《蘇雅的畫兒》教學設計
在生活中只要肯動腦筋,壞事也能變成好事。
教學目標
1.認識13個生字,會寫“由、紙、仔、細評、班、比”7個字及以下詞語:但是、變成、評比、全班。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內容,懂得只要肯動腦筋,壞事就有可能能變成好事的道理。
教學重點
1.認識13個生字、會寫7個字
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點
懂得在生活中只要肯動腦筋,壞事也能變成好事的道理。
教學時數
2課時。
教學過程
第二課時
一、複習字詞,導入新課。
1.昨天我們讀了《蘇雅的畫兒》,認識了這課的生字和詞語。
(1)課件出示本課詞語,指名讀。
誰能起來大聲的讀讀下面的詞語。
端詳 弄髒 客廳 參加 樓梯
評比 仔細 但是 全班
(2)課件出示句子:好多事情並不像我們想象的那麼糟,只要肯動腦筋,壞事往往能變成好事。
指名讀、齊讀。
2.通過聽寫,鞏固本課要求會寫的字詞:
由、紙、仔細、評比、全班、但是。
詞語和句子你們讀得很好,看看字寫得怎麼樣?請拿出聽寫紙聽寫。
3.展示、評議
(1)小組展示
請在小組裏面展示你寫的字,互相欣賞,一會兒我們挑選幾份字寫得正確、端正的聽寫作業在全班展示。
(2)在實物投影上展示聽寫作業,師生評議
誰來說說,他的字寫得怎麼樣?(正確、端正、漂亮)
請你仔細看看自己哪個字寫得還不夠好,然後在聽寫紙上再寫寫。
二、朗讀課文,整體感知。
1.自由讀課文,要求把課文讀正確、流利,邊讀邊想這課主要講了一件什麼事?讀完後給自然段標上序號
2.小組裏互相說說課文講了一件什麼事。
(蘇雅準備參加評比的畫不小心弄髒了,另畫一張已經來不及了,她急得哭了起來。在爸爸的啓發下,她開動腦筋,在弄髒的地方畫了一隻小狗。在評會上她的畫得了一等獎,把一件壞事變成了好事。)
三、品讀課文,讀中感悟
1.品讀1—3自然段,理解”端詳“的意思,體會蘇雅畫好畫時滿意、高興的心情。
(1)默讀1—3自然段,找出文中人物的對話讀一讀,想想蘇雅看着自己畫好的畫是什麼心情?你是從什麼地方讀出來的?
(2)指名朗讀1—3自然段,說說蘇雅看着自己畫好的畫是什麼心情?你是從什麼地方讀出來的?
①蘇雅看着自己畫的畫心裏很高興,從“滿意地端詳”這個詞語中看出來的。
板書:滿意 端詳
讓學生想象蘇雅滿意地端詳自己的畫時的樣子,並做一做。
②從爸爸催她睡覺的話裏看出她滿意地端詳了很長時間。
③從蘇雅和爸爸的對話中讀出蘇雅心裏很高興。
(3)先讓學生想象當時蘇雅高興的心情,然後分男、女生朗讀課文。
2.品讀4—6自然段,體會蘇雅把畫弄髒時着急的心情。
(1)教師範讀第4自然段,讓學生說說蘇雅此時是什麼心情?你從什麼地方看出來的。
板書:着急 哭
(2)指名讀5—6自然段中爸爸和蘇雅的對話,並聯繫上文說說蘇雅爲什麼這麼着急。
(因爲這幅畫明天就要參加評獎了,時間已經很晚了,再畫一張已經來不及了,所以她很着急。)
(3)分角色朗讀4—6自然段,讀出蘇雅着急的心情。
3.品讀7—10自然段,理解“只要背動腦筋,壞事往往能變成好事”的意思,體會父女倆高興、滿意的心情。
(1)自由讀7—10自然段,想想這個難題是怎麼解決的?
(2)指名朗讀7—10自然段,體會父女倆高興、滿意的心情。
在爸爸的啓發下,這個難題解決了。他們是什麼樣的心情?從什麼地方看出來了?
板書:笑 拍手
(3)課件出示爸爸的話,指導學生讀出爸爸高興的心情。
指名讀、齊讀。
(4)貼出“只要肯動腦筋,壞事往往能變成好事”並結合課文中的例子理解,說說爸爸是怎樣幫助蘇雅把畫弄髒這件壞事變成了好事的?
(蘇雅把參加比賽的畫弄髒了,成爲一件壞事。在爸爸的啓發下,她在弄髒的地方畫了一隻小狗,讓畫變得更溫馨,使一件壞事變成了好事。)
4.朗讀感悟第11—15自然段。
(1)蘇雅用這張畫參加評比,結果會怎麼樣呢?讓我們看看第二天比畫的情景。誰來讀讀第11—15自然段。
(2)總結讀文,拓展延伸
四、教師總結,通讀全文
1.這篇課文講述了蘇雅把一張滿意的、準備參加比賽的畫弄髒了。她在爸爸的啓發下,在弄髒的地方畫了一隻小狗。讓畫變得更加漂亮,她對自己的畫更加滿意。那麼下面就讓我們分角色讀課文,感受一下玲玲從滿意到着急再到滿意的心情變化。
2.課件出示課後第二題讀讀說說,讓學生聯繫生活中的實例,加深對爸爸說的話的理解。
(1)讀了這個故事,我們的學習夥伴說了些什麼呢?讀讀小夥伴說的話。
(2)在生活中你遇到過類似蘇雅這樣的事嗎?你是怎樣做的?在小組裏說說。
(3)指名說。
(4)小結:在生活中,我們不能把一些暫時沒有做好或不小心做錯的事看成是壞事,因爲好壞是可以轉變的。當我們把事情辦糟的時候,不要驚慌失措,要沉着冷靜,開動腦筋找出彌補的辦法。
五、課後作業
把這個故事講給自己的爸爸.媽媽聽,說說你是怎樣理解“只要肯動腦筋,壞事往往能變成好事。”這句話。也可以採訪一下自己的爸爸、媽媽,聽聽他們是怎麼理解的。
第二課時課堂板書
蘇雅的畫
滿意 着急 滿意 端詳 哭 笑 拍手
只要肯動腦筋,壞事往往能變成好事。