人教版初一語文課文《女媧造人》家庭練習

學完一篇課文後，就要多做一些練習，下面小編爲大家帶來了人教版初一語文課文《女媧造人》家庭練習，歡迎大家閱讀，希望能夠幫助到大家。

一、給下列加點字注音。

女媧( ) 澄澈( )( ) 靈敏( )

掘起( ) 摻和( ) 蹤跡( )

二、圈出下列詞語中的錯別字，在括號內寫出正確的字。

綿廷( ) 奔奔榛榛( ) 開僻( ) 氣慨( ) 興高彩烈( )

三、填空、簡答。

1. 是遠古人民表現對自然文化現象的理解與想像的故事。它並非現實生活的科學反映，而是以遠古人民貧乏的生活爲基礎，藉助 和 把自然和客觀世界擬人化的結果。

2.《女媧造人》是根據古代神話改寫的，其體裁是 ，它詳細敘述了 的具體過程，着力刻畫了女媧的母親形象。

四、閱讀理解。

(一)閱讀課文選段，完成文後問題。

想着，她就順手從池邊( )起一團黃泥，( )合了水，在手裏揉團着，揉團着，揉團成了第一個娃娃模樣的`小東西。

她把這個小東西放到地面上。說也奇怪，這個泥捏的小傢伙，剛一接觸地面，就活了起來，並且開口就喊：

“媽媽!”

接着一陣興高采烈的跳躍和歡呼，表示他獲得生命的歡樂。

女媧看着她親手創造的這個聰明美麗的生物，又聽見“媽媽”的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開眼笑。

1.解釋：興高采烈：

2.在文中填上所缺的動詞。

3.請概括選文的內容：________________________

4.選文運用了哪些描寫方法?體現了神話什麼特點?

(二)閱讀下面這段文字，完成文後問題。

無題

①黑板上赫然寫道：學雜費總計97.5元。他盯着這個數字，口袋裏的手攥着的那張皺巴巴的50元錢已被手心裏的汗浸溼了。他不得不一步一回頭地向校門口走去……

②他坐在自家堂屋的門檻上，母親下地還未回來。他聽見過母親無數次在父親的墳頭前嘮叨：“他爹，保佑他考上好學校!”現在，他考上了，面且成績拔尖，他記得母親是怎樣顫顫地從衣袋裏取出那錢的……

③“娃，咋回來了?”母親一邊放下鋤頭一邊驚奇地問。“媽，我不讀了，讀書有什麼好……”話還沒說完，母親已經給了他一耳光。他擡起頭來，只見母親噙着淚水，嘴角顫動着，欲說無語。猛然，她問：“是不是錢不夠?”他還能說什麼呢?母親明白了。

④打開堂屋的門，他和母親一前一後地進了家。母親說：“娃，你等着!”他驚愕地望着母親的背影，心中再次升起上學的渴望。一會，母親提着一個蓋着紅布的竹籃走了進來，放在他面前：“娃，拿到學校去，去跟老師說些好話，你成績不是最好的嗎?”他一把摟住母親，嗚嗚地哭了。

⑤他到了學校，老師正在爲這個頂尖的學生沒來報到而奇怪，忽然看見一個身着藍色土布衣褲的學生站在門口。“進來吧!”老師說。他默默地放下籃子，掏出50元錢放在紅布上。

⑥老師驚異地揭開紅布——

⑦啊!?一籃白生生的雞蛋!

⑧老師拿着他的錄取通知單，看看這50元錢和一籃雞蛋——

⑨愕然無語!

1.給文中加點的字注音

(1)赫然________ (2)顫顫________

2.第①段中的“盯”和“攥”兩個動詞表明瞭怎樣的心理?

________________________________________

3.文中寫“他不得不一步一回頭地向校門口走去……”可是到了家裏，卻對母親說：“媽，我不讀了，讀書有什麼好……”“他”說這句話用意是什麼?

選出分析最恰當的一項是( )

A、表達了“他”不想讀書的真實想法

B、表達了“他”想讀書又難以實現願望時抱怨母親的心情

C、表達了“他”既渴望讀書又不想因家境困難而使母親爲難的復雜感情

D、表達了“他”渴望讀書卻因家境困難造成讀書無望的苦悶心情