九年級語文《成功》教案大綱
教學目標：
1、能找出文中的主要觀點。
2、能運用文中的觀點對具體現象進行探究。
3、能聯繫生活，對文章的基本觀點進行拓展
教學重點
能聯繫生活，對文章的基本觀點進行拓展
教學方法
討論方法
指導預習
1．根據拼音寫漢字
言簡意gāi()煩suǒ()xiàn()菜錯zōng()複雜
2．寫出下列故事中的主人公
囊螢（）映雪（）懸樑（）刺股（）
3根據課文內容默寫
（1）業精於勤，荒於嬉；
（2）焚膏油以繼晷；
4．王國維的“境界說”，是中國文化的經典言論，請寫出並加以解釋
（1）第一境界寫的是預期：，出自意思是。
（2）第二境界寫的是勤奮：，出自意思是。
（3）第三境界寫的是成功：，出自意思是
教學過程
導入：社會生活多姿多彩，我們常常羨慕一些成功人士。我們羨慕奧運冠軍們登上了最高領獎臺；我們羨慕科學家們爲人類作出的巨大貢獻；我們羨慕作家們寫出優秀的作品……可我們有沒有想過，他們是如何成功的呢？他們成功需要具備哪些條件呢？他們成功背後有哪些故事呢？我們除了羨慕之外還應做些什麼呢？通過今天這節課的學習，這些問題將得到解答。
板塊一：整體感知了解觀點
用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考並劃出作者對成功所持的觀點、對構成成功的條件所持的觀點。
板塊二：深入理解、運用觀點
請大家運用作者關於構成成功條件的基本觀點探究下列材料，看看有哪些發現？並根據探究出來的結果再補充一個材料。
探究練習一：
材料一：電視劇《我的太陽》中有位女舞蹈演員，爲了藝術上有所成就，不僅天天苦練，而且到35歲還不願生孩子，搞得婆媳關係很緊張，寧肯離婚也不讓步。可是她專業成績平平，一共也沒當過幾回主角，這位演員作出了這麼大的犧牲，最後卻不得不忍痛離開舞臺。
材料二：有人說楊麗萍就是專門爲舞蹈而生的，她的好多作品都給人們留下難以磨滅的印象。
，蘇教版九年級語文上冊《成功》教案2標籤：初三下冊語文教案,初中語文教案, 蘇教版九年級語文上冊《成功》教案2,
探究練習二：
材料一：我國數學家陳景潤爲解決“哥德巴赫猜想”，堅持每天凌晨3點起牀學外語，同時每天去圖書館。有3天中午，管理員臨走時曾大聲喊問裏面是否有人，但全神貫注的陳沒有聽見，被反鎖在裏面，後來他毫不在意的微笑一下，又重回書堆中。最終他成爲數學大師。
材料二：貝多芬小時候彈鋼琴專注時，手指在鍵盤上磨得滾燙。爲長期彈下去，他在琴旁放一盆涼水，把手指浸在水中泡涼後接着彈，水撩在地板上積少成多，漏到樓下房東家裏卻渾然不知。
材料三：一隻蜜蜂要釀造1公斤蜂蜜，必須在100萬朵花上採原材料，假如花叢同蜂房的距離平均是1公里，那麼蜜蜂要釀造1公斤蜜，就得飛行45萬公里，差不多等於繞地球赤道行11圈。
探究練習三：
材料一：王安石《傷仲永》一文中的方仲永，5歲時就認識書寫工具，7歲就能指物作詩。鄰居家有事常喊他去作詩並給他報酬。其父覺得有利可圖，便拉着他到處賺錢，不讓其學習，結果到20歲時“泯然衆人”。
材料二：據《青年博覽》刊載，少年大學生錢某，12歲時就會微積分，被認爲是神童，進入合肥科技大學學習。平時，學生們上課，他卻在校園裏野逛，成績一落千丈。老師多次勸說仍無進步，後來退學當了油漆工，從此告別神童生涯。
材料三：南北朝時的江淹，少時篤志好學，其詩幽麗精工，《恨賦》、《別賦》膾炙人口，晚年滿足安逸生活，再也寫不出好文章來，人稱“江郎才盡”。
探究練習四：
材料一：比爾蓋茨19歲時看到了電腦軟件行業的巨大商機從哈拂輟學，後來成了世界首富。蓋茨成了蓋茨，我們依舊“微軟”。
材料二：1965年中國在世界上首次人工合成牛胰島素，使人類在認識生命奧祕的道路上又前進了一步。當時有很多人提名牛胰島素的研製者應當獲得諾貝爾醫學獎，可由於作出此貢獻的人多，國內因爲報名爭議得很厲害，送給評審委員會的名單多達14人，而諾貝爾獎只獎給有突出貢獻的一兩個人，這樣他們與此獎擦肩而過。
材料三：秦末，劉邦、項羽先後進入咸陽，當時項羽力量明顯強於劉邦，消滅他易如反掌，在“鴻門宴”上項羽不聽謀士范增之言殺掉劉邦，沽名釣譽，聽信項伯仁義之說放走劉邦，最後天下被劉邦所奪.
