高一語文《米洛斯的維納斯》教案設計

　教學目標

1.把握全文，研究探討文章主旨。

2.領悟文中闡述的美學觀點,提高生活中發現美、欣賞美的能力。

3.樹立正確的人生觀、價值觀，執著地熱愛生活、熱愛美。

　教學方法

講授、點撥、討論。

教學時數

一課時

　　教學步驟

　　一、導入

1.維納斯與盧浮宮

大家知道維納斯是誰嗎?對，她就是希臘羅馬神話中的愛神與美神。維納斯的雕塑發現於米洛斯這個地方，大家知道她現在收藏於什麼地方嗎?她現在收藏於法國巴黎的盧浮宮，是法國曆史上最悠久的王宮，世界上最著名、最大的藝術寶庫之一。

據統計，目前盧浮宮宮殿共收藏有40多萬件來自世界各國的藝術珍品。我們今天要介紹的維納斯雕塑就是他的“鎮館之寶”。

2.米洛斯的維納斯的發現

《米洛斯的阿芙洛蒂忒》俗稱《米洛斯的維納斯》、《斷臂的維納斯》、《維納斯像》等，大理石雕像， 高204釐米。

在希臘化時期，表現女性人體美的雕塑日漸增多，對愛與美之神阿芙洛蒂忒，也就是維納斯的歌頌更是層出不窮，其中最爲著名雕像的就是這尊《米洛斯的阿芙洛蒂忒》，並已經成爲讚頌女性人體美的代名詞。

1820年2月，在愛琴海的米羅斯島上，一個農夫在一座古墓旁整地時挖掘到一尊女性雕像。她分成上、下兩截，並與刻着名字的臺座、拿着蘋果的手腕以及其它斷片等等一道，散落在附近的田地下。已懂得這是值錢的東西的農夫，立刻將它們埋原，並報告了在島上的法國領事。領事稍付定金，即通知當時設在君士坦丁堡的法國大使。幾乎與此同時，在愛琴海搞測量的一位法國海軍士官，名叫鳩爾•丟孟•都爾維爾對此表示了更大的關注。這是一位希臘藝術的愛好者，當他看過這些雕像的塊片以後，認爲它們是一個整體，並第一個斷定這就是維納斯的雕像。於是立刻告訴農夫，法國決定把她買下，要他不必再到處聲張了。隨即趕到君士坦丁堡，向大使命陳詳情，促使大使下了決心並派專人前去交易。不料島上的長老出於本島的利益而中途插手，開會議決命農夫將雕像賣給在土耳其任職的一位希臘大官，當法國人趕到島上時已經是雕像裝船的關頭了。見此情景，他們幾乎要動武，命令法國船艦隨時準備行動。頓時，愛琴海上戰雲密佈。恰巧，一場暴風而解了圍。它推遲了土耳其船隻的起航，爲法國使者爭得了斡旋的時機，他們軟硬兼施，把雕像終於轉到了法國船上。後來又給島上贈送金錢，從而取得了島上放棄雕像的誓約書。雕像順利運抵巴黎，由於種種政治、人事方面的原因，一直推至1821年3月2日，國王路易十八才正式接受獻禮。從這一天開始，她便成爲法國國家財產。當時的登記名稱是“在希臘羣島中的米羅所發現的維納斯像”，並被陳列於羅浮宮特闢的專門展室中。

法國獲得這尊雕像時，全國一片沸騰，人們視之爲國寶，並被尊稱爲盧浮宮的鎮館之寶。她一直爲世界上所有熱愛藝術和美的人們所景仰，他們都以能親眼目睹這尊古希臘最偉大的藝術奇蹟爲人生一大幸事。

3.關於維納斯的文化背景

維納斯是羅馬神話中的愛與美神，也是象徵豐饒多產的女神。古希臘神話中稱爲阿佛洛狄忒。傳說她在大海的泡沫中誕生，在三位時光女神和三位美惠女神的陪伴下，來到奧林匹斯山，衆神被其美麗容貌所吸引，紛紛向她求愛。宙斯在遭其拒絕後，遂把她嫁給了醜陋而瘸腿的火神赫斐斯塔司，但她卻愛上了戰神阿瑞斯，並生下小愛神厄洛斯。後曾幫助特洛伊王子帕里斯拐走斯巴達國王墨涅拉俄的妻子、全希臘最美的女人海倫。引起希臘人遠征特洛伊的十年戰爭。《米洛斯的維納斯》是舉世聞名的古希臘後期的雕塑傑作。

4.米洛斯的維納斯的藝術魅力

從雕像被發現的第一天起，就被公認爲是迄今爲止希臘女性雕像中最美的一尊。多少年來，人們對她傾注了不計其數的讚美和歌頌。整個雕像的比例也是十分耐人尋味的。它接近於利西普斯所追求的那種人體美比例，而且，雕像的各部分比例幾乎都蘊含着黃金分割的美學祕密。這正是古人對於人體美的讚頌和肯定，爲後世的藝術樹立了不朽的典範。

　　二、初步感知美

討論：斷臂維納斯美在何處?

