晏殊《蝶戀花》教案+賞析

　原文：

檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。

昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望斷天涯路。欲寄彩箋無尺素，山長水闊知何處?

　教學目標：

1、 披文入情，由辭體情。

2、 體味本詞的寫作特色。

　教學課時：

1節

　教學方式：

研習式

教學內容及過程：

　一、導引：有這樣一位詞人，他擅長小令，多表現詩酒生活和悠閒情致，語言婉麗。他的《浣溪沙》中有“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”(原詩：一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時回?無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。)二句，傳誦頗廣。知道這位詞人是誰嗎?對，他就是晏殊。今天，我們來學習的他另一首頗負盛名的詞作――《蝶戀花》。

二、文學常識：

關於作者：

見教材P64注⑥。補充：諡元獻。僅存《珠玉詞》及清人所輯《晏元獻遺文》。又編有類書《類要》，今存殘本。

　　三、文本研習：

1、起句描繪了怎樣的景物?這些景物帶有什麼特點?

：起句描寫了曉庭圃中的景物：菊花籠罩着一層輕煙薄霧，看上去似乎在脈脈含愁;蘭花上沾有露珠，看起來又像在默默飲泣。|蘭和菊本就含有某種象徵色彩(象徵品格的幽潔)，這裏用“愁煙”、“泣露“將它們人格化，將主觀色彩移於客觀景物，透露女主人公自己的哀愁。因此說，這些景物都染上了主觀的色彩。

2、第二句中，寫羅幕的“輕寒”，與“燕子雙飛去”有必然關係嗎?特別點出“雙飛”有什麼意味?

：(先說這兩句的大意：新秋清晨，羅幕之間盪漾着一縷輕寒，燕子雙雙穿過簾幕飛走了。)

這兩種現象間本不一定存在着聯繫，但在充滿哀愁、對節候特別敏感的主人公眼裏，那燕子似乎是因爲不耐羅幕輕寒而飛去的。這裏與其說是燕子的感覺，倒不如是寫簾中人的感覺――不只是在生理上感到初秋的輕寒，而且在心理上也盪漾着孤孑悽清而引起的寒意。|燕子的雙飛，更反襯出主人公的孤獨。

這兩句表面上是隻寫客觀景物，實則暗含着濃濃的情感色彩。真乃“一切景語皆情語”。

3、第三句“明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶”點明瞭什麼?有沒有別的信息?

：這句在時間上由“今晨”回到“昨夜”。有兩點變化。一是點明瞭幽怨、哀愁是因爲“離別”，二是“怨”由隱微轉爲強烈――怨恨月亮不解人意。|明月本無知無情，它只顧光照朱戶，原很自然;既如此，似乎不該怨恨它。但卻偏要怨。這種彷彿無理的埋怨，卻正有力地表現了女主人公在離恨的煎熬中對月徹夜無眠的`情景及外界事物所引起的觸動。這與蘇軾《水調歌頭》：“轉朱閣，低綺戶，照無眠，不應有恨，何事長向別時圓?”機杼相類。

4、看第四、五句――“昨夜西風凋碧樹”“獨上高樓，望盡天涯路”，問：

⑴詞句中哪些詞與上面照應?

：“昨夜”承上“到曉”，折回寫今晨登高望遠;“獨上”應上“離恨”，反照“雙飛”;“望盡天涯路”正從上文的一夜無眠生出。

⑵“昨夜西風凋碧樹”只是眼前所見之景嗎?“凋”字如何理解?

：“昨夜西風凋樹”，不僅是登樓即目所見，而且包含有昨夜通宵不寐臥聽西風飄落樹葉情景的回憶。|碧樹因一夜西風而盡凋，足見西風之勁肅殺，“凋”字正傳出這一自然界的變化給予主人公的強烈感受。故“凋”字既寫出了景，又道出了情。

⑶“獨上高樓，望盡天涯路”與上文有何關係?這句所寫的境界有什麼特別處?

：既然主人公有着濃郁的離愁別恨，就要想法排遣，於是，她“便獨上高樓”。|以上抒寫的只是憂傷低迴之音，這裏卻出人意料地展現出一片無限寥廓的境界――“獨上高樓，望盡天涯路。”有人說，這裏固然有憑高望遠的蒼茫百感，也有不見所思的空虛悵惘，但這所向空闊、毫無窒礙的境界卻又給主人公一種精神上的滿足，使其從狹小的簾幕庭院的憂傷愁悶轉向對廣遠境界的騁望。所以，這幾句儘管包含望而不見的傷離情緒，但感情是悲壯的，沒有纖柔頹靡的氣息;語言也冼盡鉛華，純用白描。氣象闊大，境界高遠，成爲全詞的警句。

5、看最後一句。分析本句與上句的聯繫，兩個分句之間怎樣的關係?這句與上一句有某些共同點嗎?

