六年級語文三國英雄教學設計大綱

一、寫好鋼筆字

1、審題。

2、讀一讀這段文字，從整體上觀察一下行款佈局，看一看每一個字的字行。

3、從這段話中找出難寫的字，如“選、領、掌、能、幫、獲“，討論一下怎麼寫纔好看。

4、描寫鋼筆字，要一邊描紅一邊記憶，一氣呵成，注意字距、行距的安排，適當提高寫字的速度。

5、反饋。

二、誦讀與積累

1、審題

2、憑藉工具書，讀準字音，瞭解大意。

3、交流，利用《西遊記》的有關情節，充分發揮想象，說說詞語的大體意思。

（第一組詞語，從情節上說是因孫悟空大鬧天宮，從而獲得“齊天大聖”這一美譽；第二組詞語講的'是孫悟空在護送唐僧西天取經的路上，不避風險，不辭辛苦；第三、四、五組詞語講的都是孫悟空的通天本領；第六組詞語則告訴人們，除惡務盡，才能天下太平。）

4、整體吟誦，熟記成語。

5、用學習過的12個詞語填空。

孫悟空本領高強，會使筋斗雲、（ ）、（ ）；擁有七十二變，（ ）、（ ）；一雙（ ）可以（ ）。他曾經（ ），贏得了“（ ）”的美譽，後來保唐僧去（ ）。

6、小結。