蘇教版九上《創造學思想錄》導學案
《創造學思想錄》導學案
一、課文導學
【基礎知識及相關背景】
一、字音及詞義
儼y&402;n然：形容很像
卓著：突出地好
一籌ch&381;u莫展：一點計策也施展不出，一點辦法也想不出
靈性：人所具有的聰明才智，對事物的感受和理解的能力[來源:學科網]
焙b&710;i燒：把物料加熱而不使熔化，以改變其化學組成或物理性質
開拓：開闢;拓展
優雅：優美雅緻
二、相關背景
1、關於作者：
羅吉爾·馮·奧赫，美國學者，作家
2、相關知識：
什麼是創造性思維?
創造性思維，是一種具有開創意義的思維活動，即開拓人類認識新領域、開創人類認識新成果的思維活動，創造性思維需要人們付出艱苦的腦力勞動一項創造性思維成果的取得，往往要經過長期的探索、刻苦的鑽研、甚至多次的挫折之後才能取得，而創造性思維能力也要經過長期的知識積累、素質磨礪才能具備，至於創造性思維的過程，則離不開繁多的推理、想象、聯想、直覺等思維活動
創造性思維具有以下幾方面的特點：
創造性思維具有新穎性，它貴在創新，或者在思路的選擇上、或者在思考的技巧上、或者在思維的結論上，具有着前無古人的獨到之處，在前人、常人的基礎上有新的見解、新的發現、新的突破，從而具有一定範圍內的首創性、開拓性
創造性思維具有極大的靈活性它無現成的思維方法、程序可循，人可以自由地海闊天空地發揮想象力
創造性思維具有藝術性和非擬化的特點，它的對象多屬“自在之物”，而不是“爲我之物”，創造性思維的結果存在着兩種可能性
創造性思維具有着十分重要的作用和意義首先，創造性思維可以不斷增加人類知識的總量;其次，創造性思維可以不斷提高人類的認識能力;再次，創造性思維可以爲實踐活動開闢新的局面此外，創造性思維的成功，又可以反饋激勵人們去進一步進行創造性思維正如我國著名數學家華羅庚所說：“‘人’之可貴在於能創造性地思維”
【整體感悟】
一、謀篇立意
作者認爲培養創造思想，必須得具有自己的思考規則，必須具有逆向思維能力，必須保持自己的好奇心和想像力，必須以不同於別人的方式思考問題，必須善於改變自己原來的思維定勢，思維必須具有超前性、預見性，必須堅持以人爲本的原則
二、文章脈絡
全文8個自然段，可分爲兩部分
第一部分(1)，解決重大問題，不僅需要嚴肅的態度，更需要靈活的頭腦[來源:學科網ZXXK]
第二部分(2-8)，培養靈活頭腦的途徑和方法
第2自然段：造就自己規則，不拘前人經驗
第3自然段：多問幾個假若 ，逆向思考問題
第4自然段：使用你的想像，頭腦始終鮮活
第5自然段：與衆不同思考，他山之石攻玉
第6自然段：從箱子裏走出，路不通再選路
第7自然段：看到畫面之年，思考問題超前
第8自然段：設計順其自然，創造以人爲本
三、寫作方法
本文采用總分結構佈局，先總寫面對重大事情不要板着面孔，埋頭苦幹，要頭腦靈活，創造性地解決問題，然後分述創造性解決問題的七種途徑和方法文章條理清晰，結構嚴謹
作者說理深入淺出，例證典型恰當用古代寓言故事亞歷山大劈開死結，論證只有造就自己的規則，才能解決難題;用“男人生孩子會怎麼樣”啓發讀者要善於“多問幾個假若”;引用畢加索的話，說明成人保持想像力的重要性;用“鋸末壓制成引火燃料”的例子證明不同於別人思考的好處;用“在飛機場上看服裝”說明怎樣改變原來的思維定勢;用“一個依荷華州的農民看見新鐵路的所想”從反面證明高瞻遠矚的益處;用種草踩路的設計正面論證順其自然，以人爲本思想的可行性全文用事說話，事例確鑿;引用名言說理，恰到好處雖然是一篇論說文且道理深奧，但由於作者所舉事例典型、語言樸實，讀者沒有閱讀障礙
四、重難點導析
關於“創造能力”的一些論述
關於學生創造能力的評價標準，一些學者的觀點不盡相同
