高一語文《夜歸鹿門歌》教案

　　教學目標

1、瞭解作家生平，作品風格，本詩的創造背景和創造目的。

2、品味詩歌，並背誦全詩。

3、結合詩人的背景和思想，把握詩歌的內涵。

4、感知詩歌的意境，感受詩人的灑脫的胸懷以及隱逸的情懷志趣。

　　教學重難點

1、結合詩人的背景和思想，把握詩歌的內涵。

2、感知詩歌的意境，感受詩人的灑脫的胸懷以及隱逸的情懷志趣。

　　課時安排

1課時

　　教學過程

　　一、作家作品

1、作者簡介

孟浩然（689～740），襄陽（今屬湖北）人，主要活動於開元年間。他大半生居住在襄陽城南峴山附近的澗南園，中年以前曾離家遠遊。四十歲那年赴長安應進士試，落第後在吳越一帶遊歷多年，到過許多山水名勝之地。開元二十五年（737），張九齡貶荊州刺史，孟浩然曾應闢入幕，不久辭歸家鄉，直至去世。孟浩然是唐代第一個傾大力寫作山水詩的詩人，其詩今存二百餘首，大部分是他在漫遊途中寫下的山水行旅詩，也有他在登臨遊覽家鄉一帶的萬山，峴山和鹿門山時所寫的遣興之作。還有少數詩篇是寫田園村居生活的。詩中取材的地域範圍相當廣大。

2、背景介紹

孟浩然家在襄陽城南郊外，峴山附近，漢江西岸，名曰“南園”或“澗南園”。題中鹿門山則在漢江東岸，沔水南畔與峴山隔江相望，距離不遠，乘船前往，數時可達。漢末著名隱士龐德公，因拒絕徵辟，家隱居鹿門山，從此鹿門山就成了隱逸聖地。孟浩然早先一直隱居峴山南園的家裏，四十歲赴長安謀仕不遇，遊歷吳、越數年後返鄉，心追步鄉先賢龐德公的行跡，特爲在鹿門山闢一住處。偶爾也去住住，其實是個標榜歸隱性質的別業，所以題曰'夜歸鹿門，雖有紀實之意，而主旨卻在標明這首詩是歌詠歸隱的情懷志趣。

　　二、整體感知詩歌內容

1、學生朗讀，背誦詩歌。

2、看註解，理解字面上的意思

3、討論：詩歌的主要內容是什麼

　　三、詩歌內容賞析

1、並分析第1句：詩歌開篇寫了什麼景象？

明確：開篇二句寫詩人傍晚江行的見聞。首句寫白晝已盡，黃昏降臨，幽僻的古寺傳來了報時的鐘聲，次句寫沔水口附近的漁梁渡頭人們急於歸家時搶渡的喧鬧，首句表現的是安寧靜謐的環境，次句卻表現喧囂，形成了鮮明而強烈的比照，這是遠離人寰的禪境與喧雜紛擾的塵世的比照。

2、讀並分析第2句：這種比照暗示着詩人和世人的選擇不同，，從中我們可以看到詩人的志向是什麼？

明確：前句承“漁梁”詩意，是寫村人各自上岸還家；後句承“山寺”詩意，寫自己回到鹿門。這兩句是以人歸引出自歸，作爲前文的具體補述。兩種歸途展現兩樣不同的心境，這又是一個比襯，從中表現出詩人與世無爭的隱逸志趣和不慕榮利的淡泊情懷。

3、讀並分析第3句：詩人既選擇歸鹿門，那麼他在歸途中又見到什麼景象呢？

明確：鹿門山的林木本爲暮靄所籠罩，朦朧而迷離，山月一出，清光朗照，暮霧竟消，樹影清晰。詩人完全被大自然陶醉，他忘情地攀登着崎嶇的山路，不知不覺間來到了龐公昔時隱居的地方。這微妙的感受，親切的體驗，表現出隱逸的情趣和意境，隱者爲大自然所融化，至於忘乎所以。龐公，即龐德公，東漢隱士。《後漢書逸民傳》載：“龐公者，南郡襄陽人也。；荊州刺史劉表數延請，不能屈，後遂攜其妻子登鹿門山，因採藥不返。”孟浩然仰慕龐公的志節，他在《登鹿門山懷古》中也吟有“昔聞龐德公，採藥遂不返。隱跡今尚存，高風邈已遠”的詩句。

4，讀並分析第4句：詩人回到鹿門隱居之所，他過着怎樣的生活呢？

明確：這“幽人”，既指龐德公，也是自況，因爲詩人徹底領悟了“遁世無悶”的妙趣和真諦，躬身實踐了龐德公“採藥不返”的道路和歸宿。山岩之內，柴扉半掩，鬆徑之下，自闢小徑。這裏沒有塵世干擾，唯有禽鳥山林爲伴，隱者在這裏幽居獨處，過着恬淡而寂寥的生活。

　　四、課堂小結

這首詩的題材是寫“夜歸鹿門”，讀來頗象一則隨筆素描的山水小記。但它的主題是抒寫清高隱逸的情懷志趣和道路歸宿。詩中所寫從日落黃昏到月懸夜空，從漢江舟行到鹿門山途，實質上是從塵雜世俗到寂寥自然的隱逸道路。詩人以談心的語調，自然的結構，省淨的筆墨，疏豁的點染，真實地表現出自己內心的體驗和感受，動人地顯現出恬然超脫的隱士形象，形成一種獨到的意境和風格。

　　五、佈置作業

課下練習三，將此詩與王維的《歸嵩山作》對比，說說兩首詩的意境有何異同。