板塊三：拓展延伸補充觀點
對於成功所需條件的'看法，從不同的角度看可能觀點未必相同，請你結合自己的學習、生活、閱讀體驗談談你的看法。
板塊四：老師課前也收集不少名人關於成功的觀點，大家不妨一起來欣賞一下。
有人認爲成功要耐得住寂寞教案《蘇教版九年級語文上冊《成功》教案2》，來自網！
；有人認爲自卑是成功的障礙；有人認爲成功需要鍥而不捨的精神；需要點滴的積累、需要大膽的嘗試、勇於面對失敗。
如果你想要獲得成功，就要以持之以恆爲朋友，以經驗爲顧問，以耐心爲兄弟，以希望爲守望者。
-------愛默生
愛因斯坦的成功公式：
W(成功)=X（艱苦勞動+Y（正確方法+Z（少說空話）
李嘉成認爲成功靠3Q，IQ（理性智商）EQ（情緒智商）SQ（心靈智商）。
板塊五：總結
通過今天這節課的學習，同學們對關於成功的觀點，構成成功的條件一定有很深刻的印象，希望大家能在以後的學習當中確定好目標，勤奮努力、抓住機遇獲取成功。
練習鞏固：
1、摘錄文中證明觀點的論據在積累本上。
2、請你談談學習本文後的收穫。
3、你人生的目標（預期）是什麼？並具體規劃一下，爲了達到這一目標，你準備怎樣去做？
拓展延伸
閱讀下面的文字，完成15-19題。
讀詩與識法
林岫
①年輕人差不多都愛讀詩。拈幾首有興趣的，譬如喝水，三下五除二，咕嘟幾下，解渴了事，這是一種讀法。另有一些人，古代有歐陽修、蘇東坡，近代有康有爲、梁啓超，當代有錢鍾書、程千帆等，他們年輕時讀詩，“燈下讀詩兼品味，識來妙法與甘辛”，譬如飲茶，慢斟細啜，品出滋味，直欲舌奪精髓，這也是一種讀法。與前者相比，後者不但能知其妙，還能知其所以妙，所以，有些評論家將這兩種讀法分別稱作欣賞和鑑賞。
②識法，就是知其方法。以詩爲例，例如杜甫的“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，欣賞者的文章可以寫出上千個字，說意境如何優美，詩情如何動人，可能對讀詩者會有一些啓發，但要使讀者真正讀進這兩句詩，還須教人以詩法。如果一法不談，讀詩者讀前是此等人，讀後還是此等人，就算白讀了。這裏“兩個黃鸝”是兩個點，“一行白鷺”是一條線。春日景色無奇不有、無物不美，杜甫不可能都寫，他選擇了兩個點、一條線。這就是詩歌刨作中常見的用點線經營詩境空間的方法，叫“點線經營法”。用此法如果能讀出唐代王之渙的“白日依山盡，黃河入海流”中，“白日”如點由上落下，“黃河”如線自西往東，那簡直就大徹大悟了。
，蘇教版九年級語文上冊《成功》教案2標籤：初三下冊語文教案,初中語文教案, 蘇教版九年級語文上冊《成功》教案2,
③十四年前，我曾與幾位女中學生討論過唐代張祜的《宮詞》。詩曰“故國三千里，深宮二十年。一聲《何滿子》，雙淚落君前。”當時，她們正在爲這首詩是寫宮女的哀怨，還是作者對宮女的同情爭執不休，我發表了我的意見。我認爲，這麼成功地寫出宮女哀怨正是成功地表現作者對宮女的深切同情。這首|小詩，可以讓我們學習的東西很多。倒如“故國三千里”是寫空間之遠大，“深宮二十年”是寫時間之久長。這是“時空經營法”。一個宮女的濃重哀怨，不用多言，僅以一個空間一個時間便表達出來了。如果用其他方法來敘述描摹，何能簡約精妙如此?
④讀詩識法，雖非易事，但只要有好書或老師點撥，也不是一件困難的事。首先，必須廣泛閱讀和深刻理解詩歌名篇，有意識地多讀多思考。其次，須識活法。若學一法便拘泥一法，學一句咬定一句，不能融會貫通，終究難免東施效顰、泥裏行舟之病。宋代朱熹：“讀書之法，既先識得它外面一個皮殼，又須識得它裏面骨髓方好。”這清楚地說明了讀詩與識法的關係。
15.細讀第①②段，概括加點詞“欣賞”與“鑑賞”的含義。
欣賞
鑑賞
16.“東施效顰”講的是美女西施因病而皺着眉頭，鄰居醜女東施見了覺得很美，就學西施也皺着眉頭，結果顯得更醜。現在常用來比喻胡亂模仿，效果很壞。第④段中的“東施效顰”在本文的具體含義是什麼?
答：具體的含義爲
17.“白日依山盡，黃河入海流”運用了社個創作中常見的“點線經營法”，下列詩句中運用此法的一項是()
A.海內存知己，天涯若比鄰。B.夜來風雨聲，花落知多少。
C.大漠孤煙直．長河落日圓。D.烽火連三月，家書抵萬金。
18.全文的主旨句是什麼?(用文中的句子作答)
19.作者認爲：“如果一法不談，讀詩者讀前是此等人，讀後還是此等人，就算白讀了。”你是否贊同此觀點?請簡要說明理由。