：這句與上句亦有一定的因果關係。由於高樓騁望，不見所思，因而想到音書寄遠：“欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處!”|兩個分句一縱一收，將主人公音書寄遠的強烈願望與音書難抵的可悲現實對照起來寫，更加突出了“滿目山河空念遠”的悲慨，詞也就在這渺茫無着落的悵惘中結束。|“山長水闊”與“望盡天涯路”照應，“知何處”的感嘆更增添了全詞悠遠遼闊的意境和令人思之不盡的情致。

　　四、體味本詞的藝術特色：

：1、本詞與晏殊的其它詞作相比，它的上、下片之間，在境界、風格上是稍有區別的。上片取境較狹，風格偏於柔婉;下片卻境界開闊，風格近乎悲壯。

2、詞中，作者用了烘托與反襯的手法寫女主人公內心的悲苦。前者如“檻菊愁煙蘭泣露”，是以悲景寫愁，與詞中人物同病相憐。後者如“燕子雙飛”、“明月穿戶”，都以樂景寫悲，以雙燕、月光無情反襯女子有情。

　　五、課後作業：

1、 有感情地背誦此詞。

2、 做“學習與評價”是的有關練習。

　　附賞析一篇

在中國的古典詩詞中，歌詠風花雪月之詩已成爲中國詩歌史的奇觀。沒有一個民族的詩人像中國文人那樣擁有一顆易被風花雪月浸透的傷感的心靈。以月爲背景，渲染心情的詠月詩更是歷代不乏其作者。其中北宋的名詞人晏殊(991——1055)，以其清新淡雅，含蓄而有韻致的筆觸爲後人留下了頗有文學價值的《珠玉詞》。而《珠玉詞》中的《蝶戀花》更是讓後人經久不衰傳誦。

詞的上闋便用“檻菊愁煙蘭泣露”開頭，一個“菊”、“愁”、“泣”便奠定了詞的感情基調是傷感蕭瑟的。是一首以悲秋寄離愁的作品。自古逢秋悲寂寥，所以在文人情結中有秋風秋雨秋煞人之說。“秋”也總是和文人的感傷，憂鬱情結相聯繫。

首句的“泣”字用得非常好，採用擬人的手法。讓讀者的心情始帶憂傷。蘭花它爲啥哭泣?是在與作者同悲嗎?還是它也難耐這蕭瑟的“秋”?“泣”字用在這與“感時花濺淚”有異曲同工之妙。次句“羅幕輕寒”進一步點明瞭時令已來到深秋，雖處在羅幃帳下，但寒意也逼人。作者此時此刻是多麼傷心。燕子也會雙飛，而我呢?孤單一人，睹燕思人，更是傷懷不已。

“明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶”寫得有點隱晦，但作者離情別緒的傷感還是不難讓讀者猜測，明月啊!你既不懂得離恨，此時你又爲何穿過朱戶，來到我的牀前呢?當圓月在樹梢頭隱約美麗的時候，那溫柔的月兒不單是照着幸福快樂，正在安然入睡的人兒，還有一顆孤寂悲傷，徹夜難眠的靈魂。也許作者是在等待一個承諾，那個曾經說過要在月圓時與他共同分享圓月的女子，又或是在思念遠方的親人。可如今月圓了，卻又爲何只剩下我一個人孤獨呢?無眠的月光，將作者的思念離愁瀝出一道道碎影。心已憔悴，夢也飄渺，我們又何嘗不是這樣呢?這裏作者的離愁很容易讓人想起張若虛的“何處相思明月樓?可憐樓上月徘徊。應照離人妝鏡臺，玉戶簾中卷不去(春江花月夜)。

詞的下闋作者將筆鋒一轉，在時間上寫昨夜。“昨夜”與“到曉”在時間上形成對照。這又是作者的用筆之妙。先寫黎明之景，再將畫面回到昨夜，點明難眠的原因。

“昨夜西風凋碧樹”如此蕭敗的景象，更添作者的孤枕難眠的離恨之情。同樣，柳永的“楊柳岸曉風殘月，”也是在殘敗的景象下，抒寫心中無止境的離愁與思念。“獨上高樓，望斷天涯路。”讀來如泣如訴，不是“獨自莫憑欄”嗎?可是孤枕難眠，滿腔情感無處訴說的人兒又怎會不憑欄呢?望不盡的天涯路，剪不斷的相思愁……

山也迢迢，水也迢迢，山水迢迢，路遙遙。心中的人兒，此刻你是否也難眠呢?“欲寄彩箋無尺素，山長水闊知何處?”想把我的思念帶給你，可欲訴欲寄思念之情時，發現竟無尺素。而無法寄出我的思念，如此讓人悲傷。把我的思念託給那明月吧，讓它千里寄相思，可明月竟絲毫不懂得離愁。把思念託給那西風吧，看看它能否替我傳送，可山長水闊，它能載得動嗎?如此不明事理的明月與西風，煽動作者一顆孤寂的心情，這一切都是因離愁引起的。如此千頭萬緒，如此撩人心腸，我們的讀者又怎能不悲傷?這樣一份思念之情，心中的人兒又如何才能知道呢?唉!斷人愁腸的離恨啊!你註定只能遺落在天涯路上了……

詞的結尾語盡而意不盡，意盡而情不盡讓人回味無窮，所以晏殊的《蝶戀花》一直被後人傳誦，其動人之處也在此盡顯。