蘇教版小學語文六年級下冊莫泊桑拜師的教學設計

教學要求：

1、學會生字，理解生詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過莫泊桑拜師的故事，知道，仔細觀察、不斷積累、勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。

4、理解課文內容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。

教學時間：

兩課時。

教學過程：

第一課時

一、揭示課題，導入新課

1、揭示課題，簡介莫泊桑。

2、談話導入：像莫泊桑這樣的大作家，並不是一開始就能寫出好的作品，也有一個不斷學習、不斷提高的過程。那麼，莫泊桑是怎樣拜師學習寫作的呢？

二、初讀課文，理清思路

1、自讀課文，要求讀通順，不懂的詞語。

2、指名按自然段讀課文，教師正音。

3、思考分段，感知大意。

第一段（1）莫泊桑拜師的原因。

第二段（2~9）莫泊桑拜師的`經過。

第三段（10）莫泊桑拜師的結果。

三、學習第一段

1、指名讀第一段，思考：莫泊桑爲什麼要拜師？

2、從哪些詞語可以看出莫泊從小就熱愛寫作？（酷愛、孜孜不倦）

3、莫泊桑面對自己的作品平平常常，沒有什麼特色，他的心情怎樣？（焦急萬分）

4、簡介福樓拜。

5、用自己的話說說莫泊桑拜師的原因。

6、指導朗讀。

四、佈置作業

1、完成課後練習2。

2、朗讀課文。

第二課時

一、複習

二、講讀第二段

1、教師範讀。

2、思考：這一段主要寫了什麼內容？

（莫泊桑三次去福樓拜家中求教的情況）

3、福樓拜每次都說了些什麼？所說的話中哪句話最關鍵？默讀課文後回答。

1）朗讀第一句：“是你的功夫還不到家。”

①福樓拜是針對什麼說這句話的？

②從他直截了當地說，可以看出福樓拜是一個怎樣的人？

③福樓拜認爲必須怎樣做才能使功夫到家？

2）朗讀第二句：“怎麼會沒有什麼好寫呢？”

①福樓拜是在什麼情況下說這句話的？

②莫泊是怎樣的心情？

③指導朗讀福樓拜講的這句話，想象福樓拜那娓娓道來的樣子，對“滔滔不絕”加深感悟。

④指導分角色朗讀，結合幻燈片，將師生對話的情景再現出來。

3）朗讀第三句話：“光仔細觀察還不夠，還要能發現別人沒有發現和沒有寫過的特點。”

①爲什麼說這句話在這段中最關鍵？下面的哪些話分別是圍繞這句話來寫的？

②這些再次說明福樓拜是一個什麼樣的人？

③對福樓拜的教誨，莫泊桑有什麼反應？說明他是一個怎樣的人？

④指導朗讀。

4、小結：課文寫莫泊桑拜師的經過，共寫了他三次求教的情況，着重寫了師生二人的對話，從他們的對話中我們看出什麼？

（一是師生二人一個善教一個勤學的特點，二是寫好作品必須從哪些方面方面去努力。）

三、學習第三段

1、指名讀。思考：莫泊桑是怎麼做的？結果怎樣？

2、齊讀，進一步體會莫泊桑的勤奮好學。

四、討論

學習了這篇課文，你受到了什麼啓發？你打算今後怎樣向莫泊桑學習？

請學生上臺各抒已見，師適當表揚鼓勵。

五、佈置作業

1、完成課後練習4。

2、朗讀課文。

附板書：

莫泊桑拜師

莫泊桑 福樓拜

焦急萬分虛心求教 功夫還不到家，要肯吃苦勤練習

一無所獲再次求教 怎麼沒有什麼好寫呢？

全神貫注堅持觀察 光仔細觀察還不夠，還要能發現特點

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勤學 善教