七年級語文《冰心詩四首》同步練習
母愛是偉大的，是無私的，那麼作爲兒女的我們又該如何感恩回報母親呢?我們大家一起來看看我們作家冰心是如何感恩回報母親的。下面小編爲大家蒐集的《冰心詩四首》同步練習題，希望對大家的學習有所幫助!
第一部分：
1.給下列加點字注音：(5分)
驚羨( ) 浸透( ) 嫩綠( ) 疊着( ) 巢( )
2.冰心原名 ，福建長樂人，現代散文家、小說家、詩人、兒童文學作家，代表作有 等。(2分)
3.下面對《紙船》的賞析，不恰當的一項是( )(3分)
A、開篇入題，詩人從自己充滿天真童心的行爲——摺紙船寫起，爲抒發對母親的深情作鋪墊。
B、第二節四句，詩人直接點明瞭紙船應去的方向，表達了詩人強烈的誠摯的心願。
C、結尾“卒章顯志”，點明瞭她祈求想象中進入母親的夢中的紙船能載着她對母親的愛和因遠離母親而產生了的悲哀情懷到母親的身邊。
D、這首詩構思新穎，詩人運用託手寓情的方法，使得感情的抒發既生動、具體，又含蓄、深沉。
4.說說你對下列詩句的理解。(4分)
我仍是不灰心的每天疊着，總希望有一隻能流到我要它到的地方去。
5.劃分下列詩句的朗讀節奏：(6分)
⑴天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢裏;心中的風雨來了，我只躲到你的懷裏。
⑵這是你至愛的女兒含着淚疊的，萬水千山求它載着她的愛和悲哀歸去。
⑶然而當初她的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。
6.結合詩的意思，在括號內填入恰當的詞語：(3分)
現代詩人劉大白《舊夢之羣》一詩中這樣讚美人生，他說：(藝術;工程;歷史)
少年是( )的/一件一件地創作
壯年是( )的/一座座地建築
老年是( )的/一葉一葉地翻閱……
三個不同的比喻，描繪出人生三部曲的各自旋律，乃是對人生深刻的總結與概括。
第二部分：
(一)
我從不肯妄棄一張紙，
總是留着——留着，
疊成一隻一隻很小的船兒，
從舟上拋下在海里。
有的被天風吹捲到舟中的窗裏，
有的被海浪打溼，沾在船頭上。
我仍是不灰心的每天疊着，
總希望有一隻能流到我要它到的地方去。
母親，倘若你夢中看見一隻很小的船兒，
不要驚訝它無端入夢。
這是你至愛的女兒含着淚疊的，
萬水千山，求它載着她的愛和悲哀歸去。
7、詩人爲什麼要“留着”“紙”?(4分)
8、“我仍是不灰心的每天疊着，總希望有一隻能流到我要它到的地方去。”詩人要“紙船”到什麼地方去?(4分)
9、“這是你至愛的女兒含着淚疊的”，詩人爲什麼“含着淚”?(4分)
10、詩人借“紙船”寄託了什麼樣的感情?(4分)
11、對“不要驚訝他無端入夢”這句詩理解正確的是( )(3分)
A、這是想象，造成一種懸念
B、這是對母親的安慰，擔心破壞了母親的好夢
C、這是詩人奇特的想象，表達對母親的深切思念之情
D、顯示了詩人奇特的設想，用擬人化的手法將祖國形象化
12、該詩抒發感情的方式是( )(3分)
A、象徵法 B、託物寓情法 C、比喻法 D、擬人法
13、全詩的抒情線索是 。(3分)
14、揭示全詩主題的詩句是 。(3分)
(二)
還是您嗎老師
韓笑
還是您嗎老師
那個留長髮的漂亮阿姨
還是您嗎老師
那個戴眼鏡的慈祥媽媽
還是您嗎老師
那個銀髮蒼蒼的老祖母
您默默地不說話
噢正是您啊老師
您默默地不說話
此刻我看見
滿樹的桃李
都掛滿了晶瑩淚花
此刻
您還是默默地不說話
(引自《當代中學生詩歌散文選·綠太陽》)
15.這首詩表達了詩人對老師 的感情。(3分)
16.詩歌的前三節分別用凝鍊的語言概括了老師哪三個階段的生活經歷?(4分)
17.詩歌中三次寫到“默默地不說話”，從修辭的角度看，它運用了 的修辭手法，從內容上推敲，其深層含義是 。(4分)
