古詩三首高一語文教案設計大綱
21 古詩三首
教學目標
1． 學會本課3個生字。
3． 在理解詩句的基礎上，想像詩中描繪的景象，體會作者表達的思想感情。
教學重點
理解詩句，想像詩中描繪的景象。
課時安排
2課時
教學過程
第一課時
一、 學習《望廬山瀑布》。
1． 導入 新課。
2． 讀詩。
（1）試讀。
（2）同桌互讀。
（3） 師生共同讀。
2． 理解。
（1）粗通詩意。
同學們有哪些詞句讀不懂？
（2）說說詩的大意。先同桌互說，再彙報說。
3． 背誦。
（1）試背。
（2） 彙報背誦結果。
二、 學習《山行》。
1． 導入 新課。
2． 試讀古詩。
自由輕聲讀、指名輪讀、分小組齊讀、教師範讀、全班齊讀。
3． 理解詩句。
（1）四人小組討論，解決重、難點詞句。
學生邊讀邊畫出不懂的'詞句，在小組內進行討論。各組之間互相提問解答。
（2） 粗通詩意。
試着把每行詩的意思說一說，先自由試說，再指名說。
4． 練習背誦《山行》。
三、 指導感情朗讀。
1． 展開想像。
你看到詩中如畫的景色，你會想些什麼?說些什麼？做些什麼？
2． 再讀這兩首詩。
各小組，小組成員進行朗讀比賽，看誰讀得最美，讀得最陶醉，讀得最有滋味。
3． 比較閱讀。
看看這兩首古詩有什麼相同之處？又有什麼不同之處？
第二課時
一、 複習與導入 。
1．上節課，我們學習了兩首古詩，同學們還記得詩的題目、作者以及詩的內容嗎？
2． 《望廬山瀑布》和《山行》這兩首詩表達了作者怎樣的感情？
3． 板書課題：《九月九日憶山東兄弟》。
二、自學與合作學習。
1． 按“讀、思、背”的順序和方法，先嚐試自學。
2． 小組合作學習。
三、交流與檢查。
1． 各小組派代表朗讀古詩。
2． 各小組互相提問，教師適當提問，理解重點、難點詞句。
3． 各小組派代表說說詩句的意思。
4． 各小組可用不同的形式進行背誦彙報。
四、 朗誦、畫畫。
1． 在理解的基礎上，進行配樂朗誦。
2． 完成課後思考?練習3，想偶像詩句描繪的景色，用筆畫下來。
五、 佈置作業 。
1． 寫生字。
2． 默寫《望廬山瀑布》《山行》。
收集李白、杜牧和王維的詩，讀一讀。
