七年級語文爸爸的花兒落教案大綱

【教材分析】

1、德育點：

讓學生深入體會父母與兒女之間的深情。

2、創新點：

通過被打事件展示父親對自己的深情。

3、能力點：

把握父女間的深情，瞭解插敘的巧妙。

4、知識點：

字詞、插敘、語帶雙關的標題。

【學情分析】

教育正處於改革的過渡期，父母對兒女的期望往往不被兒女理解，因此，父母和兒女間的矛盾也就較爲普遍，通過本文教學，讓學生學會體會父母對兒女的深情。另，作文需要插敘，但學生不知如何自然巧妙插敘，可讓學生進行這方面練習 。

【教學流程】

(內容概要)師生互動(問題設計、情景創設)

一、導入新課

學習要點：整體把握課文內容;掌握字詞;體會文中貫穿的情感。

(由上學期的作文“媽媽的嘮叨”導入)

1、由兩名同學分別說一下自己對“媽媽的嘮叨”的感受。

2、教師導入：

每一個人在成長的過程中，都離不開父母的關愛，這其中包含媽媽的嘮叨、父親的責罰。在這嘮叨和責罰中包含着父母對兒女的一種怎樣的`感情呢?學了本文後相信你會有深刻理解的。

二、整體感知課文內容，把握文章大意。

1、檢查預習：

文中回憶了關於爸爸的哪幾件事?

明確：第一件事：鼓勵我在畢業典禮上致感謝詞。

第二件事：爸爸逼我上學。

第三件事：鼓勵我去郵局寄錢。

2、檢查字詞後朗讀課文(讀這三件事)。

⑴ 朗讀，評議、看誰讀得準確，有感情。

⑵ 學生自學字詞。

(註釋中帶注音的“讀一讀，寫一寫”中的字詞，寫完後自查)

三、體會文中貫穿的感情

1、學生邊默讀邊思考：文中貫穿着什麼樣的思想感情?舉例說明。

明確：文中貫穿着作者對父親的摯愛和父親對作者的關愛之情。

2、閱讀課文，從文中找出依據對此加以說明。

參考：“夾竹桃是你爸爸種的”

“我問爸爸，能不能起來”

“爸爸，你不去，我很害怕”

“英子，不要怕”

“沒有爸爸，你更要”

“不要怕，英子，你要學做許多事”

小結：重點是寫爸爸對自己的深情和盼望自己長大的、懂事的情感。

3、自由朗讀，體會文中貫穿的思想感情

四、作業

課後“研討與練習”一、二。

第二課時

一、研讀課文

學習插敘的表達手法。

學習要點：巧妙的插敘;正確理解被打事件;理解語帶雙關的標題;學習插敘的表達手法。

1、理清記敘內容。(按時間順序)

參考：爸爸逼我上學，送花夾襖──爸爸鼓勵我到郵局寄信──爸爸生病住院──畢業典禮上我致謝詞──爸爸的花兒落了 。

2、再讀課文，對照課文的記敘順序，明確哪是插敘?

參考：畢業典禮(回憶1)──爸爸生病(回憶2)──逼我上學，送花夾襖──畢業典禮(回憶)爸爸生病──爸爸喜歡花──畢業典禮主任講話──(回憶爸爸鼓勵我到郵局寄錢──畢業典禮結束──爸爸的花兒落了。

3、對照課文，理解插敘的妙處：

爸爸說的那些話與插敘的內容有關?

(學生從課文中找，並進行交流)

參考：明天要早起

不要怕， 你要學做許多事

4、從爸爸的這些話中，“我”體會到了什麼?

學生根據理解回答。

5、寫畢業典禮結束後的內容有什麼作用?

6、理解最後兩句：

“爸爸的花兒落了”──一語雙關

(花落，爸爸去世)

“我已不再是小孩子了”──點明主題

(在爸爸的關愛下，在經歷過許多事後，我體會到自己長大了。)

二、拓展延伸

1、如何理解被打事件?你有過被打的事嗎?被打後你是如何想的?

2、作者沒寫被打後的想法，只寫“我聽到這兒，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是閉着的，淚水不致於流出來”，你猜測一下，她的心裏會怎樣想?

3、這次捱打，與“我”的成長有關嗎?爸爸的打中含有什麼感情?

三、佈置作業

1、把課堂上研討的問題整理出來，寫在作業本上。

2、回憶一下自己的成長軌跡，那些事情給你留下深刻印象?