18.“滿樹的桃李”運用的修辭方法是 ，在這裏，它指的是 。(4分)
19.爲什麼此時“滿樹的桃李/都掛滿了晶瑩的淚花”?(4分)
第三部分：片斷寫作練習(30分)
20、試着寫一首小詩，內容自定，行數不限。
《冰心詩四首》答案
1.略 2.略(寫出其作品中的一篇即可) 3.C 4.詩人每天執著地疊着紙船，希望能隨着海水漂流到母親的夢中，向母親傾訴女兒的思念與悲傷。 5.略 6.藝術;工程;歷史 7.因爲要將紙疊成紙船，用來寄託對母親的思念。 8、到日夜思念的母親的心田中。 9、詩人在漫長的旅途中，而對茫茫的大海，她孤獨，是思念之淚。 10、對母親的思念之情 11、C 12、B 13、紙船 14、第三節 15.熱愛、崇敬、讚美以及對老師逝世的哀悼。 16.青年時代、中年時代、老年時代 17.反覆，含蓄地表現了老師已經去世。 18.比喻，老師的學生 19.學生們想到老師把一生都獻給了平凡而偉大的教育事業，她的逝世怎能不讓學生悲痛萬分呢?(流淚表達了學生們因老師的辭世而產生的深深的悲痛之情。 20.略
《冰心詩四首》練習
1. 注音寫字
彷彿( ) 半明半昧( ) 霎( )眼 模( )糊 搖搖欲墜( )
鳥巢( ) tǎng( )若 折dié( ) 驚xiàn( ) jìn( )透
淚quán( ) nèn( )綠 血( )雨
2. 多音字注音組詞
着( )( ) 和( )( ) 模( )( ) 還( )( )
( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( )
3. 形近字注音組詞
熒( ) 墜( ) 昧( ) 浸( ) 灑( ) 嫩( )
螢( ) 墮( ) 味( ) 侵( ) 酒( ) 懶( )
4. 給下面的詞語各寫一個近義詞
微小( ) 靜寂( ) 柔和( )
驚羨( ) 納涼( )
5. 課內閱讀
成功的花，
人們只驚羨她現時的明豔!
然而當初她的芽兒，
浸透了奮鬥的淚泉，
灑遍了犧牲的血雨。
(1)“成功的花”來之不易。作者抓住花的 特徵，用 一詞形象地突出了花的成功。
(2)作者用 一詞轉到對其成功的歷程的追溯。
(3)這首詩告訴人們一個怎樣的道理。
6. 課外閱讀
讀下面的詩，完成後面的問題
嫩綠的芽兒
和青年說：
“我並不柔弱!”
“我離不開足下的土地!”
“我需要一方領空!”
“根愈扎愈深，我愈長愈高!”
“吸收，才能長大!”
“大樹是我的未來!”
……
這是模仿《嫩綠的芽兒》寫的詩句。其中的“我”指的是什麼?將其分成三個階段，並模仿《嫩綠的芽兒》的結構說三句話。
【習題答案】
1. fú mèi shà mó zhuì cháo 倘 疊 羨 浸 泉 嫩 xuè
2. 略 3. 略
4. 渺小 沉寂(安靜) 溫和 羨慕 乘涼
5. (1)色澤 明豔
(2)然而
(3)告訴人們不要只看到並驚羨於別人成功所得的榮譽，而要了解在這成功的後面所蘊含着的艱苦努力，要學習花的奮鬥和犧牲，從成功中吸取成長的經驗。
6. “我”指的是一棵小樹。
三個階段可以分爲一顆種子、一棵小樹苗、一棵參天大樹。
模仿略。注意抓住特徵去寫。
時文閱讀
熒 火 蟲
泰戈爾
小小熒火蟲，在樹林裏，在黑沉沉的暮色裏。
你多麼快樂地展開你的翅膀!
你在歡樂中傾注了你的心，你不是太陽，你不是月亮，難道你的樂趣就少了幾分?
你完成了你的生存，
你點亮了你自己的燈;你所有的都是你自己的，你對誰也不負債蒙恩;
你僅僅服從了，
你內在的力量，
你衝破了黑暗的束縛，
你微小，然而你並不渺小，
因爲宇宙間一切光芒，
都是你的親人。
題目：
1、談談個人對螢火蟲的感受。
2、這首小詩表達的主題是什麼?(讚美了自由、歡樂、微小但不渺小的精神)
3、運用了第幾人稱?有何作用?(用第二人稱，傾情稱頌，親切感人)