美國學者託蘭斯就總結出高創造性學生的21種表現或特徵，
①專注地聽人講話、觀察事物或採取行動;②文字表達時能用類比的方法;③寫作時全神貫注;④作業後有興奮的表現;⑤敢於向權威挑戰;⑥善於尋找事物的原因;⑦細心觀察事物;⑧同別人談論自己發現的問題;⑨從事創造性工作時能不受干擾;⑩發現問題及與之相關的各種關係;⑾在日常生活中探求知識;⑿富有好奇心;⒀有自己獨特的實驗方法和發現方法;⒁有所發現時會有興奮表現;⒂能預測事物的發展結果並正確地加以驗證;⒃從不氣餒;⒄經常探求事物重新組合的關係;⒅具有敏銳的觀察力和提出問題的能力;⒆在學習上有自己確立的研究課題;⒇能從多方面探索某個問題的可能性;(21)即使閒暇時也能不斷產生新的設想
日本學者恩田彰將學生劃爲A、B兩類
A類學生是高智力型的他們能很好地理解並記憶教師所教的內容，能安靜聽課，刻苦學習，也能和同學友好相處，遵守規章制度他們往往尊重並接受傳統的價值觀念，尊重教師和教科書的權威性
B類學生是高創造力型的他們探索未知世界的欲求勝過記住教師的話和教科書的內容，對於感興趣的事幹得十分投入考慮問題時不易受他人意見的影響對教師的話常有不同的反應，學習工作都不願受時間和規章制度的限制他們具有反抗權威和擺脫傳統價值觀念的傾向，常對教師和教科書的權威性持懷疑態度並且善於發現問題
【練習解答】
一、必須具有自己的思想規則;必須有逆向思維能力;必須保持自己的好奇心和想像力;必須以不同於別人的方式思考問題;必須善於改變思維定勢;必須有超前性、預見性;必須堅持以人爲本
二、面對重大的問題態度嚴肅，緊緊板着臉孔，是人之常情，但其實於事無補反之，解放思想，放鬆應對，往往會取得滿意效果放鬆中蘊含有求異思維品質
三、《看到畫面之外》中農民的思維侷限，表現在只知其一不知其二，看不到事物之間的普遍聯繫，思想狹隘，眼光短淺，歸根到底，缺少邏輯思維和發散思維
四、本題是就文章內容與形式的關係設計的形式爲內容服務本文共八章，分列標題呈現各章內容不同的側重點，闡述方式也不盡相同，或援引名人名言、寓言故事，或列舉事例，顯得靈活而新穎同時各章內容點到爲止，給讀者留下了思考的空間，這種獨特的形式也是表達上的創新
【類文品讀】
⑴金錢能儲蓄，健康也能儲蓄所謂儲蓄健康，就是打理影響健康的後天因素，打造好身體[來源:學.科.網]
⑵你有好的生活方式，你就儲蓄了健康吃精食，穿裘皮，住豪宅，不一定健康;吃精糧，穿布衣，住茅舍，不一定不健康生活方式不“健康”，抽菸喝酒，晝夜顛倒，暴飲暴食，安坐不動，厭惡勞動，身體豈能健康;相反，無不良嗜好，生活有規律，適度勞動，身體豈能不健康
⑶你有好的心態，你就儲蓄了健康，有錢，有權，有勢，不一定健康;無錢，無權，無勢，不一定不健康整天勾心鬥角，害怕被人整，算計整別人，心裏有病，身體豈能無病;達觀心寬，於世無爭，順其自然，心裏無病，身體豈能有病
⑷你鍛鍊身體了，你就健康了健康花點時間，花點金錢，帶着微笑，常過來鍛鍊，你就會獲得健康身體健康，壽命延長，你會有更多的時間用於工作與學習相反，只知工作不知休息，早晚要累垮身體，身體都垮了你還能幹什麼?身體是本錢，這話沒有假
⑸儲蓄健康好處多多，你儲蓄了嗎?
1、題目“儲蓄健康”有何含義?請用原文回答
2、儲蓄健康需要哪些條件?
3、模仿第三段劃線句子仿寫，要求話題一致，結構和句式相同
4、請以“健康”爲本體，結合文章內容，寫兩個比喻句
⑴
⑵
5、關於健康的名言警句很多，試寫出一兩條，爲文章補充道理論據
6、金錢能儲蓄，健康能儲蓄，還有哪些能儲蓄?試舉例說明
(參考答案：1、打理影響健康的後天因素，打造好身體 2、有好的生活方式，有好的心態，鍛鍊身體 3、略 4、略 5、略 6、略)