明確：和諧美，殘缺美。 形體之美，斷臂之美。

1.頭與軀體的比例

2.上半身與下半身的比例

3.上下半身線條之比

4.“S”型的造型……

　　三、課文解讀

教師：當人們站在這個精美的雕像面前的時候，一個裸體的女性，她豐滿而聖潔，柔媚而單純，優雅而高貴，這就足夠人們爲之傾倒的了。在這潔白的大理石裏面，是少女的青春，是生命的躍動。人們從這裏發現了自己，自己的生命，自己的創造潛能;感受到了人類生生不息的原動力……這是一種極大的滿足，最深的啓示，這也是人體的魅力之所在!

問題研究 1.爲什麼必須失去?

1.從文中找出佐證說明爲什麼必須要失去?

(1)“她是爲了自己的麗姿……超越更久更久的時代”(2)“我感到這是……來獲取完整的偶然追求”(3)“那失去的雙臂，……暗示着可能存在的無數雙玉臂”(4)“是向着無比神妙的整體美的奮然一躍”

2.無盡的想象

3.延伸：要是讓你來畫一幅“深山藏古寺”的畫 你會怎樣來表現呢?

啓發：無臂：豐富的藝術想象 有臂：單一的、定型的、受限制的

維納斯雙臂殘缺，反倒給人留下了廣闊的想象空間，人們可以根據自己的審美理想填補空缺，這樣也就有了無盡的美感和魅力。

問題研究 2.爲什麼不能復原?

1.從文中找出佐證說明爲什麼不能復原?

(1)“因此，對我來說，……全是些奇談怪論”

(2)“這一方……哪怕它是何等的精美絕倫”

(3)“選擇出來的任何一種形象……不能產生超越喪失的美感.”

2.請試着給斷臂的維納斯修復兩條完整的胳膊。(略)

3.殘缺與完整哪個更美?(美的事物是不侷限於完整還是缺失。美的真正所在是懂得欣賞，只要我們具備一雙善於發現美的慧眼，一顆善於領悟美感受美的豐富的心靈，我們就不愁沒有美的發現、美的鑑賞和美的創造。)

問題研究 3.爲什麼只能失去雙臂?

1.從文中找出佐證說明爲什麼只能失去?

(1) “在這裏，從別的意義上來講……其它任何部位都喪失不得”

(2) “假定喪失的不是兩條胳膊……不可以放射出變幻無窮的生命光彩”

(3)““米洛斯的維納斯正是由於丟失了她的雙臂，才奏響了追求可能存在的無數雙手的生命之夢”

2.討論:

(1)是不是所有的缺憾都能構成美呢?

(2)完整的藝術就不美了嗎?(假定她真在微笑，那麼，微笑的意義是什麼?是不是一個和藹可親的人的溫婉的微笑，或是多愁善感的人的感傷的微笑?這微笑，是一種蘊藏着的快樂的標幟呢，還是處女的童真的表現?這是不容易且也不必解答的。這是一個莫測高深的神祕。----傅雷《蒙娜麗莎之美》)

)

教師:小結

1.(略)

2.談談你對藝術美之感悟

(1)“藝術形體的殘缺”不等於“藝術的殘缺”，有時 恰恰相反。形體的殘缺會鑄就“藝術的願望”。

(2)在藝術創造中捨去一些東西，但能讓欣賞者能到更廣闊的想象空間。

(3)藝術因缺憾而可能完美，生活因缺憾而可能豐滿。

　四、拓展延伸

1.根據關鍵詞設置情景，分別說一段話。

拍賣會上——商人——維納斯

博物館內——清岡卓行——維納斯

2.地球上最後一個人獨自坐在房間裏，這時忽然響起了敲門聲……

——弗裏迪克•布朗

請將維納斯的美和這個科幻作品進行比較，看看它們有哪些共性的東西。