七年級語文教案大綱

導語：走過四季，春季溫馨，充滿生機；夏季火熱，包含熱情；秋季成熟，展示豐收；下面是小編給大家整理的七年級語文教案內容，希望能給你帶來幫助!

課題：綜合性學習——走過四季（人教實驗版七年級 上 第三單元）

活動目的：

一、熱愛自然，體驗自然，陶冶情操。

二、體悟自然的生命與靈性，認識探究自然，欣 賞自然中的詩情畫意。

觀察，能抓住事物的主要特徵；能通過聯想和想象加深對自然的理解，實現人與自然的溝通。

會在觀察過程中與別人交流，把觀察到的景物和內心感受說給別人聽，說話內容具體，語言較生動，有一定的感染力。

　　活動準備：

結合第三單元教學讓學生蒐集有關四季的詞語、詩句、歌曲、文章，並蒐集或繪製四季圖景，寫景物觀察日記。

　　活動過程：

導入新課。

活動導語（由兩名主持人朗誦）

A：日月經天，江河行地。

B：春風、夏雨、秋霜、冬雪……

AB：多姿多彩的大自然。

A：陶冶了人們的心靈。

B：向我們展示了色彩斑斕的美。

AB：下面讓我們走進自然，發現美、感悟美。

　　欣賞美景：

（一）1、教師出示四季風景畫，讓學生抓住特徵分清四季。

2、板書：春、夏、秋、冬（間隔大而均勻以便於下面環節學生張貼圖片）

（二）過渡語：

A：春、夏、秋、冬各具神韻。

B：自然景色中蘊涵着無盡的詩情畫意。

AB：下面請同學們展示自己繪製或收集的四季圖景。

（三）學生展示自己繪製或收集的'四季圖片，按節特徵分別粘貼在春、夏、秋、冬下面。

三、感悟美景：

（一）過渡語：

A：同學們蒐集的圖片，繪製的圖畫五彩繽紛，美不勝收。

B：許多同學躍躍欲試想談談自己的感受。

AB：下面請同學們暢談自己對四季的感 受。

（二）教師指導：

請同學們以這樣的句式談：我喜歡（ ）季節或（ ）圖畫，因爲它描 繪了（ ）季節（ ）的景色，突出了（ ）的特點，讓人感受到了（ ）的美。

（三）交流感悟、暢所欲言：

1、小組交流。（每四人一個小組，交流三分鐘。）

2、根據學生的觀點分春、夏、秋、冬四個小組，每組推選代表在全班交流。

3、學生自由登臺交流。（充分給學生展示自我的機會。）

注意問題：

交流時要鼓勵學生表明自己的觀點，談出自己的感受並可以與意見分歧的同學進行爭論。對展示自己語言精彩的可以掌聲鼓勵。

四、四季詞彙庫：

（一）過渡語：

A：經過一段時間的準備，同學們蒐集了許多有關四季的語言資料。

AB：下面請同學們展示自己蒐集的語言資料，將自己喜歡的詞語、句子、詩句、歌曲、文章名稱，粘貼在相應的季節下並讀出來。

（二）學生展示自己蒐集的資料，充實四季詞彙庫。

1、學生上臺粘貼自己蒐集的詞語、句子、詩句、歌曲、文章名稱。（提前用彩筆或毛筆寫在紙上，字跡要工整，字要大一些，讓同學們看清楚。）

2、請學生朗讀自己蒐集的詞彙。（要求：發音準確、聲音洪亮，朗讀好的 可以掌聲鼓勵。）

五、課堂練習：

充實自己的四季詞彙庫，整理在積累本上。

　　課堂小結：

春季溫馨，充滿生機；夏季火熱，包含熱情；秋季成熟，展示豐收；冬季深沉，體現博大。春蘭、秋菊、夏荷、臘梅，各具風韻。不同的人對四季會有不同的感受，無論你喜歡哪個季節都無可厚非，因爲這是你獨特的感受，他人不能代替。課後請同學們用自己的生花妙筆，盡情描繪四季的風采，展現自己對四季獨特的審美感悟。