解蒲松齡及其《聊齋志異》。

2.積累文言詞彙：止、敵、顧、前、去、犬、意、洞、隧等。

3.理清情節結構，體會其中蘊含的道理。

4.揣摩動作描寫和心理描寫，學習在敘事基礎上發表議論的寫法。

5.體會屠戶內心世界的變化過程。

6.學會勇敢機智地與邪惡勢力作鬥爭。

教學重點：

積累詞彙，理解文意，體會道理。

教學難點：

怎樣理解文章的主旨。

教學課時：

一課時。

教學過程(本文來自優秀淘.教.案.網)：

一、設置情境，導入新課：

由學生說帶“狼”字的成語。然後談起狼的本性順勢導入。

二、回憶鞏固作者：

蒲松齡（1640～1715）字留仙，一字劍臣，別號柳泉居士。山東淄川（今山東省淄博市）人。清代著名文學家。代表作《聊齋志異》“聊齋”是他的書屋名稱，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事。

三、檢查預習：

1.檢查朗讀情況：學生齊讀課文。（讀準字音，讀準句讀）

2.檢查字詞句疏通情況。（以考查的形式進行）

3.讓學生口譯進一步發現疑難問題。（小組解決或向老師提出）

四、自由朗讀，整體感知：

1.用一句話概括本文敘述怎樣的一個故事，並能說出故事發生的時間、地點、矛盾雙方、故事的開端。

2.理清情節。

（屠戶）遇狼--懼狼--御狼--斃狼

五、變換角度，讀評故事：

1.揣摩屠夫當時的心理和狼當時的心態。

屠夫天晚回家，從遇狼到最後把狼殺掉，他當時心理是如何變化的，而狼當時的心態又是如何？請同學們展開豐富想象，用生動的語言加以描述，然後自選角色（四人小組，其中一人用客觀敘述的語氣旁白屠夫的行動）作形象表演。

提示：要扣住幾個主要情節：

屠夫：遇狼--懼狼--御狼--斃狼

狼：綴行甚遠--並驅如故--眈眈相向--假寐誘敵，挖掘出狼的性格。

（教師點評，師生共同分析屠夫和狼的形象）

屠夫：機智、勇敢、警覺、善於鬥爭。

狼：貪婪、兇狠、狡詐。

2.悟讀：明主旨，談感受。

思考：你讀了這個故事有什麼感悟？（引導學生從不同角度、不同側面去談。學生暢談之後，教師點評、小結。）

六、佈置作業：

請結合圖片適當想象，將此文改寫成一篇白話故事。注意環境、神態、動作、心理描寫。