七年級上《散步》導學案設計

　　《散步》導學案

　　學習目標

1. 能會讀會寫文章中出現的生字和重點詞語的意思。

2. 整體感知課文內容，理解文章的人性美。

3. 有感情地朗讀課文，品味文章生機蓬勃的意境美。

4. 學習尊老愛幼的傳統美德。

　　基礎學習

(一) 預習檢查

1、 給加點的字注音

霎時() 拆散() 水波粼粼() 分歧() 熬過() 蹲下()

2、 解釋詞義

分歧—— 委屈—— 各得其所——

3、 摘錄文章描寫南方初春美景的佳句，並體會其作用。

4、概括文章的主要內容。

(二)誦讀課文 感受親情

1.畫出你最喜歡的語句或語段，並自由地有感情地朗讀。

2.有感情的朗讀下面的語句(注意讀出加粗字所蘊含的情感)。

天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬。

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了注意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：那裏有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就揹着我。”母親對我說。

這樣，我們在陽光下，向着那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大然而很瘦;兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕：但我和妻子都是慢慢的，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的和她背上的加起來，就是整個世界。

(三)品析文句 感受美點

1.如何理解“她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣”這句話的涵義。

2.體會“天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬。”中加點字表達的感情。

3.體會“小傢伙突然叫起來：‘前面也是媽媽和兒子，後面也是媽媽和兒子’”這句話所蘊含的親情。

4.“她早已習慣聽從她強壯的兒子;我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的'父親”一句中“強壯”“高大”在句中的位置能否顛倒?爲什麼?

5.母親爲什麼改變主意，要走小路?表達了母親怎樣的情感?

6.閱讀文章最後一段，仔細體會“但我和妻子都是慢慢的，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的和她背上的加起來，就是整個世界。”這句話的含義

　　合作交流

1.小組同學交流自己的學習成果

2.同學質疑，組內交流

3.各組展示學習成果(每組派代表上黑板展示成果，並與大家交流)

　　析疑解難

1. 各個小組提出疑問，組間交流

2. 老師參與交流，並作適時點撥。

　　達標檢測

1. 親情是一罈陳年;老酒，甜美醇香;親情是一幅傳世明畫，精美雋永。

仿寫：親情是 ， 。親情是 ， 。

2. 請寫出兩句古代抒寫親情的詩句。

3. 從下面的詞語中任選四個，發揮想象，寫一段話。(50字以上)

備選詞語： 鮮花 河流 生命 散步 溫馨 陽光

　　課外練習

1. 反覆閱讀課文，仔細體味文章所蘊含的親情。

2. 同學們，你們一定感受過親情的溫暖，品嚐過親情的甜美。請你從生活中選擇一兩件蘊含親情的事，寫出來，與大家分享這份親情。(100字左右)